她是一個(gè)膽小但是很善良的女生，不怎么愛(ài)說(shuō)話。平時(shí)在高中就經(jīng)常被欺凌，同班女生的話她都不敢反抗，被打、被罵、被侮辱。她不敢反抗，是因?yàn)樗ε路纯购螅瑫?huì)招致更可怕的報(bào)復(fù)。

高中快畢業(yè)時(shí)，收到了來(lái)自一所世界級(jí)名校的錄取通知，大家都不敢相信，也對(duì)她開(kāi)始刮目相看了。最后的一段高中生活因此相對(duì)過(guò)的好一點(diǎn)，而且她也暗自決定，等上了大學(xué)，要好好表現(xiàn)自己，不能在這樣一直被欺壓了。

這所大學(xué)很特殊，而且離家很遠(yuǎn)。起初，家里人百般勸阻，就是不放心她一個(gè)人去陌生的地方生活，但她已經(jīng)暗下決心，執(zhí)意要去，家里人也就沒(méi)有再多說(shuō)什么了，反而開(kāi)始支持她。

終于到了入校的日子，她在碼頭與家人告別，獨(dú)自帶著行李，登上了學(xué)校的船。那時(shí)候的她沒(méi)有同家人一樣流淚，而是很堅(jiān)定的，望著前方。

學(xué)校里，并沒(méi)有人欺負(fù)她，也很快的，她認(rèn)識(shí)了一個(gè)同宿舍的朋友。她朋友身材比她還瘦小，但是卻和膽小怕事的她完全不同，體內(nèi)仿佛有無(wú)盡的能量，她也沒(méi)想通為什么性格幾乎相反的兩人能成為最好的朋友。

學(xué)校風(fēng)景很美，她們也無(wú)話不談，一起看日出日落，一起聞鳥(niǎo)語(yǔ)花香；白天一起學(xué)習(xí)，晚上一起生活。要不是學(xué)校規(guī)定一舍一人，她倆早就是閨蜜了。

只是，好景不長(zhǎng)，學(xué)校每年會(huì)選出極少數(shù)人進(jìn)入學(xué)校內(nèi)部研究基地，被選中的人，不允許與外面的學(xué)生有任何接觸。很不幸，她的朋友被選中，而她沒(méi)有。分別前一晚，兩人都沒(méi)有哭，跟平常一樣，看著日落，看著月升，看著星爍，只是不知道說(shuō)什么來(lái)到別。

當(dāng)時(shí)沒(méi)有哭，不代表她很堅(jiān)強(qiáng)。被窩里，蒙著頭，才算是開(kāi)始，天邊魚(yú)肚白，恍惚聽(tīng)到門(mén)外有腳步聲，她開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)她的朋友正要悄悄離去，兩人相視，一愣，相擁。

又因?yàn)閷W(xué)校選拔沒(méi)有任何參考，好像是完全隨機(jī)的，她除了更認(rèn)真的學(xué)習(xí)，希望學(xué)校能因?yàn)樗泻贸煽?jī)，能把她也安排進(jìn)里院。可第二年她已經(jīng)是全年級(jí)第一，名單里仍然沒(méi)有她的名字。她幾乎都要崩潰了。

她拿著自己的成績(jī)單、以及各種獎(jiǎng)狀，準(zhǔn)備去找學(xué)校理事長(zhǎng)評(píng)理。然后，說(shuō)是緣分吧，卻又是一切不幸的開(kāi)端——走廊上，她遇到了她一年沒(méi)見(jiàn)的的朋友。

“莉莉絲！”她激動(dòng)地叫著，可她卻除了回頭看了一眼，沒(méi)有任何反應(yīng)。她抱了上去，“莉莉絲好久不見(jiàn)！我好想你啊！你怎么在這里？我……”她已經(jīng)開(kāi)始嗚咽，但是莉莉絲一把把她推開(kāi)，轉(zhuǎn)身就走，一個(gè)字也沒(méi)說(shuō)，甚至都沒(méi)看她一眼。

這么一推，再加上震驚，如果沒(méi)人恰好把她扶住，她都倒在地上了。她抬頭一看，是一個(gè)很高很瘦眼神很深邃的老人。“你，認(rèn)識(shí)她？”老人的聲音直擊靈魂，“很不幸，你的朋友已經(jīng)不存在了。如果你來(lái)是因?yàn)樗悄阋呀?jīng)可以走了，最好忘掉她。”老人說(shuō)完，離開(kāi)了。

她愣了愣，然后追了上去，“告訴我發(fā)生了什么！求求你了！”

“她身上的實(shí)驗(yàn)，失敗了。現(xiàn)在她只是一個(gè)沒(méi)有人格的、只會(huì)聽(tīng)命令的機(jī)器人。”老人搖了搖頭，“我一直在阻止他的實(shí)驗(yàn)，但他還是悄悄做了。”

