上學(xué)的日子是繁忙而充實(shí)的，楊君很早就習(xí)慣這樣的日子。

只不過(guò)是學(xué)習(xí)內(nèi)容從研究數(shù)理化變成研究魔法，事實(shí)上研究魔法給予楊君的興趣更大。

他給自己定制一個(gè)時(shí)間表，每天嚴(yán)格按照時(shí)間表進(jìn)行，將時(shí)間主要分配成四份，上課、休息、冥想和魔法研究，將自己的時(shí)間安排滿滿的。

班主任趙若汐的課永遠(yuǎn)是最有意思的，總是不按常理走，而楊君總是最賣(mài)力的。

沒(méi)辦法，因?yàn)樗霃内w若汐那里得到魔法序列，哪怕一個(gè)也好，所以他得想盡辦法讓這位趙姐姐高興起來(lái)，服務(wù)要到位。

又是一節(jié)魔法原理課，楊君走到趙若汐面前，裝作不好意思的說(shuō)：“趙老師，你看我施放爆裂火球已經(jīng)很熟練，什么時(shí)候可以教我爆裂火球的魔法原理。”

近段時(shí)間楊君除了孜孜不倦的研究巖突外，普通火球術(shù)覺(jué)得已經(jīng)很難有進(jìn)展了，轉(zhuǎn)而研究爆裂火球。

趙若汐懶洋洋的伸伸懶腰，也不在乎在楊君面前展現(xiàn)美妙的身材，瞥了他一眼嫵媚笑道。

“小君，不用心急，只要你把火球術(shù)的魔法序列研究出來(lái)，我就教你。”

火球術(shù)魔法原理不難，但還不是區(qū)區(qū)一個(gè)一年級(jí)生可以掌握的，在很多高級(jí)魔法師眼里都有這樣的想法，包括趙若汐。

楊君頓時(shí)眼睛一亮，走到不遠(yuǎn)處正在苦練魔法的王坦面前，笑瞇瞇的說(shuō)：“給個(gè)機(jī)會(huì)你，我們切磋切磋。”

正合我意，王坦興奮起來(lái)，毫不猶豫的接受。

他之所以如此勤奮的苦練魔法，很大原因是想要擊敗楊君，一雪前恥，對(duì)于上次的失敗他一直耿耿于懷，最近他已經(jīng)想到擊敗楊君的方法。

一場(chǎng)大戰(zhàn)又要開(kāi)始，學(xué)生們紛紛拍手叫喊，又有好戲可看，究竟是王坦一雪前恥還是楊君再接再厲呢？

兩人相隔二十米站定，這是法師默認(rèn)的戰(zhàn)斗距離，王坦上次輕敵導(dǎo)致慘敗告終，這次卯足了勁，打算全力以赴，絕不會(huì)給楊君順利施放魔法的機(jī)會(huì)。

戰(zhàn)斗開(kāi)始，王坦起手就是兩個(gè)圣光彈，然后像猛虎出籠般向楊君疾速?zèng)_去，臉上帶著殘忍的獰笑，他已經(jīng)想象著楊君在地上任他蹂躪的場(chǎng)景。

這次楊君沒(méi)有后退，升起魔法盾將兩個(gè)圣光彈抵消，手一揮，一個(gè)深紅色火球向王坦射去。

氣勢(shì)洶涌的火球當(dāng)頭砸來(lái)，王坦一驚，心中念頭閃過(guò)，竟如此之快？

急忙升起魔法盾，剛升起魔法盾就被火球炸裂的火浪包圍。

魔法盾激烈的震蕩著，酷熱讓他汗流浹背，火球術(shù)有如此威力？

王坦又出現(xiàn)一個(gè)疑問(wèn)，眼看魔法盾不支，趕緊吟唱咒語(yǔ)，在魔法盾破裂之時(shí)順利升起一個(gè)風(fēng)盾。

二級(jí)魔法，疾風(fēng)之盾，疾風(fēng)術(shù)的升級(jí)版，除了能夠抵擋傷害，還能提升施法者的速度。

憋屈，憤怒，王坦從來(lái)沒(méi)有試過(guò)一開(kāi)始戰(zhàn)斗就處于下風(fēng)的體驗(yàn)。

當(dāng)他帶著疾風(fēng)之盾沖出火浪時(shí)，只想把滿腔怒火釋放在楊君身上，可迎面而來(lái)又是一個(gè)火球，而且不止一個(gè)，更喪心病狂的是每個(gè)火球都帶著強(qiáng)化效果。

