“折騰”到閱覽室和圖書館后，大家仍然無從下手。到這周第二節課上課的時候，老師問大家論文題目定下來了嗎，同學們開始不確定自己定的題目可不可行，沉默不語。后來有一位女同學勇敢第一個站出來，說定下題目了，想讓老師給指導一下。她的題目是《淺談感覺對人的影響》，老師看到這個題目直接否定掉了。感覺的種類很多，這樣寫太寬泛，也就是題目太大了，不能寫出具體的論文，能寫一本書了，所以論文的題目要更具體一些才行。隨后，又有同學交上自己的論文題目，老師一一指正。

看著老師認真指導前邊交過題目的那些同學，其余的人也開始放松心情，把自己的題目拿給老師指正。最后，全班同學的論文題目只有3人被肯定，其余全部PASS重新確定題目。

除此之外，老師還詳細講解了論文寫作的一些具體注意事項：“摘要”應該怎么寫，本次只是作為作業上交，所以不必寫出英語摘要就行；什么是文章的“關鍵詞”，即關鍵詞的確定；正文部分怎么論述更合理有據；參考文獻的引用注意事項等等詳細的內容。待老師講解完，同學們的思路才清晰明了，感慨寫論文不是簡單的寫作，它包含更大的學問。

下課后重新確定好題目，再次查找相關文獻，寫作、修改；拿給老師閱覽；再修改，最后打印完成。在老師要求的時間內全班同學全部按時完成。408舍這次也是空前團結合作、互相幫助，同舍之間的感情也更加好了。

通過此次論文寫作，同學們學習了寫論文的必備技巧和嚴謹的治學態度，為以后畢業論文順利完成打下了堅實的基礎。