從書序

如果把雅思考試比喻成一棵大樹，則聽說讀寫四項(xiàng)就好比這棵樹的枝干，而詞匯就是埋在地下的根，為整棵樹輸送著養(yǎng)分。只有樹根茁壯，富有營養(yǎng)，整棵樹才能枝繁葉茂。同樣的，要想取得雅思聽說讀寫四項(xiàng)的高分，詞匯必須過關(guān)；這里所說的過關(guān)指的是“兩個量”的過關(guān)：一是詞匯的數(shù)量，即要掌握雅思考試所需要的詞匯量，6000～8000；二是詞匯的質(zhì)量，即對單詞的發(fā)音、拼寫、意思、詞性、用法全方位且有側(cè)重的掌握。詞匯學(xué)習(xí)作為二語習(xí)得的重要內(nèi)容，很多語言學(xué)家也曾提出過，要想學(xué)好一門外語，重中之重就是保質(zhì)保量地學(xué)好它的詞匯。然而，對于很多同學(xué)來說，雅思的備考周期相對較短，如何在短期內(nèi)有效記憶詞匯就變成了一個尤為棘手的問題。

在過去的大約6年的時間里，我一直從事雅思的教學(xué)與研究工作。這也使我有機(jī)會在教學(xué)一線采集“鮮活的樣本”，總結(jié)出了大家在記憶單詞時常見的六大問題：

1. 要背的單詞太多，拿起詞匯書就感覺絕望。

2. 背單詞無方法，全靠“蠻力”。有的同學(xué)拿著一本詞匯書或者使用某一款A(yù)PP，從頭到尾一個一個地背誦單詞，在這個過程中有的同學(xué)會狂寫，也有的同學(xué)會狂讀，讀一遍中文、讀一遍英文，最后體力消耗很多，但單詞記憶效果不佳。

3. 背單詞時注意力集中的時間非常短暫，有的同學(xué)可能只有前10分鐘是集中注意力的，剩下的時間都在走神中度過。

4. 遺忘率高。前一天背誦的單詞，第二天復(fù)習(xí)的時候會發(fā)現(xiàn)很多單詞和沒背過一樣，倍感受挫。

5. 背過的單詞，在詞匯書或者APP中能想起意思，但放在文章中卻反應(yīng)不過來。

6. 背過的單詞看到可能會認(rèn)識，但不會主動想起或使用。

造成這些問題的原因主要有三個：

1. 雅思詞匯背誦過于籠統(tǒng)，聽說讀寫詞匯混著背，給人一種單詞很多、很難的感覺。

2. 沒有找到合適的單詞記憶法。

3. 在背誦單詞的過程中，學(xué)生是被動的接收者，沒有主動參與，所以會效率低，遺忘率高，反應(yīng)慢，不會主動使用。

因此，為了解決這些問題，就有必要把雅思詞匯按照聽說讀寫分類，并想辦法讓學(xué)生和單詞產(chǎn)生聯(lián)系，互動起來。于是，我在我的雅思課上設(shè)置了一個板塊，叫“主題/場景邏輯拓詞”。學(xué)生的反應(yīng)大大超出我的預(yù)期，每次下課都會有同學(xué)找到我說他/她每節(jié)課最期待的就是這個板塊，因?yàn)楦杏X這個板塊很有趣，背單詞非常快，而且記得時間久，在生活中也會主動想起使用這些單詞。這極大地鼓舞了我，我調(diào)整了我的課堂設(shè)計，把“主題/場景邏輯拓詞”作為課堂重心，每節(jié)課兩個小時能幫助大家掌握大約200個詞匯，而且記得非常扎實(shí)。每節(jié)課最后我都會安排一個環(huán)節(jié)叫作“棄書復(fù)習(xí)”，就是讓學(xué)生不依賴筆記，通過回想課上講解的場景，以及單詞與單詞的聯(lián)系，一起回憶課上講解的所有單詞。這個效果出奇的好，很多同學(xué)甚至可以在脫離筆記的情況下，把課上講解的近200個單詞全部復(fù)述出來。隨著和同學(xué)們的磨合以及自己的不斷打磨，這就演變出了本叢書。