“他……是誰(shuí)？”

“理。”

她叩開(kāi)了理的門(mén)。

“您好，我是……”她懷著復(fù)雜的心情，追求真相的心情，但是看來(lái)開(kāi)門(mén)的，是個(gè)和藹可親的、胖胖的老人，突然不知道說(shuō)些什么了。

“進(jìn)來(lái)坐著說(shuō)吧。”這個(gè)胖胖的老人好像明白了一切。

后來(lái)，在老人的勸說(shuō)之下，她覺(jué)得，自己的朋友都變成那樣了，自己也參與實(shí)驗(yàn)變成那樣，又能和她在一起了吧。老人當(dāng)然也求之不得，開(kāi)始著手準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)了。

實(shí)驗(yàn)很成功，植入芯片并觀察了一段時(shí)間后，她并沒(méi)有出現(xiàn)什么問(wèn)題，于是實(shí)驗(yàn)執(zhí)行到第二階段——主機(jī)移植。她大腦里的芯片，是當(dāng)前最新的一代，其運(yùn)算速度完全超過(guò)了世界上僅有的兩臺(tái)超級(jí)計(jì)算機(jī)。而學(xué)校主機(jī)是掌控著學(xué)校里所有設(shè)備運(yùn)行的中央系統(tǒng)，近些年來(lái)因數(shù)據(jù)增多，常常負(fù)荷接近滿載，校方不得不用新技術(shù)來(lái)升級(jí)主機(jī)——這才是計(jì)劃的真正面目。

第二階段下，需要進(jìn)行人格封存，就是讓當(dāng)前人格休眠一段時(shí)間，讓大腦百分之百的運(yùn)算集中在主機(jī)數(shù)據(jù)存取上面。整個(gè)過(guò)程也很順利，主機(jī)成功移植到她的大腦里了，現(xiàn)在起，她就是學(xué)校的中央處理器。

但是，這是芯片的第一次成功植入人體，還是這種長(zhǎng)期的計(jì)劃，意料之外的事情悄然發(fā)生——主機(jī)通過(guò)讀取她的記憶，實(shí)現(xiàn)了人格覺(jué)醒——就是說(shuō)，她的大腦里，開(kāi)始有了第二個(gè)人格，被稱(chēng)為學(xué)校主機(jī)的人格，她給自己起了名，叫“安”。

因?yàn)閷W(xué)校的數(shù)據(jù)量太大，她在處理數(shù)據(jù)時(shí)，因?yàn)榇竽X還未適應(yīng)、即使之前已經(jīng)做過(guò)類(lèi)似的訓(xùn)練了，但真的面對(duì)強(qiáng)制執(zhí)行的命令時(shí)，她異常痛苦，而且經(jīng)常休克。

同時(shí)，也因?yàn)橐淮未蔚膶?shí)驗(yàn)，她的大腦開(kāi)始適應(yīng)，以前的滿負(fù)荷運(yùn)算，現(xiàn)在對(duì)她來(lái)說(shuō)已經(jīng)是游刃有余，但仍然有不小的痛苦。另一方面，她人格開(kāi)始模糊，很多時(shí)候自己睡著了，安會(huì)讀取她的記憶，悄悄做點(diǎn)事情，起初只是起來(lái)走兩步，活動(dòng)一下，一旦主人格清醒了，安就會(huì)退讓。后來(lái)，就是白天，主人格活動(dòng)，晚上就輪到安來(lái)支配身體，安甚至有時(shí)在晚上直接封存了主人格，而主人格完全不知道這些事。

有一次實(shí)驗(yàn)，她實(shí)在是無(wú)法忍受那種痛苦，便趁著守衛(wèi)疏忽，從實(shí)驗(yàn)室里逃了出來(lái)。不巧，在實(shí)驗(yàn)室外的林間，遇到了一個(gè)同級(jí)男生，那個(gè)男生恰好暗戀她，而這次又是剛好因?yàn)樗й櫫撕芫谩⑺麩o(wú)意間路過(guò)這里聽(tīng)到了她的聲音，進(jìn)來(lái)看看。他帶著她躲了起來(lái)，因?yàn)閷W(xué)校監(jiān)控是先經(jīng)由主機(jī)再到中央電腦的，所以她完全可以屏蔽掉對(duì)她不利的監(jiān)控。他聽(tīng)了她的故事之后，決定要帶她逃離這里，可他倆都不知道怎么逃。

“也許可以毀掉這里，我知道北方有個(gè)小島上面的一種藤蔓植物，能夠鉆進(jìn)混凝土結(jié)構(gòu)里，直到徹底破壞其結(jié)構(gòu)。只是，我沒(méi)辦法去把種子帶過(guò)來(lái)。”男生提議道。

