八五年已經在忙碌中過去，六年級的期末考試也就快來了。
劉老四的班級里面又增加了有七八個新轉來的同學，從而這個班里面已經有了七十八個學生。
哪怕是冬天，教室里人多更暖和一些，可劉老四覺得人多了麻煩事也多了不少。
就像排座位！
一排只有八個座位，七十八個學生，每列至少就要有九個學生！
哪怕教室里所有的燈都換成了雙份的日光燈，坐在最后一排的劉老四還是經常看不清楚黑板上到底寫了什么。
尤其是在天氣不好的時候，不僅僅是最后一排，就是倒數的二三排的同學也經常有看不清楚的時候。
“老師，字寫得再大一點！”
偶爾上課之中，有同學就會忍不住大聲喊一嗓子。
劉老四前邊座位上的同學有些無奈地說，“看來，我們這里已經是被人遺忘的角落了！”
“沒成績，沒家庭，可不就是要被嫌棄嘛！”
他的同桌女生更是非常的失落，不免地有些抱怨。
其實劉老四也很不滿意，只不過他連發牢騷也懶得發，多年以來的差等生經歷，別的沒有學會，但至少忍耐性是提高了不少。
而且說實話，語文老師講得怎么樣，劉老四語文學得差的學生，自我感覺確實沒有資格評價，但自從學懂了數學，成績也基本達到了目標之后，他也懶得再聽數學老師上課說什么了。
照本宣科，就是強調死記硬背！
一道例題就是反過來翻過去地講，卻一點其中的精華也講不出來。
她天天笑話學生的講話是“老太太的裹腳布又臭又長”，可如今劉老四倒是覺得，她的講課聽起來卻很有幾分像她的描述。
水平高不高是一回事，但她對學生三六九等的區別對待那就更讓人看不上。
當官的、有用的家庭的孩子首先被照顧，對她“表達”了某種“意思”的放在第二梯隊，學習好的當然也要適當照顧好，不僅僅是因為好學生是她如今的臉面，更是可以作為她長遠的投資！
她認為學生都還年幼無知，什么也不會懂。
可她忘記了，能當領導的哪個會是笨蛋？他家的孩子就是學習再怎么不怎么樣，但至少還有一定的言傳身教，何況還有他父母親的提點呢？
而所謂有用的更都是一幫子“聰明伶俐”的人，爹媽如此了，孩子又能笨到哪里去？
學習好的就更不用說了，本就是比較早慧的孩子，就算是一開始不明白，長大了還能不明白？
劉老四的夢里面，這位王老師后來一遇到他就會和他說，“當年我對?那么好，他們現在怎么就不來看我了呢？”
劉老四也只能“呵呵……”一樂得裝傻充愣，這個問題誰都是心知肚明，又何必埋怨別人太忘情呢？
是覺得別人太笨了？還是她自己覺得自己太聰明了？
這一次，劉老四的心態十分平和，管好自己才是最重要的事，其它的就是各自安好吧！
數學課聽不清楚，看不清楚，那就干脆利落地別聽她講了。
聽她一句一句得重復的講課本，其實在某種程度上對劉老四來說就是一種浪費時間。
劉老四自認為他數學成績的提高，本來就是他自己自學，再加哥哥們輔導的結果。
而如今，他已經掌握了適合自己的學習方法，那就更不需要聽她的了。
劉老四也曾把這個問題和二哥探討過，而劉老二經過一定的了解之后，也比較支持他的這種想法。
“老師其實一般都不如學生，而學習好的更是在某些方面超過了老師（就考試而言）。
這個問題其實在以后，你也會經常遇到，哪怕是再好的學校也有一些不那么合格的老師。
不必要強求每一個老師都是好老師，如果都和電影里面的那些老師一樣，都是認真負責，知識淵博，又非常善良，還能全心全意地關心同學，那就太童話了！
可現實中，大部分的老師都有各種各樣的缺點，他們也是普通人，也有各自的缺點。
不必糾結于他們的水平的高低，自己才是對自己最終需要負責的人！”
看著自己二哥把老師的人設說得那么普通，一時間劉老四曾經夢幻中完美的老師形象崩塌了。
劉老二看著自己小弟一臉懵逼的臉色，想了想還是又補充說了一下。
“其實我轉文科也有這方面的原因，我的理科老師里也有幾個比較差勁的老師，讓我在一年級時候學得不怎么樣。
后來，我覺得如果就讓他帶我上完高中，讓我去考大學，我會很沒有信心！
相反，學校里面的文科班，因為只有一個，大部分的老師都是學校里比較不錯的老師，相對而言我更有把握在他們的幫助下考上更好的大學！”
“哦……”
劉老四聽明白了大部分，可還是需要再思考消化一下二哥給自己表達的思想。
“所以，如果你覺得自學可以學得更好，那還有什么可猶豫得呢？”
“哦，那就是說其實對我來說，提高自己的成績才是最重要的，其它的都只是個可以選擇的項目。”
“對！就是這個意思。”
……
自從和二哥聊過，劉老四再上數學課的時候，就基本沒有再聽過講課。
預習課程之后就自己把習題做了，如果有什么疑問，也可以參考一下其他同學的輔導書，然后自己動腦筋解決，這樣做的后果就是，他的學習進度遠遠地超過了老師的進度。
而多余出來的時間，他也拿出一部分來抄寫同學的語文課筆記，然后再自己復習一遍。
劉老四自己感覺自己確實是笨，別人一遍就能學得差不多的語文，他又是預習又是復習，隔一周時間左右還有一次再總結復習，就連課堂筆記都要做兩次，第一次自己做的，第二次抄別人的。
可要是說效果，最多也就只能說差強人意了。
而隨著班里學生的增多，每天班里發生的事情也是越來越多。
偶爾，男生之間有矛盾了，打了一架，班主任王老師就有需要來一場“狂風暴雨，電閃雷鳴”。
再偶爾，女生和女生之間有了矛盾，吵了一架，班主任王老師就需要再來一場“諄諄教悔”或者是“悉心教導”。
人多了，幺蛾子也多，都是十二三的男生女生，發生矛盾的花樣也是不斷增多。
女生們習慣性的“連聲呵斥”，而男生們也許偶爾也會“奮力反擊”，班主任王老師就又需要……
將近八十個學生擠在一個教室里，而這個教室正常時候，卻只能安置四十個學生。
看著她每天四處奔波“救火”，劉老四這時候也覺得，她課講得也許確實不算太好，但至少在管理學生上，她是真得很不錯。
如果僅僅只是這些情況，她還能勉強維持，隨著學生家長找來的越來越多，甚至還有不少去上級部門投訴之后，她……
“距離這次期末考試只剩下不到十天的時間了，大家都要抓緊時間努力了。這次考試不僅僅是排名，還關系著分班的選擇。
誰考得好就去快班，誰考得差就去慢班！
你們都自己考慮清楚吧！”
一個早自習，她站在講臺上，一臉疲倦地突然宣布了這個消息。
“哦……”
“啊……”
……
她看了一眼之后，沒有再說什么，步履輕松地離開了。
教室里留下了亂哄哄，一片狼藉的議論紛紛。
別管是哪個學生，也別管是學習好不好，又有哪個學生愿意留在慢班呢？
當然，身邊樂呵呵正在偷吃面包的莎莎可能會是個例外。