本叢書遵循“三化”原則，即單詞場景化、單詞邏輯化、單詞主動化。

單詞場景化是建立大家和單詞之間的聯(lián)系的一個過程，把英文單詞按照大家所熟悉的場景或者主題進(jìn)行分類，比如住宿場景、銀行場景、環(huán)境主題、科技主題等。這樣我們大腦這個“詞匯收納庫”里就有不同場景或者不同主題的“詞匯抽屜”，聊到哪個主題或者場景就拉開哪個抽屜，同時也避免了詞到用時方恨少的尷尬境地。單詞場景化還大大減輕了雅思單詞背誦的難度，原來要背誦6000～8000個獨(dú)立的單詞，但現(xiàn)在只需記憶大約40個有關(guān)聯(lián)的場景。

單詞邏輯化是建立單詞和單詞之間的聯(lián)系的一個過程。上面通過場景化已經(jīng)把單詞放到不同的抽屜里，但是如果每個抽屜里的單詞與單詞之間沒有任何聯(lián)系，或者聯(lián)系不能被大家主動察覺，那么也不利于背誦單詞。所以這時候可以以真實(shí)生活或者客觀事實(shí)為線索把這個抽屜里的單詞按照一定的邏輯排序再背誦。比如我們打開一個貼有住宿標(biāo)簽的“詞匯抽屜”，里邊的詞匯有deposit，advertisement，rent，inspect，landlord。那么我們在背誦的時候，就可以先背誦rent（租房），然后再依次背advertisement（廣告），landlord（男房東），inspect（檢查；看），deposit（定金）。因?yàn)檫@樣背誦可以讓這些單詞不再孤立存在，而是讓彼此建立起一種聯(lián)系，而且這種聯(lián)系是符合客觀邏輯的，即租房子的話要先看廣告，看完廣告要聯(lián)系房東，聯(lián)系房東干什么呢？聯(lián)系房東看房子。房子合適的話就可以交定金了。這樣就把這一串兒單詞都搞定了。很多記憶心理學(xué)家證實(shí)，要想有效且長久地記住一些事物，需要在記憶它們的時候就把它們相互關(guān)聯(lián)并進(jìn)行合理分類。

單詞主動化是鞏固并擴(kuò)大我們和單詞之間的聯(lián)系，以及單詞與單詞之間聯(lián)系的一個過程。我們大腦里已經(jīng)有了貼了各種標(biāo)簽的抽屜，而且每個抽屜里也井然有序地擺放了我們的詞匯，那么下一步就是給每個抽屜畫一個“邏輯導(dǎo)圖”，目的是在我們把抽屜關(guān)上的時候，能夠通過這個“邏輯導(dǎo)圖”回憶起這個抽屜都放了些什么以及還需要什么，整個過程就像看電影一樣自行在腦海里回顧場景，復(fù)習(xí)單詞，讓背單詞變得更主動，參與度更高，真正做到了以學(xué)習(xí)者為中心。與此同時，在回憶單詞的過程中，如果發(fā)現(xiàn)還有想背誦的單詞，可以把它加入原有的邏輯導(dǎo)圖，這樣邏輯導(dǎo)圖會越來越大，大家的詞匯量也會越來越多。

通過本叢書，大家可以獲得一個大型的詞匯收納庫，在這個收納庫里有不同的詞匯抽屜，詞匯抽屜里井然有序地擺放著各種單詞。大家可以通過“邏輯導(dǎo)圖”定期地光臨詞匯收納庫溫故知新，也可以根據(jù)不同的場合拿出合適的詞匯使用。最重要的是，這個收納庫有足夠的空間讓我們不斷添置新的抽屜以及在抽屜里放入新的單詞。

本叢書正是以“學(xué)會用詞”為宗旨進(jìn)行編排的，包括聽力、閱讀、寫作和口語。書中涵蓋了所有雅思高頻必備詞匯，并配以真題例句和地道表達(dá)。每個單元都有“邏輯串聯(lián)”，幫助大家串聯(lián)單詞與單詞的聯(lián)系，并提供“邏輯導(dǎo)圖”，讓大家可以通過導(dǎo)圖輕松回憶起所有單詞并主動使用單詞。除此之外，每個單元還會有“留學(xué)派”，分享留學(xué)小故事，以及“雅思派”，提供備考小貼士，從而能夠真正讓大家記牢單詞，更會使用單詞。