我昨晚聯(lián)系了龔老師，今日一早，就趕去了學(xué)校。我上過(guò)大學(xué)，卻不知表演課是怎么上的，畢竟表演重實(shí)踐而非理論。只要把一個(gè)角色刻畫得形象，深入人心，那就是成功。
比如演壞人，雖然只是出于角色需要，但在揣摩的過(guò)程中，要把自己的黑暗因子釋放出來(lái)。一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，都是壞的外露。當(dāng)然，越壞，越令人深刻，也越容易遭受網(wǎng)友的攻擊，但真的很考驗(yàn)演技。
我到達(dá)龔老師的辦公室時(shí)，她正在指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生。而這個(gè)學(xué)生，似乎有些眼熟，應(yīng)該拍過(guò)幾部片子，只是名氣不大，我沒(méi)多深印象。
“龔老師。”我恭敬地打招呼。那個(gè)學(xué)生也抬頭望向這邊。
“丁寧啊，你過(guò)來(lái)。”龔老師向我招手。待我走近，她給我介紹道，“這是蘇染，以后你就跟她去上理論課。”她又對(duì)著蘇染說(shuō)，“這就是我跟你說(shuō)過(guò)的丁寧，她這段時(shí)間跟著我學(xué)習(xí)表演。”
“蘇染，你好。”我熱情地伸出手，她也予以回握。不過(guò)很快就松開(kāi)。她說(shuō)了一句，“你的手好涼”。我才意識(shí)到，最近已不止一人說(shuō)過(guò)我。阿元總是讓我多穿，可我穿得已經(jīng)比正常人多，卻還是比正常人怕冷。
“可能是剛從外面進(jìn)來(lái)，凍僵了。”我不好意思地說(shuō)。
“好了，你們先去吧，把課程表發(fā)給丁寧一份。”龔莉吩咐。她招了招手，就忙自己的，不予理會(huì)我倆。
蘇染有些心高氣傲，但表面上又極力維持和善的樣子。可能她成名算早，看別人，總歸有幾分不屑。我突然想起，前年大火的一部宮斗劇，她是女二號(hào)，因?yàn)殚L(zhǎng)得比女一號(hào)漂亮，即便演繹了一個(gè)壞人，卻依然受觀眾喜愛(ài)。
我知道，與她相處，不能深交，能表面尚可就已不錯(cuò)。不過(guò)我還是給她戴了高帽：“蘇染，我看過(guò)你演的電視劇，古裝特別漂亮，我很喜歡你呢！”
“嗯，謝謝。”她這是承認(rèn)了，但心里應(yīng)該是飄飄然的，畢竟誰(shuí)都希望得到夸獎(jiǎng)，尤其是年齡比自己大的，如迷妹一般崇拜她。
我跟著蘇染去上課，與表演相關(guān)的專業(yè)課，我認(rèn)真聽(tīng)講，而通識(shí)課，我則沒(méi)有去，畢竟與我大學(xué)時(shí)大同小異。
我沒(méi)事時(shí)，就在校園瞎逛。這里俊男靚女很多，且打扮時(shí)髦。當(dāng)然，也有部分學(xué)生還很青澀，理想大于現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)想很多時(shí)候會(huì)發(fā)光。看到他們，我如同看到了當(dāng)年的自己。不過(guò)那時(shí)，我是茫然的。
走著走著，我走到了一棟貝殼狀的建筑前。門口有一座名人雕塑，正在彈鋼琴。墻上有幾個(gè)鎏金大字，音樂(lè)劇系。里面似乎傳出一陣陣琴聲，還有說(shuō)唱，引人遐思。應(yīng)該是有學(xué)生在上課。
在其中一間教室門口，我駐足傾聽(tīng)。因?yàn)殚T沒(méi)有關(guān)緊，我能透過(guò)門縫，看到里面有一個(gè)男人，在彈鋼琴。鋼琴聲低沉壓抑，好像在訴說(shuō)一段悲傷的故事。
