第三版前言

當前，世界和中國對創新日益重視，并繼續加大對創新的關注、投入，以及相關的制度建設。黨和政府把創新擺在國家發展全局的核心位置，圍繞實施創新驅動發展戰略，提出一系列新思想、新論斷和新要求。此外，國際標準化組織（ISO）也計劃將創新管理納入企業管理標準。

面對發展的新環境和新要求，以及中國經濟發展新常態下的新趨勢和新特點，我們亟須在本科生、研究生的教育層面上加強有關創新管理的理論教育，在工商管理教育中把創新管理提升為核心課程，培育一批理解和掌握創新管理理論與方法的人才，從而真正推動創新型國家的建設。歷時一年，我們在前兩版的基礎上終于完成了《創新管理：贏得持續競爭優勢》（第三版）的修訂。本書在參考、借鑒歐美國家有關創新管理的主流教材基礎上，博采眾長、并進一步豐富與完善具有全球視野和中國特色的創新管理理論知識體系，真正實現中國學者對創新管理理論建構的話語權。

首先，在進一步借鑒國際一流創新管理教材，以及廣泛聽取全國各高校師生使用反饋和建議的基礎上，第三版更加明確了創新、創新管理、創新管理體系的內涵以及創新管理的關鍵術語。其次，第三版補充完善了創新管理領域的最新進展，包括創新生態體系、互聯網下的創新模式、互聯網思維與創新、綠色創新和有責任的創新等內容，更全面地完善了創新管理知識體系并反映最新發展趨勢。最后，增加和更新了創新管理的國內外案例。特別是補充了“互聯網+”背景下國內外不同行業的創新企業案例，例如小米、Uber、華為、海爾、美的、韓都衣舍、海康威視、三只松鼠、海底撈等，使本書更有時代性。其中，部分本土案例來自作者近年來的第一手調研資料。

在教材的內容結構方面，我們在每章開篇增加了“開篇案例”，使讀者能夠對本章內容先有一個生動的感性認識；在每章中間，穿插安排了“創新視點”“創新標桿”“創新之鑒”等創新成功與失敗的案例，以加深讀者對知識點的理解與認識；在章節結尾，通過專欄和案例等，對一些新的理論觀點和創新實踐進行介紹；在每章最后，設置了“本章小結”“回顧性問題”“討論性問題”“實踐性問題”“延伸閱讀”等內容，方便具有不同學習要求的讀者酌情運用。

在教材的呈現形式和閱讀體驗方面，我們在努力順應移動互聯網時代的閱讀趨勢的同時進行了創新。例如，在內容上努力做到深入淺出、圖文并茂，并應用互聯網輔助教學技術，增加了“掃二維碼看創新視頻”等板塊；在版式設計上進行了改善，使得教材的可讀性和綜合閱讀體驗比前兩版有了顯著提升，力爭成為閱讀體驗最好的本土創新管理教材。

本書的修訂工作主要由陳勁與鄭剛合作完成，期間得到了我們的博士生指導老師，中國工程院院士、我國創新管理研究的主要開拓者之一——許慶瑞教授的大力支持和精心指導，也得到了清華大學技術創新研究中心、浙江大學創新管理與持續競爭力研究中心這兩所中國最重要的創新管理研究機構的鼎力支持。清華大學的吳貴生教授，浙江大學的吳曉波教授、魏江教授等對本書的修訂給予了諸多寶貴意見。浙江大學的梅亮博士參與了大量的改寫與完善工作。北京大學出版社經管圖書事業部林君秀主任，徐冰、李笑男編輯對本書的修改繼續給予了大力支持。在此，對他們表示由衷謝意！

當今變革時代的創新活動日益復雜，對創新及創新管理的內在過程、機制等的探索仍然有待深入。創新管理知識體系的完善、教學內容和方式的改革與探索等仍需要長期不懈的努力。衷心希望廣大師生、企業管理工作者能夠繼續給予批評和指正。

陳勁　鄭剛

2016年7月27日