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第9章 她

她是一個(gè)膽小但是很善良的女生,不怎么愛(ài)說(shuō)話。平時(shí)在高中就經(jīng)常被欺凌,同班女生的話她都不敢反抗,被打、被罵、被侮辱。她不敢反抗,是因?yàn)樗ε路纯购螅瑫?huì)招致更可怕的報(bào)復(fù)。

高中快畢業(yè)時(shí),收到了來(lái)自一所世界級(jí)名校的錄取通知,大家都不敢相信,也對(duì)她開(kāi)始刮目相看了。最后的一段高中生活因此相對(duì)過(guò)的好一點(diǎn),而且她也暗自決定,等上了大學(xué),要好好表現(xiàn)自己,不能在這樣一直被欺壓了。

這所大學(xué)很特殊,而且離家很遠(yuǎn)。起初,家里人百般勸阻,就是不放心她一個(gè)人去陌生的地方生活,但她已經(jīng)暗下決心,執(zhí)意要去,家里人也就沒(méi)有再多說(shuō)什么了,反而開(kāi)始支持她。

終于到了入校的日子,她在碼頭與家人告別,獨(dú)自帶著行李,登上了學(xué)校的船。那時(shí)候的她沒(méi)有同家人一樣流淚,而是很堅(jiān)定的,望著前方。

學(xué)校里,并沒(méi)有人欺負(fù)她,也很快的,她認(rèn)識(shí)了一個(gè)同宿舍的朋友。她朋友身材比她還瘦小,但是卻和膽小怕事的她完全不同,體內(nèi)仿佛有無(wú)盡的能量,她也沒(méi)想通為什么性格幾乎相反的兩人能成為最好的朋友。

學(xué)校風(fēng)景很美,她們也無(wú)話不談,一起看日出日落,一起聞鳥(niǎo)語(yǔ)花香;白天一起學(xué)習(xí),晚上一起生活。要不是學(xué)校規(guī)定一舍一人,她倆早就是閨蜜了。

只是,好景不長(zhǎng),學(xué)校每年會(huì)選出極少數(shù)人進(jìn)入學(xué)校內(nèi)部研究基地,被選中的人,不允許與外面的學(xué)生有任何接觸。很不幸,她的朋友被選中,而她沒(méi)有。分別前一晚,兩人都沒(méi)有哭,跟平常一樣,看著日落,看著月升,看著星爍,只是不知道說(shuō)什么來(lái)到別。

當(dāng)時(shí)沒(méi)有哭,不代表她很堅(jiān)強(qiáng)。被窩里,蒙著頭,才算是開(kāi)始,天邊魚(yú)肚白,恍惚聽(tīng)到門(mén)外有腳步聲,她開(kāi)門(mén),發(fā)現(xiàn)她的朋友正要悄悄離去,兩人相視,一愣,相擁。

又因?yàn)閷W(xué)校選拔沒(méi)有任何參考,好像是完全隨機(jī)的,她除了更認(rèn)真的學(xué)習(xí),希望學(xué)校能因?yàn)樗泻贸煽?jī),能把她也安排進(jìn)里院。可第二年她已經(jīng)是全年級(jí)第一,名單里仍然沒(méi)有她的名字。她幾乎都要崩潰了。

她拿著自己的成績(jī)單、以及各種獎(jiǎng)狀,準(zhǔn)備去找學(xué)校理事長(zhǎng)評(píng)理。然后,說(shuō)是緣分吧,卻又是一切不幸的開(kāi)端——走廊上,她遇到了她一年沒(méi)見(jiàn)的的朋友。

“莉莉絲!”她激動(dòng)地叫著,可她卻除了回頭看了一眼,沒(méi)有任何反應(yīng)。她抱了上去,“莉莉絲好久不見(jiàn)!我好想你啊!你怎么在這里?我……”她已經(jīng)開(kāi)始嗚咽,但是莉莉絲一把把她推開(kāi),轉(zhuǎn)身就走,一個(gè)字也沒(méi)說(shuō),甚至都沒(méi)看她一眼。

這么一推,再加上震驚,如果沒(méi)人恰好把她扶住,她都倒在地上了。她抬頭一看,是一個(gè)很高很瘦眼神很深邃的老人。“你,認(rèn)識(shí)她?”老人的聲音直擊靈魂,“很不幸,你的朋友已經(jīng)不存在了。如果你來(lái)是因?yàn)樗悄阋呀?jīng)可以走了,最好忘掉她。”老人說(shuō)完,離開(kāi)了。

她愣了愣,然后追了上去,“告訴我發(fā)生了什么!求求你了!”

