下一節課是數學基礎，這節課的老師是一位五六十歲的老頭，名字叫胡楓，魔法成就不高，據說死活卡在瓶頸上，上不去大魔法師，但數學造詣很高。

老頭的課程死板而無聊，勝在比較和藹可親，對學生比較寬松，奇怪的是班上所有學生前所未有的認真聽講，除了楊君。

楊君將課本看了一眼后，發現這些數學知識只是相當于地球上的初中水平，頓時放松下來，總算有一門過得去的課程，所有他毫無壓力的拿起魔法理論基礎繼續看起來。

老頭胡楓雖說脾氣好，但楊君肆無忌憚的學習其他科目，對這門科目的老師來說是個大忌。

剛好黑板上又出了一道題給學生做，看著其他學生都在認真思考，唯獨楊楓還是這個模樣，老頭頓時來氣，忍無可忍。

“楊君，這道題答案是什么？”

有人看著楊君，等待笑話，有人繼續低頭苦思，楊楓抬頭一看黑板上的題目，頓時樂了。

一家三口人，父親的年齡比母親大三歲，十年前這家人總年齡一共是五十一歲，現在一家人總年齡是八十歲，問女兒現在多少歲？

這類題目明顯是地球小學奧數題，別看只是小學水平，要是沒有看出其中玄妙，很多大人做不出來的。

看課堂中面帶冷笑的那小部分人明顯看出來了，還在低頭苦思的人明顯腦袋太過于死板。

這是一道實際題目，三人十年應該增加三十歲，可增加的只有二十九歲，明顯十年前女兒沒有出生，所以現在女兒九歲，楊君看完題目不到十秒就已經知道答案，這類題目以前可做得不少。

“女兒現在九歲。”楊君昂首回答，聲音響亮。

老頭胡楓頓時不爽了，楊君這小子什么時候變得這么聰明的，指著另外一道題，繼續問道：“這個圖像的解析式是什么？”

楊君又是一樂，這條拋物線明顯是二次函數的圖像，這可是數學中考重點必考內容，以前在初中不知道刷過多少題，不用一會，答案又出來，楊君這次的聲音更加響亮。

老頭當下很尷尬，竟然考不倒一個學生，關鍵這個學生是楊君，班上墊底的那個，他不信邪，又是一道比原來更難的題。

看著班上其他人震驚的表情，楊君發現自己一時興奮，表現太過了，所以這次很干脆的回答：“對不起，我不會?！?

老頭終于有面子下臺，沒有責怪楊君，給大家講起了這一道題目。

臨近期末升班考試，課程很少，老師們大多將時間交給學生自己復習，偶爾給他們指導魔法實踐。

晉級考試分兩部分，筆試和魔法實踐，筆試要求知識理論過關，魔法實踐要求魔力達到相應水平和熟練掌握對應魔法。

一級魔法師考試的魔法實踐部分要求魔力達到10個單位，熟練掌握一級魔法火球術。

很遺憾，楊君目前一個要求都沒有達到，他的魔力只有8，這么多一級魔法中只掌握了最簡單的清潔術。

一級魔法有很多，課程上記載的只有火球術、水箭術、清潔術和疾風，這是最常用也是最普通的一級魔法。

當然還有其它更加好用的一級魔法，比如公認最陰險的土系魔法巖突和最好用的光系魔法圣光彈，但這些需要額外花錢去買，而且價格不菲。

在眾多一級魔法中，火球術又是最突出的一個，3個單位魔力的消耗，攻擊距離遠達五十米，殺傷半徑范圍可達五米，是一級魔法中唯一一個群體攻擊魔法，且殺傷力不菲，處于爆炸中心可使一只皮粗肉厚的野豬斃命。

綜合威力最出眾，所以一級魔法師考試將火球術納入考試范圍，只要能夠連續施展出三個火球術擊中相應目標即可過關。

這同樣造就一種現象，低階法師們瘋狂的練習火球術，以至于出現這么一句膾炙人口的話，不會搓火球的法師不是好法師。

楊君默默推演火球術的施法步驟，先感知周圍的火元素，然后吟誦咒語并輸出魔力，最后用精神力控制火球，他覺得可以嘗試一下。

“游離在眾生前的火精靈啊，請傾聽火之君王的命令，凝聚在虔誠的信徒前，爆發出你的力量，燃燒吧，爆裂火球！”

