前言

在電腦設計軟件、數碼相機與高科技產品不斷成為設計輔助工具的今天，“速寫”與設計教育漸行漸遠。似乎沒有設計速寫的教學，也可以培養設計師，設計出市場需要的產品。果真如此嗎？一項權威調查表明，設計專業合格的畢業生應具備的10項技能中，排在第一位的是“應有優秀的草圖和徒手作畫的能力”。為什么？因為設計的本質是創造與圖像表達，設計師需要具備創新思維能力與快速手繪的表現技藝，這些都是設計輔助工具不能給予的。

由此，“設計速寫”理應成為設計教育的核心課程。設計專業的素養是什么？一是設計師對形態的塑造能力，設計作品——“紙面”圖形通過視覺造型的基本手段予以呈現；二是設計師的創意表達，其對靈感的捕捉、構想與實現均應轉化為可視的形象，最終表達出來。而這兩種能力的獲得與提升均需借助速寫的方式來實現。“設計速寫”是設計學科培養學生專業能力最便捷、最有效的課程途徑。“設計速寫”既然關乎設計專業素養，它就不單是一種技術性能力，其與表現者的審美品位、直覺思維以及創造性等均密切關聯。“設計速寫”是一門集技術、藝術與創造于一體的課程。

本書從提升設計專業素養出發，將“設計速寫”定位為設計學低年級各專業通識技能訓練教材，即在設計學不分專業方向的一年級開展的專業素養教學科目。為此，本教材企圖教會學生對“設計速寫”的認識與方法的運用，進而將“設計速寫”變成設計專業學生的“日課”，伴隨其之后的專業學習與職業生涯。

基于這一定位，本教材在內容設計上首先側重于對“繪畫速寫”向“設計速寫”轉變的思考，并從設計學不同專業方向中提取出共性因素，讓學生理解并習得其方法與技巧。其次，將設計專業不同方向的內容融合在常規速寫訓練之中，在提升學生們的速寫技能的同時，使其在不經意中仍然可以鏈接未來專業方向的學習，為學生之后分專業學習做好鋪墊。兩部分內容相互連接，構成互補，通過理解與訓練，使“設計速寫”成為學生的一種基本技能。