“木元素，快上來，讓我們緊密團結在靈藥的胚胎周圍。”阿川努力蠱惑木元素。

木元素他們無動于衷，像是聽不到阿川的話。

阿川傻眼了。

魚繼續張大嘴巴求喂食。這一次，阿川對魚畢恭畢敬，他從冷藏箱里取出一株尚未驗收的靈藥，喂給魚吃。魚毫不客氣，鯨吞而下，心滿意足地表示還要。

阿川有點心疼，畢竟靈藥是他的唯一收入。但是轉念一想，如果能解開木元素之謎，恐怕靈藥的產量會劇增。阿川決心秉持科學發展觀，走可持續發展道路。他忍痛取出剩下九株靈藥，對魚說：“丑話說在前頭，你吃我這么多靈藥，如果不幫我當翻譯，我就燉了你來還賬。”

魚一看見吃的，眼睛都直了，張口就來咬。阿川縮手：“聽話，趴著！只準喂，不準搶！”

魚乖乖擺著鰭，眼巴巴地盯著阿川手里的靈藥。

阿川喂一棵，魚就吞一棵。喂了三棵，阿川突然發現，他視野里的綠色數字忽然從“3”變成了“4”！

他立刻停手，自言自語：“這個綠色的數字是什么意思？剛才就有了……”

魚正吃得開心，聽了就著急，不斷游到營養池上，擺尾比劃，示意阿川注意木元素。阿川毫無頭緒，也只好順它意思，對木元素說：“木元素老爺，能聽到我說話嘛？”

木元素竟然騷動了一下，再次蕩漾出波紋，就像聽到鯨歌一般！

有反饋了！

阿川驚喜若狂，同時對魚另眼相看——實驗證明，那個綠色的數字就是阿川和木元素之間的親和力！

喜出望外的阿川繼續喂魚吃靈藥。魚如獲至寶，大快朵頤，精神狀態明顯好轉。

隨著木系親和力變為4，進一步提升的難度也加大了。阿川足足喂了6棵靈藥，木系親和力才從“4”上升到“5”。

阿川馬上展開對照實驗。他對木元素重復一模一樣的話：“木元素老爺，能聽到我說話嘛？”

木元素果然發生更加強烈的騷動，這次的反饋更加明顯，甚至在沉淀表面蕩起美麗的波紋！

由此推出，隨著木系親和力的上升，阿川對木元素的影響力變大了！

接下來，阿川熟練地開展以提高產能為目標的對比試驗。他繼續對木元素下令：“進入靈藥胚胎，加速靈藥生長！”

木元素維持著迷惘的騷動，卻沒有遵從阿川的指令。

阿川無可奈何，他毫無經驗，也無教材，只能不斷嘗試：“木元素，上浮！”“木元素，充分混勻！”“木元素，你給我動一下啊！”“木元素你馬死了！”

木元素盲目地擾動，沒有遵從指示。

經過大量試驗，阿川得出結論，木元素聽不懂人類的通用語言。

這時候，魚魚垂涎三尺地盯著阿川手里的最后一株良品靈藥，不斷撒嬌賣乖，試圖吃大餐。

良品靈藥是決定阿川考核成績的重要指標，市價更是普通靈藥的十倍。阿川留到現在，就是因為著實心疼。

但是，研究觸及瓶頸的阿川，可能距離真相只有一步之遙，他像一個輸光了的賭徒，一時沖動，心一橫，咬牙道：“這是我最后的家底了，吃了這株良品靈藥，你可得賣力翻譯！”

顫抖的手，把晶瑩鮮翠的良品靈藥遞到魚的面前。

魚的嘴巴張得史無前例地大，一口咬到根須處，險些啃到阿川的手。

阿川拿著良品靈藥的根須，聽到心在滴血。

一株良品靈藥，直接讓木系親和力上升到6！

接下來，就看翻譯工作是否到位了！萬事俱備，只欠東風！

魚也吃得心滿意足，終于停止求食，開始打盹。

魚一打盹，某賭徒的眼睛就睜圓了。“吃了老子的良品靈藥，還想偷懶不干活？美死你了？”阿川戳魚，“給我干活！讓木元素去加速靈藥生長啊，你這條咸魚！”

