總序

隨著我國文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，音樂產(chǎn)業(yè)已經(jīng)發(fā)生了深刻的裂變，以移動(dòng)數(shù)字音樂下載以及音樂選秀類電視節(jié)目及衍生產(chǎn)品為主要形態(tài)的流行音樂，已經(jīng)成為音樂產(chǎn)業(yè)的兩駕馬車，創(chuàng)造了年收入百億的奇跡。然而，與其相關(guān)的流行音樂專業(yè)教育卻難盡如人意。在眾多音樂學(xué)院、師范大學(xué)及綜合性大學(xué)紛紛開設(shè)流行音樂專業(yè)的背景下，教材建設(shè)仍然成為束縛流行音樂教育發(fā)展的羈絆。很多活躍在教學(xué)一線的音樂教育者仍然感到流行音樂教學(xué)的跟進(jìn)是如此艱難，流行音樂理論研究與擴(kuò)招后的專業(yè)教學(xué)需求相去甚遠(yuǎn)。學(xué)科理論體系的研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于教學(xué)實(shí)踐，一定程度上阻礙了學(xué)科專業(yè)的發(fā)展。

作為全國最早從事流行音樂專業(yè)教育的高等音樂學(xué)府，北京現(xiàn)代音樂學(xué)院（以下簡稱“北音”）始終致力于現(xiàn)代音樂的教育與音樂文化的研究，探尋多元文化語境下藝術(shù)教育的社會(huì)價(jià)值與功能。在二十年的教學(xué)實(shí)踐中，開荒拓土，深耕細(xì)作，逐步形成了流行音樂專業(yè)人才培養(yǎng)體系。

“北音”教學(xué)模式的成功與輻射，得益于始終把教材建設(shè)放在學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的重要位置，十分重視教材建設(shè)在培養(yǎng)“應(yīng)用型、復(fù)合型、原創(chuàng)型”人才的環(huán)節(jié)中起到的關(guān)鍵作用。繼2004年出版第一批教材以來，學(xué)院不斷投入大量的財(cái)力和精力，全力打造學(xué)院重點(diǎn)及特色學(xué)科的科研工作和教材建設(shè)，相繼出版了三套流行音樂專業(yè)教育系列教材。

為此，學(xué)院專門成立了“教材編寫與出版領(lǐng)導(dǎo)小組”，將教材編寫作為學(xué)院科研工作中的重點(diǎn)，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師參與教材編寫，激發(fā)教師科研創(chuàng)新意識(shí)。以期通過此項(xiàng)工作，梳理總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究學(xué)科建設(shè)體系，推動(dòng)教學(xué)改革，探求學(xué)科發(fā)展規(guī)律與方向。經(jīng)過二十年的不斷積累，目前已形成了一套相對穩(wěn)定與成熟的教材體系，將研究成果進(jìn)一步反饋教學(xué)實(shí)踐，從而引領(lǐng)學(xué)科專業(yè)發(fā)展的方向。

本次出版的系列教材作為我院專業(yè)教學(xué)及研究最新成果的體現(xiàn)，教材內(nèi)容涉獵了流行音樂、作曲技術(shù)等多個(gè)學(xué)科理論，反映出我院教師教學(xué)研究的創(chuàng)造能力及優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化的教學(xué)方法。在保持流行音樂教科研始終領(lǐng)先的前提下，我院學(xué)科發(fā)展實(shí)現(xiàn)多領(lǐng)域、多專業(yè)綜合性跨越。

其中《歐美流行音樂簡史》《中國流行音樂筒史》《合音演唱訓(xùn)練教程》《流行音樂多聲部寫作教程》《流行節(jié)奏訓(xùn)練教程》屬國內(nèi)首創(chuàng)，具有重要的學(xué)術(shù)開拓性。而《流行歌曲創(chuàng)作教程》《歌詞文化鑒賞教程》為專業(yè)學(xué)習(xí)者提供了流行歌曲創(chuàng)作與歌詞文化鑒賞的重要途徑，同時(shí)，也在內(nèi)容上填補(bǔ)了流行音樂創(chuàng)作理論的空白。《基礎(chǔ)和聲音響建構(gòu)教程》則從和聲的實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了“音響建構(gòu)”層面，為和聲的學(xué)習(xí)開創(chuàng)了新的思路與方法。

鑒于當(dāng)下流行音樂教育理論研究與教材匱乏的現(xiàn)狀，我們愿意和全國各大音樂院校攜手共同探討、研究流行音樂教育的普遍規(guī)律及學(xué)科發(fā)展方向，共同建立流行音樂的教學(xué)體系。本系列教材既可作為全國各大音樂學(xué)院、藝術(shù)院校、高職、中職流行音樂等專業(yè)教學(xué)的重要教材，同時(shí)也可為廣大流行音樂愛好者及從事流行音樂演唱（奏）或相關(guān)從業(yè)者提供音樂理論學(xué)習(xí)的平臺(tái)。希望更多的專家、學(xué)者能夠投入到流行音樂學(xué)術(shù)研究和教材建設(shè)中來，也希望通過教材的出版，能夠?yàn)橹袊餍幸魳方逃龓韺W(xué)術(shù)研究新的突破，為各大音樂學(xué)院、藝術(shù)院校提供借鑒。

在這里，我要感謝我的各位同仁、同道。正是由于你們的努力和堅(jiān)持，才有了“北音”的今天，才使得中國的流行音樂教育從無到有，從艱難的起點(diǎn)出發(fā)，走向未來。

我愿意與各位同仁一起為中國音樂教育事業(yè)盡一份綿薄之力！

北京現(xiàn)代音樂學(xué)院院長

李罡

2015年7月于北京通州