人多力量大這句話突然在他腦海浮現，寧向天直接召集大夏國各界的頂級教育專家，決定公開進行開會研討。

有人提出，讓社會上頂級教師定期下鄉教學，并對小鎮教師進行定期培訓，不惜代價提升教師水平。

當這個問題一提出，便受到大量的專業人士反對，先不說那些頂級教師愿不愿意去農村，即便是去了，也是枉然。

山村教師不是教學能力有限，也不是背景知識有限，而是因為長期呆在小地方，導致見識和格局的嚴重限制，在這種情況下，不可能讓全國那么多的山村教師，在短短時間內，迅速提升見識，所以這條路顯然會失敗。

就在大家束手無策之際，夏國軍突然前來給他打氣：“你不要老是盯著有限的教育資源，而應該把眼光放遠一點，要把有限的教育資源，變成無限的教育資源。”

“這不是廢話嗎？麻煩解釋一下。”寧向天感到十分費解。

夏國軍這次顯然是有備而來，見他依然不理解，便耐心認真的解釋了一番：“你好好想想，城市教育和農村教育差距究竟在什么地方？無非就是兩方面，一方面是教育理念差距，另一方面是生活環境差距。”

寧向天疑惑的看向夏國軍：“既然你都知道了，為什么自己不去解決？你們完全可以讓農村實行跟城市一樣的教育制度啊，然后再鼓勵農村的學生多來城市生活和交流，這樣一來，不就可以輕松實現你說的改變嗎？”

想到這，寧向天有些小得意，覺得你們這幫人簡直就是傻叉。

夏國軍卻似乎聽到了什么幼稚的笑話般譏諷道：“呵呵！作為沒有腦子的其中一員，你顯然是個優秀的成功人士。”

停頓了片刻后繼續道：“看來，你想事情還是太簡單了，在我們大夏國，農村和城市本來就執行著同樣的教育制度，并且為了學生，我們每年也都會給很多優惠旅游政策，可為什么依然無法彌補，城市與農村之間的教育差距呢？”

寧向天似懂非懂的看著夏國軍好一會兒，突然似乎領悟到了什么：“對對對！我好像感覺到了其中的關鍵，但是好像又說不出來。”

夏國軍終于道出了他最近心中的感悟：“一群人，如果沒有強者與強者之間直接的互相影響，即使政策完全一模一樣，也無法讓一個人快速成長，這是其一，而其二便是，雖然旅游能帶來農村孩子對大城市的表面感受，但走馬觀花的經歷，無法取代沉浸式的在大城市中的那種深刻領悟，一個人只有通過長期的溝通和交流，才能真正獲得那種潛移默化的能力。”

寧向天無力的搖了搖頭：“太深奧了，如果沒有這么長時間的親身體會，我完全無法理解你的話，這么說來，教育事業簡直就是沒有解決方案啊，難道我們的教育沒有更好的解決方法？難道只能靠讓農村的學生全部來城市生活，才能真正化解不平衡問題？”

夏國軍拍了拍寧向天的肩膀：“你能提出這個問題，已經是一個很大的進步。”

隨后又提醒道：“面對不可能的事情，我們依然要有勇氣去嘗試，即使沒有徹底的解決方案，那也會有代償方案，記住！不要找既得利益者討論，大家心中都有數，之所以沒有結果，只是因為既得利益者，不會配合你真正進行顛覆式變革。”

與夏國軍的交流，讓寧向天有一種醍醐灌頂的感覺，曾經他認為一個國家的教育，是一件非常簡單的事情，只要錢管夠，就不可能搞不好教育。

曾經那些天天在網上呼吁國家重視教育，砸錢搞教育的人，顯然沒有明白，教育不是靠錢就能輕松解決的問題。

當然，投入資金，也是教育的關鍵基礎，但搞教育不能只靠錢。

困惑中的寧向天，正無奈的仰望星空時，突然接到了荀君的電話：“在干嘛呢，整天見不到人影？”