魚不耐煩，執意要睡覺，每次剛想睡，就被阿川的手指戳醒。眾所周知，同聲傳譯是一件費腦費神費心的苦活累活，貪睡的魚實在不樂意親力親為。它靈機一動，耍了個花招，慢吞吞游上半空，不情不愿地瞄準靜如鏡面的營養池，發出了第二種鯨歌。

在鯨歌的波動下，池面開始有序震顫，水波的波峰和波谷在干涉效應下形成浮雕效果，竟然形成了一篇絕無僅有的天下奇文！

阿川一看標題，眼球差點飛出眼眶，失聲念出來：《元素語言國際音標發音表》！

魚“嚶嚶嚶”地維持著波動鯨歌，看樣子挺費勁，讓阿川更加急，仿佛回到面試現場，大腦功率馬力全開，拼命把水面上的文字死記硬背下來——這些文字都是通用語，因為高深艱澀，明明字都認識，連起來卻讓人看不懂，這讓阿川記憶起來難上加難。

好在阿川是三好學生，自面試以來經歷大小考試無數，已經練就了死記硬背的神通，尤其專精臨時抱佛腳這項本領。當魚魚結束鯨歌時，阿川已經把文字背了個大概。

這下，這只懶魚徹底罷工，身體變成芝麻大，鉆進阿川的耳朵里睡覺去了，看樣子請假的決心已經不可動搖。

阿川急忙拿紙筆把《元素語言國際音標發音表》默寫下來。雖然還有多處記錯、寫錯的地方，但是大體還算完整。忙完這些，阿川心力交瘁，畢業考試都沒這么累過。

但是在休息中，阿川還是得意洋洋地笑了——用紙筆記下來，是保證珍貴珍貴信息不至于外泄的有效辦法。聯合通信公司和手機服務商曾經爆出過監控公民信息的丑聞，從那以后，阿川只相信紙筆。

休息會兒，阿川就馬不停蹄地投入到學習中去。他在考試的過關斬將中掌握了三種語言，對語法頗有心得。在只有音標、沒有單詞表的情況下，阿川只能拿木元素當老師，一個一個去試語義了。

“雷……雷猴？”阿川小心翼翼地對照《元素語言國際音標發音表》發音。

在木系親和力為6的前提下，木元素對阿川的反饋較為積極，池底的木元素上面浮起一枚觸手，仿佛探了一下頭打量阿川。阿川看見，欣喜若狂，學習的勁頭更足了。他只恨學習資料不夠全。

“雷……雷個？”阿川小心翼翼地嘗試。

木元素表達了強烈興趣，顯然被阿川吸引了。

“雷個……撲該？”阿川繼續念。

木元素的觸角翹的更高，給了阿川莫大的斗志。他覺得勝利就在眼前。

“雷……雷系個撲該！”阿川擲地有聲。

木元素的反應非常激烈，它們破浪而出，凝聚成三支無形利箭射向阿川。阿川急忙拿出大學里的三腳貓工夫，凝聚靈氣護盾保命，好在效果拔群，木元素只能劃出三道血口。木元素傷不到阿川，余怒未消，拿培育池泄憤，直接把第一個池子里的靈藥胚胎給毀了。

阿川抱頭蹲在角落里，只聽見試管燒杯“噼里啪啦”碎了一桌，好不容易等世界清靜了，才抬頭看培育池，發現第一個胚胎被毀了，好在另外九個池子是隔離狀態，安然無恙。

實驗失敗，自己還掛彩，阿川不泄氣，反而更加興奮了。很明顯，這個《音標表》的咒語都是有效的，如果使用得當，甚至能操縱木元素作戰。

阿川根據實驗總結得知，“雷猴”“雷系”等發音都是中性詞，而“撲該”絕對是貶義詞。阿川很清楚，如果繼續實驗下去，萬一用到什么天雷地火的措辭，把木元素激怒到追殺他阿川的地步，弄不好培育室都會被毀掉。雖然他有足夠的膽量火中取粟，但是培育室的維修成本不是他能負擔的起的。

阿川決定到室外去進行深入實驗。他很清楚營養液的組分，只要到氧氣、養分充足之地，肯定也能找到木元素的。