王坦瞪大了眼睛，大喊了一句，“沒(méi)道理，這不科學(xué)。”

話聲未完就被火球接二連三的轟中，被熊熊火浪淹沒(méi)。

火浪消去，王坦渾身漆黑的躺在地上，痛苦得呻吟不已，頭發(fā)已經(jīng)變成灰燼，身上還冒著白煙。

全場(chǎng)呆滯，戰(zhàn)斗開(kāi)始得快，結(jié)束得更快。

只見(jiàn)楊君手一揮，火球就一個(gè)接一個(gè)的出現(xiàn)，連續(xù)五個(gè)，然后王坦就倒下了。

他們看到了什么，這可是瞬發(fā)火球術(shù)，不是只有強(qiáng)大的法師才能掌握的嗎？這讓他們這些還在拼命追求完美的火球施放的低級(jí)法師情何以堪。

一道閃耀著藍(lán)色晶瑩的露珠從天而降，落在王坦身上，滲入身體里邊，王坦身上的焦黑慢慢脫落，傷勢(shì)以肉眼可見(jiàn)的速度好轉(zhuǎn)，然后就被兩位學(xué)生抬走。

這是五級(jí)水系魔法，生命之露，治愈輔助類魔法，出自趙若汐手中，一般只有牧師才會(huì)研究，想不到趙若汐也會(huì)。

楊君來(lái)到趙若汐面前，笑嘻嘻的說(shuō)：“老師，怎么樣，還可以吧？”

的確出乎預(yù)料，趙若汐也猜不著這個(gè)結(jié)果，板著臉問(wèn)道：“你是如何掌握的？”

“一直在研究，突然間就領(lǐng)悟了。”

趙若汐點(diǎn)點(diǎn)頭，能夠自己研究出來(lái)，足以證明楊君確實(shí)是有天賦，自己也沒(méi)有看錯(cuò)人。

“這里交給你處理，下課后來(lái)我住處找我。”趙若汐留下一句話后，打開(kāi)一個(gè)傳送門(mén)邁進(jìn)里面離開(kāi)。

這節(jié)課是魔法練習(xí)課，差不多就要結(jié)束，看到班主任走了，不少人圍上楊君，紛紛問(wèn)道：“楊哥，你是如何做到的，教教我吧。”

特別是那幾個(gè)新人，尤為積極，平日他們被老生欺負(fù)多了，想急劇找回場(chǎng)子，最好像班長(zhǎng)一樣，沒(méi)事就胖揍他們一頓。

“多練就行了，先練一個(gè)月，不行，那就再來(lái)一個(gè)月，練著練著自然而然就會(huì)了。”這是楊君給出的答復(fù)。

梁麗雅含羞答答的來(lái)到楊君身邊，動(dòng)作親昵的想要挽住楊君手臂，楊君不動(dòng)聲色的躲開(kāi)。

她惱怒的看著楊君，嘟起小嘴，然后突然甜蜜一笑，幽幽的說(shuō)道：“碰一下又不會(huì)掉你一塊肉，你躲那么遠(yuǎn)干什么？”

“對(duì)不起，我對(duì)女生過(guò)敏。”楊君一本正經(jīng)的說(shuō)。

恰好下課時(shí)間到，楊君留下一句我有事就溜走了，梁麗雅惱怒的甩了甩衣袖，跺了跺腳。

龍山魔法學(xué)院的東邊花草繁盛，環(huán)境雅致，是教師們居住的地方，楊君現(xiàn)在在這里溜達(dá)，尋找趙若汐的住所。

路上遇到一名性感熟婦，是教魔法特效的葉老師，看到楊君后，主動(dòng)打招呼，顯然對(duì)楊君印象頗為深刻。

“葉老師好，我是找班主任趙老師的。”楊君表明來(lái)意。

“若汐老師的住所是那邊十八號(hào)樓。”葉老師指點(diǎn)了方向。

楊君道謝后向那邊走去，趙若汐個(gè)人居住一所獨(dú)棟的別墅，有三層樓高，當(dāng)他走到門(mén)口時(shí)，大門(mén)自動(dòng)打開(kāi)。

趙若汐正坐在沙發(fā)上吃著一種鮮紅的水果，曾打理過(guò)水果店熟知水果種類的楊君知道這種水果叫紅顏果，聽(tīng)聞?dòng)袧?rùn)膚美容之效。

