午飯很簡(jiǎn)單，周寧遠(yuǎn)不能看著孩子老是吃冷飯，他燒了一些米飯，不是很多，每個(gè)孩子能有半晚，周寧遠(yuǎn)也是如此，同時(shí)他也將孩子們帶的東西放在鍋里蒸一蒸，這樣孩子們也能吃飽。

現(xiàn)在的孩子都在長(zhǎng)身體，周寧遠(yuǎn)并不能負(fù)擔(dān)他們?nèi)康幕锸常羌?xì)水長(zhǎng)流，讓孩子們每天吃到熱乎乎的米飯，這已經(jīng)是他能做到最好的了。

一碟咸菜，一碗青菜，還有一些臘肉片，肉是周寧遠(yuǎn)用自己的工資買(mǎi)的，他一次買(mǎi)了很多，全部讓村民們腌制成了臘肉，村里人都知道這是周寧遠(yuǎn)默默給孩子們加餐的，那些在這吃飯的孩子們的家長(zhǎng)知道后，也專程過(guò)來(lái)，給周寧遠(yuǎn)送來(lái)了一些米面，可是周寧遠(yuǎn)卻一個(gè)都沒(méi)要。

幫助孩子是他的事，他們的家庭都比較困難，孩子們要長(zhǎng)身體，能幫一些是一些吧！周寧遠(yuǎn)笑呵呵的給孩子們裝上米飯，每到這個(gè)時(shí)候，便是孩子們最開(kāi)始的時(shí)間。

他們?cè)诩遥荒暌渤圆坏綆状未竺罪垼@不是夸張，而是事實(shí)，孩子們眼中渴望的看著碗里，但是他們卻沒(méi)有一個(gè)提前去吃。

等周寧遠(yuǎn)將所有飯菜裝好，同學(xué)們這才開(kāi)始吃飯，他們?cè)竞苌岵坏贸悦罪垼贿^(guò)周寧遠(yuǎn)卻告訴他們，好的東西不用留到最后，要不然等他們吃飽了，米飯也失去了原有的味道了。

周寧遠(yuǎn)看著快速扒著米飯的孩子，他笑著給他們夾了一些菜，短短幾分鐘，半晚米飯就被吃完了，周寧遠(yuǎn)看了看自己碗里紋絲未動(dòng)的飯，又將它分成了三份。

“老師，我們夠了，我們還有餅！”

孩子們很懂事，他們看到周寧遠(yuǎn)將自己的飯分開(kāi)便知道周寧遠(yuǎn)要做什么。

“吃吧，吃吧，多吃點(diǎn)才能好好學(xué)習(xí)，老師是大人，不餓的，你們想想，你們的爺爺奶奶，爸爸媽媽吃飯的時(shí)候是不是也都這樣說(shuō)？”

兩個(gè)孩子看著周寧遠(yuǎn)將飯分在他們碗里，也回想起自己父母?jìng)儧](méi)到吃飯的時(shí)候都這樣和他們說(shuō)：‘娃，多吃點(diǎn)，你還小，要多吃飯....’

午飯時(shí)間很快過(guò)去，桌子上的菜周寧遠(yuǎn)除了吃了點(diǎn)咸菜，其余全部沒(méi)動(dòng)，等孩子們吃完，周寧遠(yuǎn)才收拾桌子。

山里的孩子都很懂事，他們?cè)趲讱q的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始幫助大人們干活，不用周寧遠(yuǎn)說(shuō)什么，他們便很快的拿著自己的碗筷去沖洗了。

原本這些事他們都像幫周寧遠(yuǎn)做的，可是周寧遠(yuǎn)說(shuō)了：“自己的事情自己做，老師的碗，也要自己刷！”

和孩子們相處的每一個(gè)瞬間，周寧遠(yuǎn)都在向他們灌輸成長(zhǎng)中的道理，孩子們要長(zhǎng)大，要走出大山，周寧遠(yuǎn)希望他們可以成為，堅(jiān)強(qiáng)、自信、獨(dú)立、勇敢的人。

將碗洗刷好，周寧遠(yuǎn)讓兩個(gè)孩子去教室看看書(shū)，或者午睡一會(huì)，自己便回到了房中。

他坐在辦公桌前，將孩子們寫(xiě)的讀后感一本一本，仔仔細(xì)細(xì)的閱讀起來(lái)。

每看一本，都會(huì)用紅筆在上面寫(xiě)上幾句評(píng)語(yǔ)，話很簡(jiǎn)單，卻能給孩子們更好的激勵(lì)。

十二個(gè)孩子，沒(méi)有人偷懶，周寧遠(yuǎn)從他們的字里行間看出了孩子們對(duì)于生活，對(duì)于珍惜時(shí)間的認(rèn)識(shí)....

孩子們寫(xiě)的有些大同小異，周寧遠(yuǎn)卻感覺(jué)這才是生活。

“清晨，我早早的起來(lái)，刷牙洗臉后，我便開(kāi)始幫爺爺燒火做飯，吃完飯，在爺爺奶奶收拾桌子的時(shí)候，我到田里割了一些豬草....”

“每天醒來(lái)的第一件事便是背上我的小竹筐，走在清晨的陽(yáng)光下，我來(lái)到山里，不一會(huì)，我便割完了一筐青草，將豬喂好，我再幫爸爸媽媽燒火做飯....”

.....

