“化石是埋藏在地層里的古代生物的遺物。最常見(jiàn)的化石是由牙齒和骨骼構(gòu)成的……”教授站在演講臺(tái)上，開(kāi)始講化石的構(gòu)成。相關(guān)的圖像隨著他的講解進(jìn)度，在空中自動(dòng)地切換著。

斐青看著半空中一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的立體石塊圖，不由自主地打了個(gè)哈欠。他靠上座椅，側(cè)過(guò)頭去，發(fā)現(xiàn)林清正聽(tīng)得津津有味，美目一眨一眨，緊盯著變化的畫(huà)面。

斐青似是被她的認(rèn)真所感染，困意忽地就消退了，這使他得以重新集中起注意力，讓心緒回歸課堂。他倒要看看，到底是什么東西能讓清清這么感興趣。憑他的聰明才智，一定可以將其迅速掌握，然后成為一個(gè)讓她無(wú)比崇拜的男人！

“由于化石中的礦物質(zhì)是極為細(xì)致地慢慢替代其中的有機(jī)質(zhì)的，所以能完整地保存牙齒和骨骼原先的形，最后才能保存牙齒和骨頭原有的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的石頭……”

斐青緩緩地又打出了一個(gè)哈欠。

從一個(gè)小時(shí)前教授開(kāi)講算起，他已經(jīng)打了五個(gè)哈欠了。

擦去眼角泌出的生理淚水，斐青側(cè)過(guò)頭，想要看眼林清，打針“活腦劑”，然后驚訝地發(fā)現(xiàn)對(duì)方已經(jīng)開(kāi)始做筆記了。

因?yàn)闆](méi)有帶電腦，林清只好在手機(jī)自帶的備忘錄上將就一下。斐青探身一瞧，一條條知識(shí)點(diǎn)排列在電子信紙上，主次分明，邏輯清晰，令他看后不禁暗暗咂舌，這么無(wú)聊的筆記也做得下手，實(shí)在是讓人佩服。

也許是他偷看得太明顯，林清停下敲擊屏幕的手，嘆了口氣，轉(zhuǎn)臉對(duì)上他的目光，“大哥，您能別再打哈欠了嗎？我嚴(yán)重懷疑這是你缺血性腦中風(fēng)的前兆啊。”

“哎，你這講得什么話。我打個(gè)哈欠又不吵，不會(huì)影響你的。”斐青摸了摸腦袋，臉上飄過(guò)抹似紅暈的可疑物質(zhì)，惹得林清小臉一皺，“再說(shuō)了，叫啥哥呢~跟哥講話用得著敬語(yǔ)嗎？”

他講著講著，一波困意倏地再次襲來(lái)。

“哈……”

“哈~”

他剛把眼睛撐開(kāi)，就聽(tīng)到身邊某只小傲嬌的哈欠聲，像極了貓咪伸懶腰時(shí)發(fā)出的愜意叫聲，嗲嗲的，無(wú)意間把斐青迷得神魂顛倒。

林清瞇著眼睛，兩手輕捂住嘴巴，眸內(nèi)沁出點(diǎn)點(diǎn)水.光，眼神十分迷蒙。她有些害羞地低下頭，肩側(cè)的幾簇烏發(fā)垂落下來(lái)。

“你不要再打哈欠了啊，你一打我也想打。”她的語(yǔ)氣有些郁悶。

“這我哪忍得住啊……”

“再打就殺你。”

“嗻~”

得到了順心的回應(yīng)，林清將落在臉側(cè)的秀發(fā)冉冉挽起，夾于耳后，露出側(cè)臉精致的輪廓，又電了斐青一波。

“松柏和開(kāi)花植物的根、莖及枝干的化石可以在湖泊及海岸的中生代和新生代地層中被找到！”教授突然抬高音量，把整個(gè)廳的學(xué)生都嚇了一跳，尤其是那些已經(jīng)開(kāi)啟睡眠模式的，還以為有啥突發(fā)危險(xiǎn)狀況，差點(diǎn)就把座墊扒拉起來(lái)?yè)躅^上跑了。

“我國(guó)境內(nèi)迄今發(fā)現(xiàn)最早的人類(lèi)化石……”看到大家都驚坐起身子，教授滿意地繼續(xù)他那和藹可親的授課方式。

而斐青過(guò)了幾波電后，整個(gè)人都變得精神抖擻、神采飛揚(yáng)，在接下來(lái)的一個(gè)半小時(shí)內(nèi)，真就一個(gè)哈欠都不打。側(cè)著頭，悄（ming）悄（xian）地盯著林清，沉浸在她認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)散發(fā)的魅力中，無(wú)法自拔。

【小劇場(chǎng)】

吃瓜：怪蜀.黍，你這樣會(huì)教壞小朋友的。

斐青（癡迷）：別吵我我很忙。