一連好多天，顧輕輕上課時都是心不在焉的，不管是自己喜歡的課還是不喜歡的，老師提問，她不是答錯就是答不上來，或是干脆搖搖頭，算作回應。

如果不是迫不得已要回答問題，她說什么都不張開嘴，氣得班主任周正直喊：“顧輕輕，你把嘴閉那么結實干嘛？偷吃東西呢嗎？”

一次語文課，老師正在講課文《我的老師》那一節，于詩看到顧輕輕心不在焉地，便偷偷地傳過去一張小紙條：“輕輕，開心一點好嗎？天總有下雨的時候，人生總有遇到困難的時候，困難就像一場大雨，雨后又是天晴。”

沒多久，于詩就收到了顧輕輕回過來的紙條：“是否我真的很笨，不然為什么總是把事情弄錯，是否這個世界真的不歡迎我，不然為什么給我的只有蕭索，是否我不該來到這個世界，不然為什么回報我的總是難過。”

于詩想了想又寫了一張紙條傳過去：“據說自強是武器，能從少男少女的胸腔里挑出帶血的勇氣。據說自信是威力，能讓你的敵人甘愿拜倒在你腳下，哭泣著承認自己是奴隸。據說櫻花花期很短，但是它努力開，努力敗，即便凋落也要留給世人最后一次的驚天動地。據說梅花生來喜歡挑戰，即使冰凍三尺，它依然傲然獨立。其實生活并非你我想象的那樣陰霾，其實，你我都錯了。”

于詩剛從走神里回過來，就聽見語文老師說：“于詩，你接著讀下面的課文。”

于詩一驚站了起來，幸好剛剛聽到了老師念到的地方，于是順利地接著念了下去：“她愛詩，并且愛用歌唱的音調教我們讀音。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：

圓天蓋著大海，

黑水托著孤舟，

遠看不見山，

那天邊只有云頭，

也看不見樹，

那水上只有海鷗……

今天想來，她對我們的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！像這樣的教師我們怎么會不喜歡她？怎么會不愿意和她親近呢？我們見了她不由得圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。”

讀了幾段，語文老師輕輕點頭：“好了，坐下吧。”

于詩抬眼看向語文老師，見他正微笑地看著自己，便也回以微笑坐了下去。

語文老師三十歲左右，名叫王覺，個子中等，但是身材挺拔勻稱，特別是一雙炯炯有神的眼睛閃著成熟和睿智的光芒，于詩最喜歡他上課時向同學們掃去的目光，充滿著溫暖與鼓勵。

于詩讀得多有感情啊，顧輕輕不禁想起了自己很喜歡的英語老師，他的假裝發怒，他流利的嫻熟的英文發音無不給她美好的啟示，她以一個孩子的眼光去看，他的一切都是那么可親，忍不住讓自己神往。

晚上放學，顧輕輕和于詩一塊出的教室，到了操場了，一扭頭，卻不見了人，顧輕輕站在操場上，從圍墻上的欄桿向辦公室望去，只見于詩正和語文老師談著什么。

顧輕輕正打算轉身離去，就聽見在操場上打籃球的李江喊道：“喂，顧輕輕，過來投個球看看。”

顧輕輕回頭看了李江一眼，扭過頭來沒搭理他，沒想到，李江又喊：“我就知道你不敢投，怕丟臉。”

這下顧輕輕跑了過去，站在球框下面，準確地灌籃，惹得旁邊的史卓然還有林風在內的一堆男生也一起拍手叫好，其實，沒怎么打過籃球的顧輕輕這一次投中純屬“意外”，但是，李江卻佩服地說：“哇，好厲害，雖然你投籃的姿勢像老太太，但球技還挺好的啊。”

顧輕輕知道李江故意拿話刺激她讓她笑，但是，一想到那掉了的門牙就再也笑不起來，甚至很多天來，她都很少說一句話，除非有要緊事，不然誰都別想讓她嘴，她抿著嘴，不笑也不怒，望了望打球的那些男孩子，便自己背著書包出了學校的大門。

顧輕輕回家經過院子，看到窗前不遠處靠墻的櫻花剛剛開了一周就全落了，枝頭一絲花瓣也沒了，只留下一身的冰肌翠骨，鋪在地上的落紅，就如童話世界里，美麗公主遺失在路上的衣裙一樣，那么讓人惋惜，花開時是那樣得天真爛漫，花落時又是這樣的干脆。

櫻花是顧輕輕最喜歡的花朵，這棵櫻桃樹從她記事起就長在了這里，陪伴了她數個寒來暑往，告訴她春天的降臨，贈與她夏日的美味，因此對她來說，有著特別的感情。

顧輕輕抬起頭，只見天邊的太陽成了一個火紅的圓球，溫柔的光拂過人的臉龐，讓人心生感動，這世界有太多的奇妙總是讓人神往，就如這太陽，它是那樣神圣卻又是那樣無私的存在，無不給人溫暖與勇氣。

沒有人能征服世界，但總有人在努力地征服世界，那么自己的這一點點困難算什么呢？