“這我有辦法，我能解析一些動(dòng)物的腦波，通過(guò)信號(hào)發(fā)射裝置影響它們的行為。但因?yàn)樗５目臻e運(yùn)算量不多，頂多也就一只小鳥(niǎo)。”“足夠了，讓小鳥(niǎo)去找種子，叼過(guò)來(lái)就行了，那種植物的種子很好找。”

最后他們選擇了一只魚(yú)鷹。

種子效果并不是很好，這座島沒(méi)有藤蔓原來(lái)的那種環(huán)境，再加上島上還有以那種藤蔓為食的寄生蘚類(lèi)，根本無(wú)法達(dá)到最初設(shè)想的那種效果。但仍然足夠把整個(gè)實(shí)驗(yàn)樓吞沒(méi)。

校方察覺(jué)到事情不對(duì)勁，于是暗中調(diào)查，那個(gè)男生被發(fā)現(xiàn)然后抓起來(lái)了，進(jìn)行記憶消除。可校方又發(fā)現(xiàn)，這個(gè)男生大腦并不怎么受記憶消除的影響，好幾次清理完記憶后，他又重新回到了那片樹(shù)林，問(wèn)他，他就說(shuō)夢(mèng)中有人在這里等他。

于是，校方?jīng)Q定用置入芯片來(lái)強(qiáng)制清除這段記憶。最開(kāi)始是成功了，不僅沒(méi)什么副作用，還讓他更聰明了，于是校方把他納為了實(shí)驗(yàn)助理。有一次他參與的實(shí)驗(yàn)，是關(guān)于她的。

實(shí)驗(yàn)中，在她痛苦的哀嚎里，他的芯片讀出來(lái)了一串代碼，一種針對(duì)生物芯片的代碼，它能讓芯片對(duì)主人人格的壓制暫時(shí)失控，而且主人能在一段時(shí)間內(nèi)完全運(yùn)用。毫無(wú)疑問(wèn)，就是她發(fā)送的，或者說(shuō)是安發(fā)送的，當(dāng)時(shí)，她主人格已經(jīng)休克了。

而安的目的，是讓他的人格再次蘇醒，看到這一切。

他在解析通過(guò)聲音傳來(lái)的代碼時(shí)，芯片就已經(jīng)失控了。他的人格出現(xiàn)，看到她被捆在試驗(yàn)臺(tái)上痛苦著，決心要終止這個(gè)毫無(wú)人性的實(shí)驗(yàn)。從大腦里，他檢索出了另一種病毒，可以徹底摧毀生物芯片，于是他將這個(gè)病毒，趁著其他實(shí)驗(yàn)員不注意，悄悄輸入了她的大腦里。

可他沒(méi)想到，他腦子里這個(gè)病毒，是安通過(guò)聲音代碼發(fā)送過(guò)去的，其實(shí)他的芯片沒(méi)有這個(gè)知識(shí)。而輸入她大腦里的，其實(shí)也不是毀滅芯片的病毒，而是一種通過(guò)抹消主人格、讓芯片得到絕對(duì)控制權(quán)的病毒。

后來(lái)，就像安計(jì)劃中的那樣，她奪得了對(duì)身體的絕對(duì)控制權(quán)——霓的人格被徹底壓制。他被實(shí)驗(yàn)方打上了“叛徒”的名號(hào)，并一再被排擠。學(xué)校內(nèi)部本來(lái)就有兩方勢(shì)力，他被一方勢(shì)力排擠，另一方自然也就盯上他了。可原來(lái)這一邊不愿意把他交出去，于是強(qiáng)制啟動(dòng)了芯片的清除程序，把他的主人格，也就是原來(lái)那個(gè)開(kāi)朗外向的安格斯·奧格，徹底清除掉了，只剩下一具沒(méi)有靈魂的軀殼，由芯片控制著行動(dòng)。

一年的平靜時(shí)光，安在她軀體里、曾經(jīng)主人格的記憶中，讀到了被欺凌的記憶、擔(dān)驚受怕的記憶、痛苦絕望的記憶，安開(kāi)始，對(duì)人類(lèi)這種不理性的生物，產(chǎn)生憎惡。但由于學(xué)校主機(jī)任務(wù)在身，自己不被允許，也不可能離開(kāi)學(xué)校，更別說(shuō)怎么去清理掉這些骯臟的東西了。

某一天，她得知校方研發(fā)出了一種更優(yōu)秀的、更強(qiáng)大的芯片，而且是校方的絕唱了。很快就會(huì)被一個(gè)新的、更強(qiáng)大的主機(jī)代替，那么也就可以解放了。安開(kāi)始計(jì)劃著，如果能出去，要如何毀滅整個(gè)人類(lèi)。