“她身上的實(shí)驗(yàn),失敗了。現(xiàn)在她只是一個(gè)沒(méi)有人格的、只會(huì)聽(tīng)命令的機(jī)器人。”老人搖了搖頭,“我一直在阻止他的實(shí)驗(yàn),但他還是悄悄做了。”

“他……是誰(shuí)?”

“理。”

她叩開(kāi)了理的門(mén)。

“您好,我是……”她懷著復(fù)雜的心情,追求真相的心情,但是看來(lái)開(kāi)門(mén)的,是個(gè)和藹可親的、胖胖的老人,突然不知道說(shuō)些什么了。

“進(jìn)來(lái)坐著說(shuō)吧。”這個(gè)胖胖的老人好像明白了一切。

后來(lái),在老人的勸說(shuō)之下,她覺(jué)得,自己的朋友都變成那樣了,自己也參與實(shí)驗(yàn)變成那樣,又能和她在一起了吧。老人當(dāng)然也求之不得,開(kāi)始著手準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)了。

實(shí)驗(yàn)很成功,植入芯片并觀察了一段時(shí)間后,她并沒(méi)有出現(xiàn)什么問(wèn)題,于是實(shí)驗(yàn)執(zhí)行到第二階段——主機(jī)移植。她大腦里的芯片,是當(dāng)前最新的一代,其運(yùn)算速度完全超過(guò)了世界上僅有的兩臺(tái)超級(jí)計(jì)算機(jī)。而學(xué)校主機(jī)是掌控著學(xué)校里所有設(shè)備運(yùn)行的中央系統(tǒng),近些年來(lái)因數(shù)據(jù)增多,常常負(fù)荷接近滿載,校方不得不用新技術(shù)來(lái)升級(jí)主機(jī)——這才是計(jì)劃的真正面目。

第二階段下,需要進(jìn)行人格封存,就是讓當(dāng)前人格休眠一段時(shí)間,讓大腦百分之百的運(yùn)算集中在主機(jī)數(shù)據(jù)存取上面。整個(gè)過(guò)程也很順利,主機(jī)成功移植到她的大腦里了,現(xiàn)在起,她就是學(xué)校的中央處理器。

但是,這是芯片的第一次成功植入人體,還是這種長(zhǎng)期的計(jì)劃,意料之外的事情悄然發(fā)生——主機(jī)通過(guò)讀取她的記憶,實(shí)現(xiàn)了人格覺(jué)醒——就是說(shuō),她的大腦里,開(kāi)始有了第二個(gè)人格,被稱(chēng)為學(xué)校主機(jī)的人格,她給自己起了名,叫“安”。

因?yàn)閷W(xué)校的數(shù)據(jù)量太大,她在處理數(shù)據(jù)時(shí),因?yàn)榇竽X還未適應(yīng)、即使之前已經(jīng)做過(guò)類(lèi)似的訓(xùn)練了,但真的面對(duì)強(qiáng)制執(zhí)行的命令時(shí),她異常痛苦,而且經(jīng)常休克。

同時(shí),也因?yàn)橐淮未蔚膶?shí)驗(yàn),她的大腦開(kāi)始適應(yīng),以前的滿負(fù)荷運(yùn)算,現(xiàn)在對(duì)她來(lái)說(shuō)已經(jīng)是游刃有余,但仍然有不小的痛苦。另一方面,她人格開(kāi)始模糊,很多時(shí)候自己睡著了,安會(huì)讀取她的記憶,悄悄做點(diǎn)事情,起初只是起來(lái)走兩步,活動(dòng)一下,一旦主人格清醒了,安就會(huì)退讓。后來(lái),就是白天,主人格活動(dòng),晚上就輪到安來(lái)支配身體,安甚至有時(shí)在晚上直接封存了主人格,而主人格完全不知道這些事。

有一次實(shí)驗(yàn),她實(shí)在是無(wú)法忍受那種痛苦,便趁著守衛(wèi)疏忽,從實(shí)驗(yàn)室里逃了出來(lái)。不巧,在實(shí)驗(yàn)室外的林間,遇到了一個(gè)同級(jí)男生,那個(gè)男生恰好暗戀她,而這次又是剛好因?yàn)樗й櫫撕芫谩⑺麩o(wú)意間路過(guò)這里聽(tīng)到了她的聲音,進(jìn)來(lái)看看。他帶著她躲了起來(lái),因?yàn)閷W(xué)校監(jiān)控是先經(jīng)由主機(jī)再到中央電腦的,所以她完全可以屏蔽掉對(duì)她不利的監(jiān)控。他聽(tīng)了她的故事之后,決定要帶她逃離這里,可他倆都不知道怎么逃。

“也許可以毀掉這里,我知道北方有個(gè)小島上面的一種藤蔓植物,能夠鉆進(jìn)混凝土結(jié)構(gòu)里,直到徹底破壞其結(jié)構(gòu)。只是,我沒(méi)辦法去把種子帶過(guò)來(lái)。”男生提議道。

