生物科的老師姓吳，也帶著蘇念熙參加過一回野外考察。其實(shí)青藍(lán)一中的生物考察基本上是為了競賽班的人而設(shè)置的，規(guī)格內(nèi)容基本上向大學(xué)看齊，略有難度，但蘇念熙覺得很有趣。

那時候，她還曾經(jīng)理想如珍妮古道爾或者何苗教授一般去深山老林里觀察動物，一呆就是好幾個月，對于這種為期幾天的生物考察，甚至還有點(diǎn)不過癮。

一來二去，吳老師也很喜歡蘇念熙這個成績好又好學(xué)的學(xué)生，關(guān)系不同于其他，蘇念熙記得自己高一時甚至還曾經(jīng)捉著一只蟲子去問老師學(xué)名，現(xiàn)在想起來真是幼稚好笑。

《馬太福音》里頭曾寫，凡有的，還要給他，叫他豐足有余；凡沒有的，就連他有的，也要取去。

這里后來還生出一個叫做馬太效應(yīng)的概念，富人越富，窮人越窮。

雖然圣經(jīng)里的原意或許沒有這么殘酷，不過蘇念熙心念一動，他們這些學(xué)生不也是這樣嗎？

因?yàn)橄矚g某一科，考出了不錯的成績，更加愿意去花功夫，時常愿意去問老師。老師喜歡這學(xué)生好學(xué)，也會時不時多指教一兩點(diǎn)，這學(xué)生的分?jǐn)?shù)也就越來越高。

相反，像她這樣，不敢去問物理題，本就不怎么樣的分?jǐn)?shù)豈不是會更加止步不前甚至往下掉。

腦子里百轉(zhuǎn)千回，其實(shí)真正時間只過去了一秒，蘇念熙已經(jīng)有點(diǎn)不好意思地回答了梅子安：“恩，這次運(yùn)氣好吧。”

“誒，怎么會是運(yùn)氣，你幫我看看這道題。”

蘇念熙右手僵硬地點(diǎn)上梅子安所指的那道選擇題：“你說這個選項(xiàng)？”

但梅子安的試卷上，明明是選對了呀？

“我是用的排除法，可是總覺得不太理解，如果這個可以的話，那我覺得胰島素也有類似的效果啊。”

“不是吧，”蘇念熙發(fā)現(xiàn)自己好像能講這道題，大著膽子說起來：“我覺得不行啊，你看，重點(diǎn)不在于量多量少，而是二次注射的異常。”

梅子安又看了看題目，一拍腦門，說道：“對哦，我怎么沒想清楚，果然還是不能著急問題目。”

蘇念熙不好意思地笑笑，此時終于有勇氣摸出那道物理題。

“哦行啊，沒問題。”梅子安爽快答應(yīng)。

“你看，先把運(yùn)動軌跡的半徑求出來，這是第一問。”

梅子安很有耐心地把公式列出來算了一遍，然后伸手在題圖上畫著：“這個解題的重點(diǎn)是對運(yùn)動軌跡的繪制，我跟你說，這種情況下……”

果然，順著梅子安所教授的思路將圖畫出來，蘇念熙就感覺澄澈了許多，這個畫圖的過程，就是她所尋找的關(guān)鍵一步。

后面的內(nèi)容，蘇念熙終于也能理解了，沒想到，梅子安這人意外地靠譜啊，講題深入淺出，蘇念熙忽然想起來了，人家好像后來正是保送了國立師范的研究生，后來就在京都一所名校教書來著。

難怪難怪，失敬失敬。

蘇念熙恨不得拍自己一下，不過也沒辦法。其實(shí)高中三年，他倆關(guān)系都沒有特別熟絡(luò)，畢業(yè)后漸行漸遠(yuǎn)，也就漸漸不大記起這么個人了，只是同學(xué)聚會時偶爾提起一句。

“謝謝！”

“沒有，我還要謝你呢，不然怎么也想不通，就算是卡在這里了。”梅子安也說。

回到座位上，長舒一口氣，精精不無得意地說：“怎么樣，聽我的沒錯吧。”

蘇念熙得了便宜自然氣短：“是是是，精精大人有理。”

“所以說，不要害怕問同學(xué)題目，老師也不是時時刻刻有時間管你的。何況，一個班的同學(xué)，學(xué)習(xí)進(jìn)度差不多，知識儲備也相似，你不光可以學(xué)到正確方法，還能知道一點(diǎn)解題的思路和小技巧。”

蘇念熙想起梅子安熟絡(luò)地畫出那個圖后，自己一下子明白過來的感覺，知道他說的有理，老師畢竟所站的角度有所不同，有些東西，倒是和自己在一個層面的人，反而更能解釋出來。

學(xué)霸們題目做得多了，甚至還會培養(yǎng)出一種奇妙的題感，看見某個關(guān)鍵字，便明白出題人是考察哪個方面，甚至想要考生做什么，用哪個公式。

“當(dāng)然，你不能一味地索取，也要付出。”精精又說：“人家也沒有為你講題的義務(wù)，這種人際交往方面的內(nèi)容，就不需要我教你了吧？”

蘇念熙明白，你對人家好，人家才會對你好，她倒本來就是個心思活絡(luò)的人，都是同學(xué)，能幫則幫，不需要因?yàn)檫M(jìn)了高三，就把自己變成個兩耳不聞他人事的機(jī)器人。

人際交往這個東西，甚至戀愛，與家人相處，都是一個道理。仿佛冥冥中有本賬簿，收入支出皆有記錄，向他人索取，便要記得自己有機(jī)會也要往里面存錢，小到方便時帶個早餐，人家難過時陪著散心，大到人家遇見跨不過的坎時伸出援手。

甚至蘇念熙記得剛工作時有個長輩對她說，不要背后貶損人，而是背后夸人。背后貶損不僅很可能會傳到當(dāng)事人耳朵里，而且還會讓聽者寒心。

其實(shí)從自以為和社會相隔甚遠(yuǎn)的高中時代，他們就已經(jīng)不自知地開始學(xué)習(xí)人際交往的道理了吧，只是彼時懵懵懂懂，不明白自己為什么要這樣做，不確定對方為什么生氣。

人這種生物，感情實(shí)在復(fù)雜，或許因而必須十幾二十年才能勉強(qiáng)懂得吧。

不過，并不需要給自己那樣沉重的枷鎖，做自己，對待他人問心無愧，盡力幫人便可。

蘇念熙發(fā)現(xiàn)自己又想了好多，不禁笑了，相比起這些小蘿卜頭，自己果然已經(jīng)稱得上阿姨了，身邊這些同學(xué)，恐怕才不會想這么多。

他們的煩惱倒是不一樣。

蘇念熙從窗外收回視線，一扭頭就看見陸雙雙正咬著筆頭發(fā)呆，同樣的物理試卷，同樣的位置，原來，雙雙好像也在糾結(jié)方才蘇念熙問梅子安的那道題目。

見陸雙雙的眉頭蹙成了一團(tuán)亂麻，蘇念熙開口：“我剛才去問了這題，講給你聽？”

“很好！”精精一聲喝彩。