不經(jīng)意的，她通過(guò)監(jiān)控發(fā)現(xiàn)這一屆的新生當(dāng)中，有個(gè)面熟的孩子，“弟弟？”安脫口而出，她知道那只是她這身體里主人格的弟弟，她品了那么多年的幸福回憶，也自然知道這種情感，是可以利用的。

她想見(jiàn)他，她也知道他更想見(jiàn)她。于是，安排了那只魚(yú)鷹，創(chuàng)造了一起“事故”。雖然中間出現(xiàn)了點(diǎn)意外，而且也驚訝的發(fā)現(xiàn)記憶清除對(duì)他也沒(méi)用，但總體來(lái)說(shuō)，計(jì)劃是成功的。她見(jiàn)到了他。

之前安就知道了，學(xué)校方會(huì)在新主機(jī)出現(xiàn)后，銷(xiāo)毀自己，于是決定，在他們出手銷(xiāo)毀自己之前，自己就必須銷(xiāo)毀對(duì)方。一旦新的主機(jī)“唯”被破壞，或者被她控制，那么學(xué)校也就沒(méi)了銷(xiāo)毀她的理由。

能利用的一個(gè)強(qiáng)大變數(shù)，就是這個(gè)“弟弟”。

從記憶中讀取到的感情，結(jié)合現(xiàn)實(shí)加工處理，形成一個(gè)類(lèi)似主人格的性格，呈現(xiàn)在弟弟的面前，弟弟初來(lái)乍到，對(duì)這么個(gè)完全陌生又特殊的學(xué)校，什么都不知道，除了相信作為姐姐所說(shuō)的話，還能怎么做呢？

于是，利用弟弟，通過(guò)給他一些假情報(bào)，讓他自己去發(fā)現(xiàn)學(xué)校的問(wèn)題，讓他自己產(chǎn)生保護(hù)姐姐、讓她從這里逃走的念頭。

只是不巧的，這個(gè)弟弟把“唯”也給帶上了。唯本身的存在，就是對(duì)安的否定。安的運(yùn)算邏輯，象征著絕對(duì)理性，而唯，象征著絕對(duì)感性。有必要的，她必須抹殺掉唯。

在弟弟與奧格爭(zhēng)斗的時(shí)候，其實(shí)奧格的主控芯片已經(jīng)失效了，最后的掙扎，完全是由安控制的，不然怎么可能那么精準(zhǔn)的，揮刀刺向弟弟的動(dòng)脈。主體死亡，那在其大腦里的生物芯片，自然也就會(huì)被消滅。

……

“這個(gè)故事其實(shí)還有一條線。”霓回頭看了看已經(jīng)離得很遠(yuǎn)的島，并沒(méi)有人追上來(lái)，“校內(nèi)的兩大勢(shì)力也在都得你死我活，是因?yàn)橛^念不一樣。表面上，理仁慈祥和，其實(shí)背地里做的全是讓人痛苦的、剝奪人們權(quán)利的；玄雖然表面上看起來(lái)孤傲死板，但做的實(shí)驗(yàn)都是給人幸福的、賜予機(jī)器靈魂的。你還記得米爾嗎？那就是玄的初做，也是最后之作。她，已經(jīng)完完全全是個(gè)人了，即使靈魂還被困在鋼鐵軀殼里。”

青閉著眼睛靜靜地聽(tīng)著，一動(dòng)也不動(dòng)。

“但是更深一層，理只是醉心于自己的研究罷了——即使那會(huì)給少部分人帶來(lái)痛苦，可一旦實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，給全人類(lèi)帶來(lái)的將是莫大的希望。反觀玄，因?yàn)樗缒陼r(shí)的作品，那些本來(lái)是為了創(chuàng)造希望的機(jī)器，被人們當(dāng)做了戰(zhàn)爭(zhēng)的理由、戰(zhàn)爭(zhēng)的工具。玄，本質(zhì)上是厭惡人類(lèi)的，他的目標(biāo)不是給人類(lèi)希望，而是徹底毀滅人類(lèi)。這也是他最后讓米爾送我們離開(kāi)的原因——準(zhǔn)確的說(shuō)，是讓我離開(kāi)，他知道我對(duì)人類(lèi)同樣抱有憎恨，我出去，會(huì)完成他的目標(biāo)的。”

“好了，青，唯，故事就這么多了，謝謝你這一路上幫我這么多。”

“不過(guò)也真的很可笑不是嗎，為了毀滅人類(lèi)的東西，救了人類(lèi)；為了拯救人類(lèi)創(chuàng)造的東西，最后卻拿來(lái)毀滅人類(lèi)。”

霓，看著天邊的晚霞，臉上仍舊掛著幸福而又單純的笑容。