周四，城堡主樓二樓教室，今天是風(fēng)音系和火光系的巫術(shù)理論課，其他三個系則在隔壁教室上巫師歷史課。

巫術(shù)理論課老師是火光系系長班森·帕西，一位四十歲的帥氣大叔，但時不時的怒容破壞了那張帥氣的臉。

帕西上課的方式和其他老師有些不一樣，其他老師喜歡詳細的講解，喜歡讓小巫師們加入自己的理解。

但是帕西先生卻喜歡提問，每當(dāng)他講述一個理論依據(jù)后，就會對六十多人進行提問，回答不上來就會面臨他的咆哮，嚴重的甚至?xí)豢鄢龑W(xué)分。

帕西此刻就問道：“巫術(shù)具現(xiàn)的根基是什么？”

一甩燦爛金發(fā)，駑道孚·哈布斯起身，他的桌上那個綠色按鈕正散發(fā)著光澤，“是魔力和符文。”

“比如說呢？”帕西接著問道。

“比如木材燃燒實驗，在這個實驗中需要有必燃體、可燃物、火燃點三個條件，木材是可燃物、空氣有必燃體、火燃點是引子。

木材燃燒實驗中注入魔力會產(chǎn)生符文，在意志空間冥刻出這個符文，就能用魔力引動符文，將外在的火元素具現(xiàn)出火焰。

再搭配上其他有助于火焰燃燒的符文，構(gòu)建出完整的巫術(shù)模型，具現(xiàn)出來的火焰溫度就會越高，威力也會越大，這就是巫術(shù)的創(chuàng)造、發(fā)展、深化。

同樣，在魔力過于強大時，不用符文也能具現(xiàn)出巫術(shù)，變化有余但威力不足，因為巫術(shù)模型能將元素凝聚、增幅、擴大。

這就是知識的力量。”

“回答的非常不錯。”帕西發(fā)出由衷的贊嘆，“沒錯，這就是巫術(shù)的整個過程，也是知識最有力的證明之一，你們誰有不同的意見嗎？”

這一次所有人桌上的綠色按鈕都亮了，顯然是給了這些學(xué)生一個搶答機會，但三秒過去都沒有一人按下綠色按鈕。

‘木頭？氧氣？點火？’奧克斯面色古怪，他沒信心確定自己猜測的對不對，畢竟必燃體、可燃物這些一聽就是專業(yè)的。

不過其中提到的符文倒是非常神奇，燒個木頭就能在里面發(fā)現(xiàn)符文？奧克斯有那么一點是不相信的，畢竟燒木頭這種事他可沒少做。

“魔力和符文是巫術(shù)最重要的根基，前者是所有巫術(shù)的基礎(chǔ)和保障，沒有魔力和凡人無異，這也是我們成為超凡群體最重要的標志。”

說到這里帕西有意無意的看了一眼奧克斯，繼續(xù)說，“而符文除了是巫術(shù)的根基外，還是知識的延伸和具現(xiàn)。

都說巫師是智慧的代表，是淵博的智者，這些東西可不光是嘴上說說的，而最直接的證明就是符文。”

奧克斯聚精會神的聽著，就在他聽得極為專注時，桌上的綠色按鈕突然一下亮了起來，而其他人的則毫無反應(yīng)，他不得不起身準備應(yīng)對對方的提問。

帕西微笑的說，“奧克斯同學(xué)，請你告訴我巫術(shù)等級劃分和注意事項？”

不講解先提問這是帕西先生的上課方式，這樣做的好處就是能引起學(xué)習(xí)者的重視，會在休息時間自主的去看書、去學(xué)習(xí)。

奧克斯回想了一遍自己在書上看到的內(nèi)容說，“巫術(shù)從0環(huán)到9環(huán)共有10個等級，不是以威力進行劃分，而是以增幅的倍數(shù)進行劃分。

增幅1倍以下為0環(huán)巫術(shù)，2倍以下1倍以上為1環(huán)巫術(shù)……10倍以下9倍以上為9環(huán)巫術(shù)。

使用巫術(shù)需要注意的是魔力最低使用量，不同等級的巫術(shù)模型，需要的最低魔力是不同的。

但大致可根據(jù)搭建模型的符文數(shù)量來判定，而一個符文的最低的魔力使用是10點。

如果是5個符文搭建的模型，則最低需要50點魔力，因此最簡單、最穩(wěn)固、最大增幅就成了判定一個巫術(shù)模型好壞的關(guān)鍵。”

帕西點頭表示認同，“看來奧克斯同學(xué)書背的不錯，但我更希望聽見你自己的見解回答，就像剛才的駑道孚同學(xué)一樣。”

“是的，班森老師。”奧克斯禮貌的行禮后坐下。

“巫術(shù)的關(guān)鍵是符文模型的增幅，這是決定巫術(shù)環(huán)數(shù)的關(guān)鍵，但巫術(shù)模型的構(gòu)建必須建立在自身魔力的基礎(chǔ)上。

也就是說你的魔力數(shù)量，決定了你能使用什么等級的巫術(shù)，但一個1環(huán)巫術(shù)最低也要20點魔力。

一等巫師學(xué)徒剛剛邁入了巫師的門檻，他的魔力最高上限是29點，這樣的魔力量只能使用1次1環(huán)巫術(shù)。

如果不能殺死敵人該怎么辦？所以1環(huán)以下的巫術(shù)模型才是你們的首選。

記住，巫術(shù)模型的構(gòu)建，千萬不要好高騖遠，這才是你們最需要記住的地方……。”

奧克斯上課的態(tài)度沒得挑剔，他有做筆記的習(xí)慣，只要是書上沒有的他都會記錄下來，有些有的反復(fù)提到的他也會重點標記下來。

一堂課下來讓他對書中一些不解的地方得到了答案，這讓他感覺獲益良多。

冥想法、咒語、魔藥、巫術(shù)四天課程下來，讓他見識到了巫師的不凡之處。

周五上的是‘巫師史’，原本以為這是一門非常無聊的歷史類課程，但隨著土石系系長一堂課下來，奧克斯聽的、看的是如癡如醉。

那一個個詭異無比的穿插小故事和插圖，那一個個被銘記的強大巫師，還有那不可思議的生物能力，深深的震撼住了奧克斯的心神。

周六是‘巫師法令’課程，這門課才是真正的無聊，雖然巫師不得不遵守其中的規(guī)定，但還真沒有哪些巫師將其認真的記下去。

他們只需要記住一些重要規(guī)定就行，例如巫師法令第1條……。

一周七天六天上課，每次只有上午的兩個小時，看似輕松、愉快的學(xué)習(xí)生涯，其實一點也不輕松。

其中最耗費精力的就是冥想法的修煉，每練習(xí)半個小時就要休息好久，這大大制約了巫師的成長，這也是每天下午會空出來的主要原因。

雖然這幾天奧克斯很少出門，但那些奇異的植物，還有在休息室內(nèi)學(xué)姐、學(xué)長們展現(xiàn)出來的小手段，讓他對這種力量產(chǎn)生了深深的著迷。

如果在當(dāng)初還是偵察兵的時候，他有這些能力的話，誰會是他的對手？

軍事重地？敵人堡壘？敵對軍工廠？

這些地方統(tǒng)統(tǒng)都是他家的后花園，就算有眾多高科技也沒有，因為他對巫師的手段總結(jié)下來只有兩個詞組——詭異和強大。