正在這時(shí)，他轉(zhuǎn)過(guò)頭，我瞬間睜大了眼睛。怎么會(huì)？他怎么會(huì)在這里？他不用上班的嗎？不過(guò)他沒(méi)有看見(jiàn)我，繼續(xù)沉浸在自己的音樂(lè)里。
我疾步走出音樂(lè)劇系，沒(méi)有停留。我上網(wǎng)搜索有關(guān)他的消息，原來(lái)，他是音樂(lè)劇系出身，原本也出過(guò)單曲，但并沒(méi)有大紅大紫，而是退居幕后，為他人制作音樂(lè)，以及發(fā)掘音樂(lè)人才。
沉寂了幾年后，他再次出現(xiàn)，并常常代表盛天娛樂(lè)發(fā)言，故知他的甚多，識(shí)賀奕珉的甚少。
葉紫蕭，這個(gè)有幾分神秘的人，總是勾起我無(wú)限猜想。他到底是一個(gè)怎樣的人？有多少故事，是人們所不知道的？
我在石凳上不知坐了多久，直到一個(gè)電話響起，打破我的沉思。我掏出手機(jī)，是蘇染的。“丁寧，你去哪兒了，龔老師的表演課就要開(kāi)始了。”蘇染的聲音令我大驚。我一時(shí)忘記了時(shí)間，竟然差點(diǎn)錯(cuò)過(guò)龔老師的課。
我以百米沖刺的速度，往教室沖去。在龔老師進(jìn)教室的前一秒，我側(cè)身擠了進(jìn)去。“這孩子。”我聽(tīng)到她輕聲地說(shuō)，甚是寬容。
在她眼里，晚輩皆是孩子，不管是那些確實(shí)青春年少的學(xué)生，還是我這種已在社會(huì)混了一段時(shí)間的插班生。
這是一段場(chǎng)景戲，即愛(ài)人身死，你如何表現(xiàn)那種失去的情景。每一個(gè)人表演完，龔老師均會(huì)現(xiàn)場(chǎng)指點(diǎn)。因?yàn)檫@種情境表演有很大的發(fā)揮空間，所以不少學(xué)生充分施展自己的演技。
有的嚎啕大哭，悲痛得無(wú)法自抑；有的默默流淚，此時(shí)無(wú)聲勝有聲；有的眼神空洞，割腕自殺；有的一時(shí)無(wú)法接受，暈倒過(guò)去。總之，五花八門，沒(méi)有重復(fù)。可見(jiàn)，這里的學(xué)生，實(shí)力還是很強(qiáng)的。
我印象最深刻的，還是蘇染。她沒(méi)有流淚，只是帶著哭腔，邊訴說(shuō)他們的過(guò)往點(diǎn)滴，邊想抱起對(duì)方，拉他起來(lái)，卻一次次徒勞。這畫面，確實(shí)讓旁觀者動(dòng)容。果然是身經(jīng)百戰(zhàn)的演員，刻畫人物也比較豐滿，富有感染力。連龔老師都夸贊她。
輪到我了。我有些緊張，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)，向大家鞠了一躬，然后步入情境。作為我的“愛(ài)人”的男同學(xué)已經(jīng)倒在地上。我把心一橫。“你起來(lái)！”我突然叫起來(lái)，結(jié)果對(duì)方不明所以，睜開(kāi)了眼睛，真的打算起來(lái)。“我不是這個(gè)意思，麻煩你重新躺下。”我有些吞口水地說(shuō)。
我感覺(jué)自己的臉紅了。十幾雙眼睛看著我，要是稍有差池，定會(huì)被他們笑話。不過(guò)我很快就鎮(zhèn)定下來(lái)。怎么我也是走過(guò)T臺(tái)的，這點(diǎn)場(chǎng)面，我還是鎮(zhèn)得住。我調(diào)整呼吸，繼續(xù)開(kāi)啟我的咒罵模式。
“你就想這樣拋下我不管了嗎？你這個(gè)忘恩負(fù)義的負(fù)心漢。你就算真的死了，我也要追到陰曹地府，你這輩子休想把我擺脫……”等我罵累了，我一屁股坐在地上，聲音開(kāi)始變得低沉。
我又哭又笑，又喜又悲，像一個(gè)神經(jīng)病，但眼淚早已糊了一臉。我抹了一把，突然轉(zhuǎn)換場(chǎng)景，急促地叫了一聲“醫(yī)生，麻煩你看看他是不是死了”。
故事戛然而止。