楊君用魔法語慢慢吟誦火球術的咒語，一股難言的力量將周圍的火元素凝聚面前，他伸出右手，魔力持續輸出，剛好達到3個單位魔力時，空氣變得灼熱，一個火球浮現在他面前。

出乎預料的順利，竟如此簡單？

楊君仔細回顧整個過程，似乎沒有什么難度。

火球晃動了一下，變得不穩定起來，楊君悚然，想立刻把火球拋出去，可突然醒悟自己正在房間內。

他危機中依然保持鎮定，發現可以控制火球后，趕緊朝著窗外一指，火球直射天空，升上十米后，無聲炸裂，火浪如漣漪般蔓延開來。

悄然擦下額頭流下的汗水，差點就自己炸了自己，這位年紀不小的魔法學徒心有余悸。

回想整個過程，楊君印象最深刻的是吟誦咒語的時候，有一股莫名的力量降臨，這種力量是火球能夠成型的關鍵。

對此他想起咒語學這本書，咒語學開篇第一句話就是語言是有力量的。

吟誦咒語的語言是一種特殊語言，從何而來已無從考究，只知道伴隨著魔法同時出現。

咒語學是一門闡述咒語的神秘學科，貫穿整個魔法發展史，可至今還沒有人解開咒語的奧秘，據說這涉及到神的領域，人類只需遵從即可。

楊君不喜歡這個解釋，作為一個現代理科生，他追求真理與邏輯，一切都要清清楚楚，明明白白，他不喜歡被愚弄。

咒語的作用是什么？魔法是怎么形成的？這些他想弄清楚，十分的渴望，因為他發現這比前世單純的學習有趣多了。

魔法原理這本書上有所記載，魔法的施放一般有兩種方法，一種是常規方法，即吟誦咒語，靠咒語的力量來幫助，這種方法難度不大，只需多加熟練，控制好魔力輸出、元素攝取與精神力控制三者之間的平衡即可。

絕大部分法師都是依靠這種方法施放魔法，對他們而言真正的難度是魔法咒語的獲取。

第二種方法是從魔法原理出發，自行創造，這樣的好處之一是摒棄咒語的環節，做到真正的瞬發魔法，當然這是一個艱難且漫長的過程。

魔法原理這本書上以火球術為例闡述了魔法的原理，魔法的形成是以魔法元按照一定的魔法序列排列，最后注上魔力即可。

原理很簡單，實際上很難，難就難在魔法序列上面，不同種類不同數量的魔法元輕易就能組成成千上萬的序列，而正確的序列只有一個。

比如書上記載火球術由九個火魔法元和一個毀滅魔法元組成，但具體序列沒有給出來，想要了解只能不停的做實驗嘗試。

這個作者偏偏不把火球術的魔法序列給出來，楊君將這本書看完后很不痛快，他也明白一個魔法最重要的不是它的咒語，而是它的原理，這是最寶貴的財富。

書本最后引用了歷史上著名的魔法大師葉星辰的一句話：“只會念咒語的法師是最愚蠢的！”

葉星辰在魔法歷史上地位很高，曾引領著一個時代，同時也是少有的達到法神高度的天才。

本著探究精神，楊君誓要弄清火球術的原理。

首先要了解魔法元，魔法元是組成魔法的基礎物質，也是能量源泉，是用精神力將元素凝聚而成的。

火魔法元他知道，由火元素凝聚的，可是毀滅魔法元是特殊魔法元，由哪種元素組成的暫時還不知道，所以首要任務是了解這一點。

實踐是探索真理最好的方法，楊君盤腿坐在床上，慢慢進入冥想狀態，在冥想狀態中對元素的感知最為敏感。

世界一下子變得多姿多彩起來，那些游離在周圍的五顏六色的光點就是各種元素，它們像一個個有生命的小精靈。

紅色艷麗的是火元素，藍色優雅的是水元素，黃色厚重的是土元素，青色靈動的是風元素等等，除此之外，還有不少神秘的特殊元素，目前人類對元素的了解還沒有超過一半。

這一次小小的冥想，楊君發現自己的元素感知能力居然不弱，這可是評價魔法天賦的一個重要條件。

再次低聲吟誦火球術的咒語，像有一只無形大手把周圍的元素揉成一個個魔法元，然后組成一個序列，這個過程短暫快速，一閃即逝。

楊君盡力感知，同時小心控制著魔力的輸出，火球成型，他手指一揮，火球再次從窗戶飛出，直上天空。

火球在空中炸裂，楊君面露喜色，他清晰的感知到毀滅魔法元是由一種灰色元素形成，這種灰色元素在元素基礎學中有記載，命名為死亡元素，代表著毀滅與不詳。

不僅如此，在短短的一瞬間，還感知到火魔法元將毀滅魔法元包圍成類似球狀序列，可惜并不清晰，他們組成序列后在魔力的作用下形成火球，類似于化學反應。

魔力差不多枯竭，不足夠再施放火球術，楊君無力繼續，還感到精神上一陣虛弱，看來這種做法很消耗精神力，很快就躺在床上沉睡過去。