清晨，和煦的陽(yáng)光透過(guò)云彩，撒在街道上，道路旁的花朵閃爍著淚光。

五樓，五班，英語(yǔ)課。

“今天開(kāi)始學(xué)習(xí)第二單元的內(nèi)容。”王老師穿著襯衫加黑褲，頭發(fā)挽起，站在講臺(tái)上。

“單詞需要我教嗎？”

“不需要。”他們昨天預(yù)習(xí)了。

“那現(xiàn)在先把短文讀一遍。”

然后教室里響起朗朗讀書(shū)聲，通順，流暢，富有感情，抑揚(yáng)頓挫。

王老師仔細(xì)的看著書(shū)，逐漸陷入疑惑，那需要我教什么？不對(duì)，是我需要教什么？

她覺(jué)得她需要改變一下教學(xué)方法。

“你們之前學(xué)過(guò)英語(yǔ)?”

“我們基本上都去國(guó)外待過(guò)幾個(gè)月。”然后不太喜歡國(guó)外的學(xué)校，然后幾個(gè)月后就被退學(xué)了，呆幾個(gè)月也是為了學(xué)英語(yǔ)。

“那你們做練習(xí)冊(cè)，不懂的來(lái)問(wèn)我。”

然后王老師回了辦公室，她怕她再待在這里，會(huì)忍不住打人。

昨天之后，這五個(gè)班的課程表就被校長(zhǎng)調(diào)了，現(xiàn)在五個(gè)班的課程表一樣。

老師辦公室也被調(diào)到了五樓，把五班旁邊的兩間教室打通，作為五個(gè)班老師的辦公室。

為此，昨天下午還放假半天。

后來(lái)，其他幾個(gè)英語(yǔ)老師也陸陸續(xù)續(xù)的回了辦公室。

“王老師，現(xiàn)在怎么教？”

“我也不知道。”

每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，她們也不清楚。

聞言，其他幾個(gè)老師都生無(wú)可奈的趴在桌子上。

教室里，很快他們就完成了練習(xí)冊(cè)，其實(shí)練習(xí)冊(cè)也不太難，不會(huì)做的就問(wèn)第一組的那幾個(gè)學(xué)霸。

其他幾個(gè)班的有不會(huì)做的，經(jīng)過(guò)五班時(shí)，就問(wèn)了五班的，導(dǎo)致辦公室里沒(méi)有一個(gè)人去。

英語(yǔ)老師們不知內(nèi)情，更加生無(wú)可戀。

“怎么辦？他們好像根本不需要英語(yǔ)老師啊？”

后面幾堂課，他們依舊聽(tīng)的很認(rèn)真，不知道到底懂不懂。

她們也沒(méi)有問(wèn)，怕問(wèn)了之后也覺(jué)得自己不需要出現(xiàn)在這里。

而且每節(jié)課都上的擔(dān)驚受怕的，就怕有什么講錯(cuò)了，因?yàn)橛袔讉€(gè)學(xué)霸一直直勾勾的盯著他們。

不知道為什么，他們總覺(jué)得耳邊又響起了那個(gè)旋律：“我就這樣靜靜地看著你，看著你，目不轉(zhuǎn)睛……”

終于，一位老師問(wèn)出了疑惑：“你們一直盯著我，是我臉上有什么東西嗎？”

幾人搖了搖頭。

還是云夢(mèng)如大發(fā)慈悲的開(kāi)了口，告訴了老師答案：“以前老師教過(guò)，別人說(shuō)話(huà)時(shí)，要給他最大的尊重。”

所以呢？和這有什么關(guān)系？

“所以，老師說(shuō)，別人說(shuō)話(huà)時(shí)，應(yīng)該看著別人，最好看著他的眼睛。”

老師和眾同學(xué)：你這老師怕不是有毒吧？

其他老師聽(tīng)到這個(gè)答案后，哭笑不得：所以這就是你們一直盯著我們看的原因？害得我們膽戰(zhàn)心驚的，還以為是有什么地方講錯(cuò)了呢？

后來(lái)，老師們總算受不了了。

那種老是覺(jué)得對(duì)方會(huì)，但他們又聽(tīng)的特認(rèn)真好像不會(huì)的感覺(jué)有沒(méi)有過(guò)？所以到底是會(huì)不會(huì)啊？

為了這個(gè)問(wèn)題，老師們直接把下午最后一節(jié)課改成了班會(huì)。

為什么要選下午最后一節(jié)課呢？