包小辰失落了，她的心肝寶貝們兒不在和她是最好的，而是和安旭最好了。
星期六又是她們去福利院的日子，這幾個星期沈青青總是加班，每個星期六都是安旭來接她去福利院。
兩人還沒到福利院，就看到她們的學生在福利院門口等她們。
包小辰小小的心酸了，她和任強哥、青青以前來時都沒看到孩子們這么熱情。
以前她們三個來時圍著她轉的孩子最多，現在來圍著安旭的孩子最多，只有她幾個忠實的粉絲，還與她站在一會兒，然后-----就又跑到安旭身邊去了.........。
說良心話，也難怪孩子們喜歡安旭。
堂堂的辰旭集團的大董事長，一見到孩子，他竟然也變成了孩子。
每次來福利院，安旭都不會穿的西裝革履，每次來不是一套簡單的運動裝，就是穿著休閑服。和孩子們玩起來比孩子鬧得還兇，比孩子們玩的還’嗨‘
畫面一：安旭和孩子們玩足球。
綠蔭場上突兀的晃動一個一米八的身影，其他的小男孩兒們，最高的才一米六十多，他在里邊特別的顯眼。
穿著一件耐克的足球服暗紅和深藍相間的的條紋，衣服的前面有耐克的標識，還有大在的寫著Rakuten的英文字母。
在足球場上，安旭是指揮官也是裁判員，跟著兩隊的小球員跑得揮汗如雨，不時的用胳膊擦著頭上的汗，頭發上掛著汗珠一會兒就順著耳朵脖子淌下來，前面的頭發貼在了劍眉上面，手不停的指揮著孩子們。
包小辰想，這要是被媒體看到或外面的小迷妹們看到不知會怎么樣，這樣的安旭是他們想像不到的吧。
畫面二：更讓包小辰哭笑不得的是不只男生的游戲安旭能參與得進來，女孩子的游戲竟然也落不下她。
包小辰和女孩子們一起玩跳皮筋，開始安旭是和男孩子們玩打口袋的。
然后就看到安旭跑到她這是里來和她說：”小辰老師，玩兒皮筯也帶我一個吧，那邊的打口袋不好玩兒。
包小辰無語了，大董事長來他這兒說’好玩兒，不好玩兒‘她對安旭說：“安董。”
安旭：“是安老師。”
包小辰：“哦，對，安老師。安老師您看一下，這一群女孩子，您來玩兒合適嗎？”
安旭：“合適啊？”
包小辰：“你會嗎？”
安旭：“小辰老師，你小看我了吧，我從小就玩皮筯長大的，小時候玩皮筋我姐都帶著我。”
包小辰更無語了。
旁邊的女孩兒問：“小辰老師，該我們了，你和安老師說什么呢？”
包小辰對女孩子兒說：”安老師要和我們跳皮筋。“
女孩子們都聽到了：”好啊！好啊！
”快，快，快，安老師和我們一伙兒，我們正好少一個人。“一個女孩兒說。
”你們都有小辰老師了，還要安老師啊，和我們一伙兒吧！“另一個女孩兒說
”剛才讓著你們，我們才少的一個人嗎？誰也不知道安老師來啊，剛才我們吃虧了，我們不也沒說什么嗎？“一個伶牙俐齒的小姑娘說.
“那好吧！”小女孩兒起起來，剛才是人家隊大度來著，早知道認自己的隊少一個人啊，安老師來了是不是就進自己隊了。
包小辰眼睜睜得看著一米八大個進了自己隊在自己前面跳皮筋。
說到時在前面，包小辰倒是認的。
玩皮筋時，老一（指皮筋在的位置）是腳脖，老二是膝蓋，老三是臀部，老四是腰部，老五是胳吱窩，老六是耳朵，老七是手舉得最高處。
這些女孩子們都特靈活，沒有從老一開始的，最少也從老五開始，
到老五時，包小辰把皮筋用腳勾下來就費勁了，到老六，老七的位置，包小辰是鞋能上去腳上不去了。
安旭沒來這個組時她們組是三個人，其中只有一個女孩兒能穩穩的每次皮筯都能勾下來，另一個女孩兒發揮不穩定，一次能勾下來，一次不能勾不下來的。
這就導致了能勾下來的那次她們的人就’死‘的慢一點兒，勾不下來的那次’死‘的就快，她們組的人成了抻皮筋專業戶了。
安旭來了情況就逆轉了，安旭的大長腿加上有經驗，皮筋兒次次穩穩勾下來。
安旭皮筯在的位置高，孩子們跳起來還是不太方便，就讓包小辰在安旭后面跳。
福利院就出現一個奇景了。
J市最大跨國集團的董事長安旭先生，一米八的大個在皮筯上，快樂的念著：“小皮球，駕腳踢，馬蘭開花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一..........”
大夏天的大家玩的也汗流頰背，男孩子們看安旭跳的這么開心神武，也躍躍欲試的想上來跳皮筋了。
被女孩子嘲笑”你們能和安老師比啊？還跳皮筋，別說腳了，鞋上去都難。“
男生們一看這弱女子還看不上他們了：”就不信這個勁兒了，來，讓’小爺‘秀給你們看.“
“誰小爺----”女孩子瞪大眼珠兒，舉上粉拳的要揍他。
”他孫子.“女孩兒聽到大喘氣的下的這一句才把揚起的小粉拳頭收了回來。
男孩子不服氣的真跳了起來，跳是跳起來了，不會用腿勾繩，旁邊的媽媽們和孩子們都笑了。
畫面三安旭和孩子們玩棋
安旭還真有弱項，他沒有玩過各種棋。
沈青青好奇的問：“安老師，不對啊？看書或電視上，有錢人家的不是琴棋書畫的學嗎？”
安旭說：“我琴書畫會，還真沒玩過棋。”
沈青青說：“我還以為有錢人家公子起碼會玩兒圍棋吧？不是說用圍棋來練習‘運籌帷幄'嗎？”
安旭：“沒學過。”
孩子們要玩，他就陪著玩兒，開始老輸，孩子們贏了安老師比贏別人還高興。
打敗他們心中的’神‘了，那得勝的心情，只能意會無法言傳。
安旭輸了，也不覺得沒面子，樂呵呵的接受下一局的失敗。
失敗幾次后，孩子們發現，安老師不再是’常輸將軍‘了。
玩兒的好的孩子發現了安老師這棋藝大幅度見長啊!
玩的不好的孩子不相信的說：“不可能啊，安老師和我們玩兒還是老輸啊！”