“這我有辦法,我能解析一些動(dòng)物的腦波,通過(guò)信號(hào)發(fā)射裝置影響它們的行為。但因?yàn)樗5目臻e運(yùn)算量不多,頂多也就一只小鳥(niǎo)。”“足夠了,讓小鳥(niǎo)去找種子,叼過(guò)來(lái)就行了,那種植物的種子很好找。”

最后他們選擇了一只魚(yú)鷹。

種子效果并不是很好,這座島沒(méi)有藤蔓原來(lái)的那種環(huán)境,再加上島上還有以那種藤蔓為食的寄生蘚類(lèi),根本無(wú)法達(dá)到最初設(shè)想的那種效果。但仍然足夠把整個(gè)實(shí)驗(yàn)樓吞沒(méi)。

校方察覺(jué)到事情不對(duì)勁,于是暗中調(diào)查,那個(gè)男生被發(fā)現(xiàn)然后抓起來(lái)了,進(jìn)行記憶消除。可校方又發(fā)現(xiàn),這個(gè)男生大腦并不怎么受記憶消除的影響,好幾次清理完記憶后,他又重新回到了那片樹(shù)林,問(wèn)他,他就說(shuō)夢(mèng)中有人在這里等他。

于是,校方?jīng)Q定用置入芯片來(lái)強(qiáng)制清除這段記憶。最開(kāi)始是成功了,不僅沒(méi)什么副作用,還讓他更聰明了,于是校方把他納為了實(shí)驗(yàn)助理。有一次他參與的實(shí)驗(yàn),是關(guān)于她的。

實(shí)驗(yàn)中,在她痛苦的哀嚎里,他的芯片讀出來(lái)了一串代碼,一種針對(duì)生物芯片的代碼,它能讓芯片對(duì)主人人格的壓制暫時(shí)失控,而且主人能在一段時(shí)間內(nèi)完全運(yùn)用。毫無(wú)疑問(wèn),就是她發(fā)送的,或者說(shuō)是安發(fā)送的,當(dāng)時(shí),她主人格已經(jīng)休克了。

而安的目的,是讓他的人格再次蘇醒,看到這一切。

他在解析通過(guò)聲音傳來(lái)的代碼時(shí),芯片就已經(jīng)失控了。他的人格出現(xiàn),看到她被捆在試驗(yàn)臺(tái)上痛苦著,決心要終止這個(gè)毫無(wú)人性的實(shí)驗(yàn)。從大腦里,他檢索出了另一種病毒,可以徹底摧毀生物芯片,于是他將這個(gè)病毒,趁著其他實(shí)驗(yàn)員不注意,悄悄輸入了她的大腦里。

可他沒(méi)想到,他腦子里這個(gè)病毒,是安通過(guò)聲音代碼發(fā)送過(guò)去的,其實(shí)他的芯片沒(méi)有這個(gè)知識(shí)。而輸入她大腦里的,其實(shí)也不是毀滅芯片的病毒,而是一種通過(guò)抹消主人格、讓芯片得到絕對(duì)控制權(quán)的病毒。

后來(lái),就像安計(jì)劃中的那樣,她奪得了對(duì)身體的絕對(duì)控制權(quán)——霓的人格被徹底壓制。他被實(shí)驗(yàn)方打上了“叛徒”的名號(hào),并一再被排擠。學(xué)校內(nèi)部本來(lái)就有兩方勢(shì)力,他被一方勢(shì)力排擠,另一方自然也就盯上他了。可原來(lái)這一邊不愿意把他交出去,于是強(qiáng)制啟動(dòng)了芯片的清除程序,把他的主人格,也就是原來(lái)那個(gè)開(kāi)朗外向的安格斯·奧格,徹底清除掉了,只剩下一具沒(méi)有靈魂的軀殼,由芯片控制著行動(dòng)。

一年的平靜時(shí)光,安在她軀體里、曾經(jīng)主人格的記憶中,讀到了被欺凌的記憶、擔(dān)驚受怕的記憶、痛苦絕望的記憶,安開(kāi)始,對(duì)人類(lèi)這種不理性的生物,產(chǎn)生憎惡。但由于學(xué)校主機(jī)任務(wù)在身,自己不被允許,也不可能離開(kāi)學(xué)校,更別說(shuō)怎么去清理掉這些骯臟的東西了。

某一天,她得知校方研發(fā)出了一種更優(yōu)秀的、更強(qiáng)大的芯片,而且是校方的絕唱了。很快就會(huì)被一個(gè)新的、更強(qiáng)大的主機(jī)代替,那么也就可以解放了。安開(kāi)始計(jì)劃著,如果能出去,要如何毀滅整個(gè)人類(lèi)。