“我愁啊，教育可真的是一件苦差事。”寧向天抱怨著，隨后把最近所有的苦水都吐了出來。

“你怎么不問我啊，我有辦法！”荀君的話，讓寧向天差點驚掉了下巴。

作為局外人的荀君，居然給出了一個似乎真的可行的方案，那就是讓全國的頂級教師出版視頻版的教學課程，也就是直播線上課。

有了大量頂級教師的視頻課程，便可以實現代償頂級教師覆蓋全國的可能。

也就是農村和偏遠山村，以即時直播課為主，以本地老師為輔，如此一來，教師教學技能參差不齊的問題，便迎刃而解，也可以讓山村的學生，直接感受到頂級教師的教學理念。

以此同時，所有一線城市和二線城市的科普景點進行擴容，免費面對全大夏國學生開放，并為鄉村學生提供定期免費接送旅游服務，經常參與大城市學生的學習交流會，盡可能抹平因環境造成的時代落差。

不管是城市還是農村的各類教室，全部配備多媒體教學設備，當然，一切費用自然是由寧向天來支付。

如此一來，寧向天的那點錢顯然已經捉襟見肘了，可就在這個節骨眼上，翟峰如同消失了一般，就是不接他電話。

幸好夏國軍并沒有打算撒手不管，除了在資金上面幫忙，他還在中間做了大量的資源整合工作。

同時，夏國軍還秘密為寧向天清理了一大批反對者，最終，才使得這項教學方案，能夠在大夏國順利得到推進。

國家為此，在寧向天投入的基礎上，再次增加投入了一萬億作為支持，并引進了第三方監管系統，協助監管，防止中間的腐敗行為滋生。

從此以后，全國上下的教育，都紛紛進入了多媒體互聯網教學時代。

在這次教育變革中，物理居然超越了語數外，赫然成為了本次變革的最重要課程，所有人都必須學基礎物理。

轟轟烈烈的變革之后，寧向天莫名其妙的成為了變革核心，冥冥中，他感覺自己就像一個提線木偶般，似乎有一股強大不可抗力，在背后全力推著他朝著預期方向發展。

如此浩大的變革，顯然不是他一個稚嫩青年，可以一年搞定的事情，事實上，大夏國投入的資金和資源，已經遠遠大于他所投入的資金。

為此，寧向天還莫名得罪了不少人，尤其是教育戰線上的那些既得利益者，還有因此而收入銳減的各類教育相關部門。

當然，有失就有得，寧向天收獲的不是只有憤怒，還有來自山村各個地方學生的感恩，因為他的原因，那些小城市和農村的學生，獲得了通過網絡與權威的頂級專家教師互動的機會，獲得了免費來到華夏各座最繁華都市免費體驗，還獲得了與各城市小朋友交流互動的機會，使得眼界和朋友遍布天下。

尤其是物理成為核心主課之后，大量的實驗設備都進入了縣鄉級別的學校，讓那里的學生，通過實驗和視頻課程，感受到了科技的威力和偉大，感受到了宇宙的浩瀚與神奇。

為此，寧向天不知不覺中，用了不到一年的時間，就在大夏國各界，尤其是學生群體當中，成為最受歡迎的教育變革英雄。

尤其是那些處在小山村的學子們，各個都對寧向天感激涕零，不說別的，光是免費旅游這一項，就足夠讓全國的學生們，欣喜若狂。

在前往翟峰建設基地的路上，寧向天感慨萬千，就這般一年的時間，他便成為了全國鼎鼎大名的大人物，從此他也有了一個新的稱呼，叫做教育家。

雖然整天要面對很多麻煩的人和事，但他樂在其中。

他已經很長很長時間沒有去過酒吧，也已經不再迷戀那種所謂的燈紅酒綠，這一刻，他真切感受到，干有意義的事，遠遠大于那些揮金如土的奢靡生活。

更讓他感到欣慰的，是收到了堆積如山的紙質郵件和禮物，都是來自大夏國各地的眾多學生們，感恩他的信件和禮物，那一刻，寧向天有一種做偉人的錯覺。

翟峰建造的基地，建在海城東側長江入海口，前往這座島嶼有三種方式，一種是通過直升機飛行前往，一種是通過輪船輪渡前往，還有一種是通過海底隧道開車前往。

受到翟峰的邀請后，寧向天立即叫上自己的司機老韓，準備去基地看看究竟。