山里的生活，每家每戶都大徑相同，豬養(yǎng)著不是為了賣(mài)，而是了為了等過(guò)年的時(shí)候，在外打工的兒子，兒媳能過(guò)回來(lái)吃點(diǎn)好的，所有人都并不容易，孩子們每天也用心的照顧著自家的牲口，這或許也是他們對(duì)于過(guò)年的一個(gè)盼頭。

兩點(diǎn)，下午上課的時(shí)間，周寧遠(yuǎn)在中午給孩子們留了午睡的時(shí)間，可是在這六月的太陽(yáng)下，即使睡了一會(huì)，孩子們的精神依舊有些蔫吧。

到了夏天，周寧遠(yuǎn)下午的第一節(jié)課都會(huì)改成社會(huì)、自然、歷史這些科目，周寧遠(yuǎn)給孩子們講述外面的世界是怎樣的，講述以后走出大山，應(yīng)該如何和人相處....

下午三節(jié)課，兩節(jié)數(shù)學(xué)課，周寧遠(yuǎn)全部用來(lái)給孩子們做試卷，這個(gè)時(shí)候在講解書(shū)上的題目已經(jīng)沒(méi)有意義了，多給孩子應(yīng)用公式，熟練公式才能有效的提高成績(jī)。

到了下午五點(diǎn)半，放學(xué)的鐘聲再次被敲響....

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)...”

放學(xué)啰...

孩子們和周寧遠(yuǎn)道別，各自歡快的跑回家了。

將教室的門(mén)鎖好，周寧遠(yuǎn)回到屋中，帶上手電，便和早就等在外面的兩個(gè)孩子一同向外走去。

這山路很崎嶇，路是用山石修的，不，只是當(dāng)年村民的先輩們用錘子砸出來(lái)了，路上的坑很多，一不小心就很容易摔跤。

走在坎坷曲折的山路上，周寧遠(yuǎn)有些氣喘，他和孩子們走了半個(gè)多小時(shí)，終于來(lái)到了山那邊和村子的交界處。

到了這里，周寧遠(yuǎn)才發(fā)現(xiàn)上次暴雨后堆積的泥潭很深，教踩上去還是有一些下陷的感覺(jué)，在路對(duì)面，兩位老人早就在那邊等待，兩位老人看到和自家孫子一同過(guò)來(lái)的周寧遠(yuǎn)，連忙熄滅手中的煙袋，有些拘謹(jǐn)?shù)挠松先ァ?

“周老師，怎么能讓你送娃們過(guò)來(lái)了？”

兩位老人并不知道周寧遠(yuǎn)要去他們村家訪，將自己的孫子拉倒身后便要教育教育他們。

周寧遠(yuǎn)笑著說(shuō)道：“李二叔，你誤會(huì)了，今天上課，有五個(gè)孩子沒(méi)有來(lái)，我心里有些擔(dān)心，自個(gè)想去看看，順路啊，就和孩子們一起走了！”

聽(tīng)到周寧遠(yuǎn)的話，兩位老人眼中一亮，連忙拉著周寧遠(yuǎn)的手說(shuō)：“上我們村？那感情好，走走走，做我的車，我載你過(guò)去。”

“哎哎哎，我說(shuō)老二，這就是你的不對(duì)了，我是大哥，接待周老師的事應(yīng)該交給我，周老師，你來(lái)我這里。”

另一個(gè)比李大爺稍微年長(zhǎng)一點(diǎn)的老人有些不滿的說(shuō)道，他拽開(kāi)自己弟弟攙著周寧遠(yuǎn)的手，笑呵呵的說(shuō)道：‘周老師，上我家！’

看著兩位將近60的老人，周寧遠(yuǎn)有些苦笑不得。

“好了好了，兩位大爺，你們的孫子還要不要了？天色還早的很，我走路過(guò)去頂多也就兩小時(shí)，你們先回去吧！”

原本兩位爭(zhēng)執(zhí)的老人聽(tīng)到周寧遠(yuǎn)的話，這才回頭看向各自的孫子，看到他們杵在那里，氣就不打一處來(lái)...

“小強(qiáng)，你個(gè)呆娃子，老師好不容易過(guò)來(lái)一趟，你還不快攙著老師上爺爺車..”

“明義，不是爺爺說(shuō)你，周老師一看身體就不太好，你能讓周老師一人怕山路嗎？快點(diǎn)，把周老師扶過(guò)來(lái)....”

得，被周寧遠(yuǎn)這么一說(shuō)，兩位老人還開(kāi)竅了，用孩子勸周寧遠(yuǎn)了。

“好了，您二位，我坐還不行嗎？李大叔，你歲數(shù)大，你帶兩個(gè)孩子，我坐李二叔的車，行吧！”

離大叔還想要說(shuō)什么，周寧遠(yuǎn)連忙制止他笑道：“大叔，你要是再說(shuō)的話，我可真的要步行了啊！”

“就是，老大，咱們是親兄弟，誰(shuí)帶不是帶啊，走走走，趕緊回去，周老師想必還沒(méi)吃，走，到我家吃去。”

拗不過(guò)兩位老人，周寧遠(yuǎn)便坐著李二叔的自行車，晃晃悠悠的向他們村行去。

這條小山路，也就是兩邊接臨的地方比較坑洼，那里屬于低谷地帶，就算修好了，也會(huì)被泥石流毀毀掉的。

他們走了沒(méi)一會(huì)，便要翻過(guò)一座小山坡，幾人下來(lái)步行一會(huì)，過(guò)了山，再次往前，就這樣，一連翻過(guò)三四個(gè)，周寧遠(yuǎn)他們趕在天黑前，終于回到了村子里....