《國學梯級公開課》
編輯思路和學習建議

一、總目標

《國學梯級公開課》（全稱《國學梯級公開課：經(jīng)史子集分梯分級文言文教材》），是一部學習文言文和傳統(tǒng)文化經(jīng)典的教材。傳統(tǒng)文化的主要經(jīng)典，均以文言文形式書寫。不學習文言文，就無法學習傳統(tǒng)經(jīng)典；只要學習傳統(tǒng)經(jīng)典，就一定是在學習文言文。

文言文是古代書面語，與今天流行的白話文書面語，差異很大。從夏商到清末民初，文言文經(jīng)過幾千年的發(fā)展和流變。傳承至今的文獻，其難易程度也差異很大。學習文言文必須經(jīng)歷從易到難的過程，一步步拾級而上，最后閱讀任何古代文獻都不會有語言障礙。

前幾年，我們應邀在經(jīng)崖書院給初中孩子講古文，以《古文觀止》為教材。教學中漸漸意識到，《古文觀止》對今天的習者來說，尚有一些不適合之處。比如，其選文集中于儒家一脈，對其他各家各派基本不揀選。至于那些集中體現(xiàn)華夏先民宇宙觀、世界觀、人生觀的思想性、哲學性作品，似乎視而不見。此外，它具有較多文人趣味，常常沉溺于游山玩水、吟風弄月。要想系統(tǒng)地學習傳統(tǒng)文化，就得開掘更廣闊的教學資源，就得有更加中正精良的教材。

《國學梯級公開課》，即順應習者此一需求而編撰。其編輯思路、選文標準，都體現(xiàn)了從低到高、由易而難的特點。只要按照要求認真學習，學完第一級，習者的文言文水平就可達到第一級。以此類推。

《國學梯級公開課》，共分3梯18級。以初中文化程度為起點，學完18級，可以較為方便地閱讀各個歷史時期的經(jīng)典。

3梯為：及門梯、登堂梯、入室梯。每梯各有6級，每級1冊，共有18冊。

概括起來，本書有如下6個特征：

1．語言性：文言文教材。

2．文化性：傳統(tǒng)文化教材。

3．經(jīng)典性：傳統(tǒng)經(jīng)典教材。

4．故事性：魅力教材。

5．寫作性：寫作教材。

6．梯級性：拾級而上教材。