紅顏果味道甜美，價(jià)格極度昂貴，十分受女子們的歡迎，可吃得起的人少之又少，很多水果店想要進(jìn)貨也找不到貨源，包括楊君家的。

全然沒(méi)有理會(huì)楊君，趙若汐聚精會(huì)神的看著墻上的寫(xiě)字板，板上畫(huà)著一些復(fù)雜之極的幾何圖形，還有密密麻麻的的計(jì)算公式等。

楊君掃了一眼，看不明白，應(yīng)該是在研究某個(gè)高級(jí)魔法的原理吧。

趙若汐沒(méi)有說(shuō)話，指了指旁邊的沙發(fā)，楊君老老實(shí)實(shí)的坐在旁邊，不敢開(kāi)口打擾。

楊君打量一下周?chē)麠潉e墅十分寬敞，裝飾比較簡(jiǎn)單，房間都在二樓，一樓除了大廳，只有一個(gè)廚房，外面連著一個(gè)花園，種滿各種不知名的鮮艷馨香花朵，有蜜蜂蝴蝶在盤(pán)旋。

一個(gè)穿著女仆裝的少女從廚房走出來(lái)，捧著一盤(pán)水果，楊君發(fā)現(xiàn)女仆走路有些僵硬，略感奇怪，等到她將水果放在桌子前時(shí)，才注意到她那雙沒(méi)有神采的眼睛，原來(lái)是一個(gè)非常逼真的魔法傀儡。

趙若汐雙腿盤(pán)坐在沙發(fā)上，還在歪頭思考，新上的那盤(pán)水果很快又被她干掉一半。

默默計(jì)算著她那吃水果的速度，看情況似乎不止吃掉一盤(pán)，楊君突然有個(gè)疑問(wèn)，老師的飯量該有多大？為什么趙老師的身材還是如此標(biāo)致？

不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)去一個(gè)小時(shí)，趙若汐已經(jīng)吃掉三盤(pán)水果，看情況絲毫沒(méi)有停止的感覺(jué)。

楊君嘗試研究板上的東西，上面的內(nèi)容涉及有空間幾何、函數(shù)，還有元素之間的相互作用等，其他的知識(shí)楊君暫時(shí)還不了解，但是數(shù)學(xué)方面他很有心得，也有自信。

看了一會(huì)，楊君指著上面一行數(shù)字，悄咪咪的說(shuō)道：“老師，這里好像計(jì)算錯(cuò)誤。”

趙若汐吃水果的姿勢(shì)停了下來(lái)，訝異的看向他，“你懂？”

“略懂！”楊君點(diǎn)頭。

趙若汐又看向那行數(shù)字，抓著頭發(fā)苦思一會(huì)，呢喃道：“還真是錯(cuò)了。”接著上前將數(shù)字給改正確。

改了之后，趙若汐依舊沉默不語(yǔ)，繼續(xù)研究，頗有誓不成功不罷休的架勢(shì)，楊君同樣繼續(xù)研究著。

數(shù)學(xué)的世界總是容易讓人沉迷，渾然不覺(jué)時(shí)間的流逝。

不知過(guò)了多久，楊君突然上前，在上面寫(xiě)了幾條公式，指著其中的一幅圖形說(shuō)道：“這兩個(gè)面應(yīng)該是相互平行而不是相交，這個(gè)圖形是以這條邊旋轉(zhuǎn)而成的。”

這幾條公式涉及的知識(shí)點(diǎn)是比較高深的，不是現(xiàn)在一年級(jí)所學(xué)的，趙若汐好奇歸好奇，還是上前驗(yàn)證一番，發(fā)現(xiàn)還真是這樣。

“數(shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò)，誰(shuí)教的？”趙若汐終于停下研究，轉(zhuǎn)身問(wèn)楊君，眼光灼灼得看著他。

“自學(xué)的，我也這么認(rèn)為。”楊君絲毫不謙虛。

“哼，你這小子隱藏得挺深的。”

“沒(méi)辦法，習(xí)慣了低調(diào)。”

趙若汐嘴角泛起一絲笑意，楊君這小子挺有趣的，比她原來(lái)的想象中還要出色，在學(xué)校中混了兩年，終于找到一個(gè)合適的人。

“廢話少說(shuō)，想要從我這里學(xué)到魔法序列，做我的親傳學(xué)生吧。”趙若汐如是的說(shuō)。