高三的考試接連不斷，我的狀態越來越好，成績卻仍是沒有提升，我只能不斷地和同學老師交流，認真地完成每一道題，背下來每一個知識點。

我幾乎有些認命地想，假如我已經做到了我能做到的全部，可是結果還是不盡如人意，那我是不是就這樣了？

可是什么才是我能做到的全部，我是不是還沒有達到那個境界，所以沒有理由、也沒有資格失望放棄。

我那時終日地苦惱，走在路上，躺在床上，無時無刻不在想我到底哪里做得還不夠好，怎樣才能做得更多，怎么才能做到一個錯誤不重復犯，怎么才能真正高效、高質、高量地學習，我哪一個知識點沒有記住，哪一道題的思路還不清晰，還有什么作業沒有完成，我該怎么安排時間才能全部做完。

我那時睡眠時間極其少，特別困的時候，腦子里甚至會浮現出各種各樣的解析幾何、哲學原理、自然地理……我能感到很多的字很多的圖在我腦子里轉來轉去。那種混沌的時候都在想著學習的時刻，那些困到走在路上都要摔倒，可是一旦上了課，我卻從未打過一次瞌睡。好像坐在教室里，我就是斗士。

我一向沒有毅力，三天打魚兩天曬網，做事情總是三分鐘熱度，所以我當時根本想象不到，這種在我看來很瘋狂的學習能夠真的持續一年。

那些雞湯里所說的，“夢想”、“愛情”、“希望”、“未來”……在我回想起來，并沒有感覺出來，支撐我走下來的，反倒是那些無用的小說和電視劇、電影，是那股不服輸、不相信自己只能走到這里的傲氣，是每天早上送我上學、哄我開心的爸爸。

當然，我講的有些遠了，那些都是后話了，如今，我們才剛剛講到中秋節。

在我不容易的同時，我發現趙灣又不對勁起來。

每天晚上在圖藝樓寫完作業，趙灣都會送我到側門門口，看著我離開，他才回宿舍。因著是順路，并不影響他回宿舍休息，不會占用他太多時間，我便默認了他的“護送”。

因為高二高三的放學時間存在差別，所以路上見到的多是我的同級同學，鮮少遇到他的同學。

但最近幾天，高二也調整了下晚自習的時間。原因很簡單，為了讓他們多學習。在上個月的聯考中，我們學校在各校中的排名較低，年級組和校領導感到丟了學校的臉，決定延長他們的學習時間，什么時候能拿到第一，什么時候恢復正常作息。

于是高二的學弟學妹們叫苦不迭地與我們一同下課，一開始高三的同學們心情舒暢愉悅，感慨當年高二并未遭遇這樣的事，但這種看戲的心情持續了沒幾天，就被強烈的抱怨聲淹沒了。

這種抱怨以我七七和她的同桌的吐槽最為經典。

“高二那些小孩兒怎么那么能搶？超市那幾張桌子全被占住了，怎么吃泡面啊？”

“就是，哥每天下午不吃飯，就指望晚上這口飯，一群小孩兒倒給我搶完了。”

“你帶回宿舍泡啊。”

“哥，咱先不說宿管老師讓不讓咱這么干，就說買泡面，你能買下嗎？”

“是呢是呢。我昨天去超市買酸奶，超市里的人特別多，全擠在那會兒了，排隊就得排半天。”

“你說，他們就不能體諒體諒咱們這可憐凄慘的哥哥姐姐，賞口飯吃嗎？”

“那你怨誰？誰讓咱離超市遠呢？人家不僅比你近，還比你跑得快。人家這是運氣與實力并存，憑實力吃飯的。”

“沒事兒，你提前買好也行。”

“這現在去水房打熱水也不能等著晚上去了，擠‘死’了。”

“哥，我跟你說。我一弱女子，昨天晚上……”

“哈哈哈哈哈哈……你還弱女子。”

“聽我說。”

“哎，別打人。你說你的。”

“我拎著兩個暖壺，去水房打水，打完水還得吭哧吭哧地提上五樓。哥，人家高二的怎么那么多一對兒一對兒的，兩個人，一個暖壺，天啊，氣死我了。”

“哈哈哈。人家打人家的水，你打你的水唄。”

“你這說的是什么狗話，你看著心里不氣嗎？這是心理傷害知道嗎？比生理傷害更殘忍。”

“是是是，你說的都對，心理傷害要不得。哈哈哈，不行，我還是想笑，哈哈哈。”

“你說說，這老師也不帶管管的。一對兒一對兒的，多影響校容啊！”

“我跟你說啊，你這就是典型的‘吃不到葡萄，說葡萄酸’。”

“你亂說什么，有什么好羨慕的，他們還上大學嗎？就這么搞對象，別說遲下晚自習，不放假了也考不到聯考第一。”

“對對對，你就該指著那一對對情侶，給他們進行深刻的思想教育，看看他們還敢不敢在你跟前造次。哈哈哈。”

“你笑什么笑。我跟你說啊，這些小孩兒，這心思得在學習上，一天管東管西，管張管李，搞什么對象，就應該好好學習，氣死我了。”

“就是管東管西，管張管李，他們管得著嗎。哈哈哈哈……”

“哎，你這是不挨打就不知道你要說什么，是嗎？”

“你再這么暴力，真沒男生要你了啊。你這都還不知道為什么自己找不下對象？”

“姐姐是不想找，不想找。你懂嗎？多少好小伙兒在姐姐后面追，姐姐愣是沒答應，知道嗎？今天不打你，你就不知道怎么跟你姐姐好好說話。”

“別別別，這上自習著呢。”

“我打你還要分時候？”

“不分不分，姐姐說打就打，我錯了錯了。”

我在后面已經笑到不行，仍然不忘偷偷回頭，幫他們張望。兩人正打著，我看見段老師從后門玻璃中一閃而過，我快速戳了戳七七，“咳。咳。”

他們瞬間恢復了正常。

我剛調整好面部表情，段老師就走進來了。

他先是在教室里轉了兩圈，環視了教室情況，然后徑直走向我，“出來一下。”