不經(jīng)意的,她通過(guò)監(jiān)控發(fā)現(xiàn)這一屆的新生當(dāng)中,有個(gè)面熟的孩子,“弟弟?”安脫口而出,她知道那只是她這身體里主人格的弟弟,她品了那么多年的幸福回憶,也自然知道這種情感,是可以利用的。

她想見(jiàn)他,她也知道他更想見(jiàn)她。于是,安排了那只魚(yú)鷹,創(chuàng)造了一起“事故”。雖然中間出現(xiàn)了點(diǎn)意外,而且也驚訝的發(fā)現(xiàn)記憶清除對(duì)他也沒(méi)用,但總體來(lái)說(shuō),計(jì)劃是成功的。她見(jiàn)到了他。

之前安就知道了,學(xué)校方會(huì)在新主機(jī)出現(xiàn)后,銷(xiāo)毀自己,于是決定,在他們出手銷(xiāo)毀自己之前,自己就必須銷(xiāo)毀對(duì)方。一旦新的主機(jī)“唯”被破壞,或者被她控制,那么學(xué)校也就沒(méi)了銷(xiāo)毀她的理由。

能利用的一個(gè)強(qiáng)大變數(shù),就是這個(gè)“弟弟”。

從記憶中讀取到的感情,結(jié)合現(xiàn)實(shí)加工處理,形成一個(gè)類(lèi)似主人格的性格,呈現(xiàn)在弟弟的面前,弟弟初來(lái)乍到,對(duì)這么個(gè)完全陌生又特殊的學(xué)校,什么都不知道,除了相信作為姐姐所說(shuō)的話,還能怎么做呢?

于是,利用弟弟,通過(guò)給他一些假情報(bào),讓他自己去發(fā)現(xiàn)學(xué)校的問(wèn)題,讓他自己產(chǎn)生保護(hù)姐姐、讓她從這里逃走的念頭。

只是不巧的,這個(gè)弟弟把“唯”也給帶上了。唯本身的存在,就是對(duì)安的否定。安的運(yùn)算邏輯,象征著絕對(duì)理性,而唯,象征著絕對(duì)感性。有必要的,她必須抹殺掉唯。

在弟弟與奧格爭(zhēng)斗的時(shí)候,其實(shí)奧格的主控芯片已經(jīng)失效了,最后的掙扎,完全是由安控制的,不然怎么可能那么精準(zhǔn)的,揮刀刺向弟弟的動(dòng)脈。主體死亡,那在其大腦里的生物芯片,自然也就會(huì)被消滅。

……

“這個(gè)故事其實(shí)還有一條線。”霓回頭看了看已經(jīng)離得很遠(yuǎn)的島,并沒(méi)有人追上來(lái),“校內(nèi)的兩大勢(shì)力也在都得你死我活,是因?yàn)橛^念不一樣。表面上,理仁慈祥和,其實(shí)背地里做的全是讓人痛苦的、剝奪人們權(quán)利的;玄雖然表面上看起來(lái)孤傲死板,但做的實(shí)驗(yàn)都是給人幸福的、賜予機(jī)器靈魂的。你還記得米爾嗎?那就是玄的初做,也是最后之作。她,已經(jīng)完完全全是個(gè)人了,即使靈魂還被困在鋼鐵軀殼里。”

青閉著眼睛靜靜地聽(tīng)著,一動(dòng)也不動(dòng)。

“但是更深一層,理只是醉心于自己的研究罷了——即使那會(huì)給少部分人帶來(lái)痛苦,可一旦實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,給全人類(lèi)帶來(lái)的將是莫大的希望。反觀玄,因?yàn)樗缒陼r(shí)的作品,那些本來(lái)是為了創(chuàng)造希望的機(jī)器,被人們當(dāng)做了戰(zhàn)爭(zhēng)的理由、戰(zhàn)爭(zhēng)的工具。玄,本質(zhì)上是厭惡人類(lèi)的,他的目標(biāo)不是給人類(lèi)希望,而是徹底毀滅人類(lèi)。這也是他最后讓米爾送我們離開(kāi)的原因——準(zhǔn)確的說(shuō),是讓我離開(kāi),他知道我對(duì)人類(lèi)同樣抱有憎恨,我出去,會(huì)完成他的目標(biāo)的。”

“好了,青,唯,故事就這么多了,謝謝你這一路上幫我這么多。”

“不過(guò)也真的很可笑不是嗎,為了毀滅人類(lèi)的東西,救了人類(lèi);為了拯救人類(lèi)創(chuàng)造的東西,最后卻拿來(lái)毀滅人類(lèi)。”

霓,看著天邊的晚霞,臉上仍舊掛著幸福而又單純的笑容。

全書(shū)完
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