“希望以后的某一天再回首起此刻，是柔軟坦誠，能夠被溫柔對待，而不會因?yàn)闊o力感想要回到從前。也希望未來僅僅是閑暇時的小憧憬，而不是在以后妄想，可以駐足此刻。回憶是一箱豐盛的行李，唯有通過它來感知到曾經(jīng)的自己，原來時光流逝是這樣一種感覺。”

——耿帥《所有失去的都會以另一種方式歸來》

大家好，我是南安之。《南山南》的南，安之若素的安之。我喜歡梔子花開的香味，也喜歡聽《梔子花開》。我吧，長相很平凡，學(xué)習(xí)成績較好。由于小升初考了年級組第一名，所以任課老師們都認(rèn)識了我。老師們在校期間一直都在緊抓我的學(xué)習(xí)，對我的期望也比較大。時光流逝，我們還是說了再見。

2014年6月，初中最后一次班會，每個人的心情都是十分沉重的。雖然我們能玩能鬧，但是班主任在班會中還是留下了眼淚。我們的頑皮，曾經(jīng)的嬉笑怒罵，經(jīng)常恨鐵不成鋼，在這分離的時刻全部煙消云散，我們，還是最好的我們，無可替代的一班，無法取代的我們。他寄托著對每個人的期望，按下播放鍵，我們聽著那首《祝你一路順風(fēng)》，一個個都哭成了淚人。每個人都害怕離別的到來，離別終是心酸，卻也暖著彼此的心。離別是下一個路口的開始。而那份抹不去的師生情將一直串聯(lián)著我們，那份回不去的青澀年少將被永遠(yuǎn)留存在此。那時的我開始深刻意識到：有一種友誼，叫同學(xué)。

我們拍完了畢業(yè)照，收起了同學(xué)錄，將書桌洞里的書掏空，吃了散伙飯，互相擁抱，互相說出來自己埋放在心里最真摯的語言，告別了中學(xué)。

回家休息了三天后，我們坐上了班車奔赴中考的戰(zhàn)場。在車?yán)铮覀冋勑︼L(fēng)生，對車窗外的一切充滿了好奇心，本來壓抑的氛圍輕松了不少。

在一中安頓好了一切，我們被叫到樓下集合，我們中學(xué)主任在交代完注意事項(xiàng)后離開了。一中的校長拿著一堆招生簡章走到最前面，開始為一中代言。多么激昂高亢的聲音，只是下邊沒人愿意聽。每個人心里早就有了一桿秤。啰里啰嗦完之后，我們帶著耳鳴的狀態(tài)回到了宿舍。

晚上，我合上書開始陷入沉思，腦海里浮現(xiàn)一個又一個期盼的面孔，心里像有一座山，沉重的我透不過氣來。不知何時，慢慢沉睡。

新的一天清晨，陽光和煦，我們坐上公交車來到了二中。學(xué)校正放著《光陰的故事》，飽含諸多回憶聽著這首曲目更加富有內(nèi)涵，我們沉浸在此，走向正門，走向我們的戰(zhàn)場。老師們的呼喊聲“孩子們，加油！”給予我們強(qiáng)大的力量，因?yàn)槲覀冎溃麄儠恢笔卦诳紙龅拈T外，等待著學(xué)子們出來。

在第11考場的門外，我深吸一口氣，接受了監(jiān)考老師的機(jī)器檢查，找到了我的座位。看到老師們啟封試卷，我的心率加快。就這樣，每天在這嚴(yán)肅緊張的氣氛中，終于，結(jié)束了中考。

我們回到一中收拾行囊。有沒有考好從狀態(tài)就能感覺得到。我能看到信心滿滿的樣子，也能看到垂頭喪氣的眼神。而我，說不上是什么感覺。但直覺告訴我的是，市重點(diǎn)將離我遙遙無期。

回家后，媽媽問我考得怎么樣，我沒說什么，只是無奈地說了句：“媽媽，我盡力了，交給命運(yùn)了。”，我拿著市里各個高中的招生簡章看了一個遍，看到市重點(diǎn)的時候，我看到上面寫的是總分850以上才有望進(jìn)去，不由得心顫了一下。可能知道自己的命運(yùn)是怎樣的了吧，在某個時刻，你腦海里浮現(xiàn)的，你的直覺，往往都是那么準(zhǔn)確，不是意味著你是神人，而是命運(yùn)的安排，而是那種所謂的自知之明。

中考成績出來的那天，我的心臟像有萬馬奔騰，遲遲不敢打電話。我沒有足夠的自信，但我明白，凡事都得有一個結(jié)果。我咬緊牙關(guān)，打通了電話。“南安之，語文122，數(shù)學(xué)113，英語140.5，理綜198，文綜191.2，……”中間的分?jǐn)?shù)實(shí)在沒興趣聽下去，因?yàn)榫拖胫雷约嚎偡质嵌嗌佟?

“總分，773.7……”，心臟像漏了一拍，留下了不爭氣的眼淚。“沒事，已經(jīng)挺好的了。考不上市重點(diǎn)，一中就一中吧，是金子總能發(fā)光的。”媽媽這樣安慰我，但是我止不住我的眼淚。不甘心，可是不甘心又能怎樣呢？過去的事情還能再重來一遍嗎？事已至此，那就愿賭服輸吧。

在報考學(xué)校后，我，拿到了一中的錄取通知書，順利進(jìn)了一中。

去一中報道前兩天，我和媽媽來到了親戚家住。家里有個老姐，她是平媒的高三理科生，平媒也是比較不錯的重點(diǎn)高中。她跟我講了她高中生活的事情，讓我喪失了對高中生活的憧憬。看到了她房間里成堆的復(fù)習(xí)資料，除了數(shù)理化就是英語單詞語法。“老妹，沒事，你英語那么好。高中是要分文理的，你主科不錯，選什么都可以。”我，犯了難。

媽媽知道了要分文理的事兒，“學(xué)理吧，理科就業(yè)幾率大”，“可是媽媽，我文科好一點(diǎn)呀。理科成績是老師抓出來的，學(xué)起來還是費(fèi)勁。”，即便如此，媽媽還是一口咬定讓我學(xué)理，“不努力學(xué)什么也不行，媽媽相信你。你先學(xué)，理轉(zhuǎn)文好轉(zhuǎn)。”，“那倒是，老妹，理轉(zhuǎn)文好轉(zhuǎn)，但是你文科想轉(zhuǎn)理不容易啊！而且理科大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線比文科低，專業(yè)也多。”……

不知這倆人勸了多長時間，媽媽給爸爸打了電話。爸爸的意見是讓我學(xué)文，因?yàn)榘职治牟珊芎茫▽W(xué)識，所以他希望我也可以和他走相同的路，當(dāng)個文學(xué)家。兩方爭執(zhí)不休，我更迷茫了，拔河的畫面在我的腦海里腦補(bǔ)。

想了一個晚上，還是沒有結(jié)果，畢竟這不是開玩笑的事兒，一夜未眠。白天的我魂不守舍，老姐看我的樣子，便帶我出去散心。我們年齡差不多，所以溝通也沒障礙，我把我的想法都向她傾訴，當(dāng)然，也是想讓她幫我拿個主意。畢竟是個學(xué)理的人兒，所以聽她這么說感覺理科沒什么可怕的，就是看自己是否努力，能否真正做到溫故而知新和舉一反三，有沒有邏輯思維能力。

在反反復(fù)復(fù)的思想斗爭中，終于，我做了人生的一個重大的決定……