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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是深化高等教育教學改革、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑,亦是踐行“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”來促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。大學生更好地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),關鍵是要具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識、能力、智慧和本領,核心是要具有獨立思考能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、社會擔當能力和協(xié)作精神。為此浙江大學寧波理工學院商學院始終把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程、滲透到教育教學的各環(huán)節(jié),促進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,加快培養(yǎng)更多知識、能力、素質協(xié)調(diào)發(fā)展,富有創(chuàng)新精神,勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。2013年,我院以實踐創(chuàng)新為基本依托,制定了學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案,全面開啟了“一化三型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工程,即“應用型、復合型、創(chuàng)新型和國際化”,初步建成了有機融合、聯(lián)動高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機制,形成了配套完備的運行制度體系,打造了一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教改項目和重點實踐項目,使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念真正融入人才培養(yǎng)全過程,從而更有力地接受社會賦予的使命。該工程以課堂教學為基礎,拓寬學生理論視野;以學科競賽為抓手,促進學生團隊協(xié)作;以暑期實習為支點,提高學生實踐能力;以境外游學為載體,豐富學生人生閱歷,拓展學生國際視野,培養(yǎng)學生國際化、多元化的文化理念和思維習慣。通過“踐行悟道”,力爭培養(yǎng)“品德高尚、知識廣博、專業(yè)精深、知行合一”、具有國際視野的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀人才。

實踐是認識的來源和發(fā)展的不竭動力,商學院各專業(yè)通過實踐教學體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,形成了專業(yè)實習與實踐、境外深造與游學、職場翱翔與創(chuàng)業(yè)三個層面的實踐教學創(chuàng)新成果。這是商學院教書育人的“品牌活動”,亦是學院教學實踐改革的有益探索。本叢書記載了“一化三型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工程的主要成果,記載了商學院各專業(yè)學生在學習、工作和創(chuàng)業(yè)方面的感悟、體會等,從學生的“悟道”體現(xiàn)實踐教育的重要意義。

“十年樹木,百年樹人”,人才培養(yǎng)是立校之根本。“一化三型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工程緊跟當前經(jīng)濟發(fā)展形勢,從需求和供給兩方面出發(fā);把握當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需求,改革人才培養(yǎng)供給體制;以課堂教學為基礎,以實踐教學為抓手,培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。從工程實施效果來看,有四點經(jīng)驗值得肯定。

第一,重視實踐教育,專業(yè)建設“特色更特”。專業(yè)建設不僅需要校內(nèi)課堂,也需要社會課堂,只有兩者結合才能使得學生具有全局意識。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。學院加強課堂教學與社會實踐對接,以暑期社會實踐、企業(yè)認知實習等為“助攻”,積極鼓勵學生“走出去”,參加社會實踐等活動,培養(yǎng)學生實踐動手、團隊合作等能力;加快將企業(yè)“引進來”,讓更多的企業(yè)能夠融入課堂,為課堂教學提供實踐場所。

第二,組織學科競賽,品牌活動“亮點更亮”。電子商務等專業(yè)通過“調(diào)研、競賽、創(chuàng)業(yè)”三駕馬車,來打造專業(yè)實踐教學改革、實踐能力塑造、實踐人才培養(yǎng)的教學體系。在此過程中,學科競賽起到承上啟下的橋梁作用,既能使學生將課堂所學應用于實踐,又能為其將來的職業(yè)發(fā)展提供新的想法、打下扎實基礎。所以,實踐教學體系構建過程中,應當充分關注“挑戰(zhàn)杯”“電子商務大賽”“職業(yè)規(guī)劃大賽”等特色活動,打響系列競賽活動品牌。

第三,鼓勵學生創(chuàng)業(yè),人才培養(yǎng)“優(yōu)勢更優(yōu)”。電子商務等專業(yè)緊跟當前經(jīng)濟形勢下的人才需求,積極調(diào)動學生創(chuàng)業(yè)興趣,以更好地滿足市場對人才的需求。人才培養(yǎng)應當把握當前人才需求現(xiàn)狀,尤其注重現(xiàn)階段緊缺的創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)。學院通過開設創(chuàng)業(yè)指導課程,幫助學生聯(lián)系相關機構,為學生創(chuàng)業(yè)提供咨詢服務,激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情和自信,使得專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)勢更為明顯。

第四,突出“兩化”融合,國際視野“廣度更廣”。“一化三型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應當突出特色化與國際化相融合的特點,培育具有國際視野的未來領導者、創(chuàng)新者。學院通過推動建設境外交流平臺,鼓勵學生“放眼看世界”。通過游與學相結合,增學識、長見識、開眼界,與原本的教學形成互補,使學生自覺加強國際意識,主動參加國際化學習活動,不斷增強自身國際競爭能力,促使學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的國際化水平“提速增效”。

肖文

2017年3月15日

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