前言

當下，全國各職業院校正在風風火火地進行職業教育人才培養模式和課程改革，“校企合作、工學結合”、“模塊教學法”、“任務驅動法”和 “項目教學法”等先進的人才培養模式和教學理念越來越被大家認同，基于對職業教育發展的理解以及對本專業就業市場的調研，筆者所在的教研室決定開發基于工作過程的優質核心課程項目化教材。

一、教材開發的指導思想

以基于工作過程的課程改革和教學需要而展開。

二、本書特點

1．以職業崗位群分析和企業招聘要求為依據

教材編寫之前，教研室組織教師對北京市的與本課程有關的企業公司進行走訪，對本職業崗位群進行調研分析，了解最新的行業現狀和技術特點。同時我們通過與負責企業招聘的人力資源人員進行溝通，了解他們在招聘本崗位人員的時候還會注重哪些素質等。從中提取信息，這些才是我們制定教學計劃、組織教材編寫內容，進行人才培養的目標和依據。

2．以真實項目為載體，以模塊化和任務驅動方式編寫

本教材以Flash動畫制作過程為基礎構建學習項目，以完成崗位工作任務為主線編寫各任務內容，教材內容貼近職業實際。按照工作主線提取不同的能力目標，分配到9個不同的訓練模塊中，主要培養學生從事Flash動畫制作、網頁設計工作中分析問題、解決問題的能力。本教材打破一貫到底的單一敘述方式，采用任務引領模式，每一個模塊由不同的工作過程完整的模擬制作任務、知識點拓展和獨立實踐任務組成。

3．配套課件資源

根據學生為主、教師為輔的教學需要，本書不但為教師提供電子教案、電子課件等資料，還將提供網絡教學平臺網站，為學生學習和老師教學提供更多支持。

本教材由馬增友、宋敏、王訓泉、王劍白編著。本教材在編寫的過程中得到了易鋒教育、北京阿帕比技術有限公司、方正電子以及北大方正軟件技術學院領導的大力支持，在此一并表示感謝！

編者

2011年4月2日