2017年6月大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試真題精析（第一套）

Part I Writing

【范文】

Division of labour has brought a growing debate over whether to major in science or humanities at college. In fact, both of them are of great significance. So we should choose according to our interest and the career we would like to be engaged in.

Firstly, the primary reason should be that we like the subject, want to study it carefully and regard it enjoyable to explore further. Majoring in humanities is a good choice for one who likes to think about ethical questions, know about different cultures through foreign languages, or understand the past through history, and majoring in science for one who would like to think critically, and master the skills to analyze a problem or situation.

Secondly, it's important to consider the career we will choose when deciding which one to major in. For one who dreams of discussing the philosophy of life, research into ways of thinking or the idea of democracy, it is better to major in humanities. And for one who hopes to make a GPS satellite or work in a technology company, majoring in science is the best answer without any doubt.

【譯文】

勞動(dòng)分工引起了越來(lái)越多關(guān)于在大學(xué)主修理工學(xué)科還是人文學(xué)科的爭(zhēng)論。事實(shí)上，這兩者都很重要。所以我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和想要從事的職業(yè)來(lái)選擇。

首先，主要的原因應(yīng)該是我們喜歡這個(gè)學(xué)科，想要仔細(xì)研究它，并認(rèn)為進(jìn)一步探究這一學(xué)科是令人愉悅的。對(duì)于喜歡思考倫理問題、想通過外語(yǔ)了解不同文化或通過歷史了解過去的人來(lái)說，主修人文學(xué)科是不錯(cuò)的選擇，而對(duì)于那些愿意進(jìn)行批判性思考、想掌握分析某種問題或情況的技能的人來(lái)說，主修理工學(xué)科則是不錯(cuò)的選擇。

其次，在決定主修哪個(gè)專業(yè)時(shí)，考慮我們將來(lái)要選擇的職業(yè)很重要。對(duì)于那些夢(mèng)想著討論人生哲學(xué)、研究思維方式或民主思想的人來(lái)說，最好主修人文學(xué)科。對(duì)于一個(gè)希望制造出全球定位系統(tǒng)(GPS)衛(wèi)星或在一家科技公司工作的人來(lái)說，主修理工學(xué)科毫無(wú)疑問是最好的答案。

【要點(diǎn)用法】

【句法點(diǎn)評(píng)】

1．Division of labour has brought a growing debate over whether to major in science or humanities at college. In fact, both of them are of great significance. So we should choose according to our interest and the career we would like to be engaged in.

開篇開門見山地提出“學(xué)文科還是學(xué)理科”這一話題，并表明自己的觀點(diǎn)：應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和想要從事的職業(yè)來(lái)選擇。

2．Firstly, the primary reason should be that we like the subject, want to study it carefully and regard it enjoyable to explore further.

綜述應(yīng)根據(jù)興趣選擇專業(yè)，為下文具體展開論述做鋪墊，符合題干要求。使用了表語(yǔ)從句，給文章增色。

3．Majoring in humanities is a good choice for one who likes to think about ethical questions, know about different cultures through foreign languages, or understand the past through history, and majoring in science for one who would like to think critically, and master the skills to analyze a problem or situation.

具體論述如何根據(jù)興趣選擇主修理科還是文科，符合題干要求。就不同的學(xué)科分別展開論述，銜接自然，思路清晰，所提建議有較強(qiáng)的可操作性。

4．Secondly, it's important to consider the career we will choose when deciding which one to major in.

綜述選擇專業(yè)時(shí)應(yīng)考慮將來(lái)要從事的職業(yè)，為下文具體展開論述做鋪墊，符合題干要求。

5．For one who dreams of discussing the philosophy of life, research into ways of thinking or the idea of democracy, it is better to major in humanities. And for one who hopes to make a GPS satellite or work in a technology company, majoring in science is the best answer without any doubt.

具體論述如何結(jié)合職業(yè)生涯選擇專業(yè)。就不同人的職業(yè)選擇分別展開論述，條理清楚，所提建議有較強(qiáng)的可操作性。

Part II Listening Comprehension

Section A

Conversation One

1．C

【聽前預(yù)測(cè)】

1．四項(xiàng)均以動(dòng)名詞開頭，推測(cè)該題可能以what提問。

2．四項(xiàng)提到的內(nèi)容均與影響工作的某些因素相關(guān)。

結(jié)論：該題可能考查影響工作的某些因素。聽音時(shí)要仔細(xì)聽與此相關(guān)的內(nèi)容，然后結(jié)合選項(xiàng)做出判斷。

【解析】對(duì)話中男士提到：“其中大多數(shù)受訪者認(rèn)為最重要的因素就是擁有友好且樂于助人的同事。事實(shí)上，73%的受訪者把他們與同事的關(guān)系看作是快樂工作的主要因素，這個(gè)比例是非常高的?！币虼薆項(xiàng)與對(duì)話內(nèi)容相符，故為正確答案。

2．A

【聽前預(yù)測(cè)】四項(xiàng)均為表示百分比的數(shù)字。

結(jié)論：該題可能考查某個(gè)因素的占比情況。聽音時(shí)要注意聽與數(shù)字有關(guān)的內(nèi)容，然后結(jié)合選項(xiàng)做出判斷。

【解析】對(duì)話中男士提到：“20%的員工認(rèn)為自己在工作中‘不開心'?！币虼薃項(xiàng)與對(duì)話內(nèi)容相符，故為正確答案。對(duì)話中男士提到：“25%的受訪員工認(rèn)為自己在工作中‘非常開心’?！惫蔅項(xiàng)錯(cuò)誤；對(duì)話中提到“73%的受訪者把他們與同事的關(guān)系看作是快樂工作的主要因素”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)對(duì)話中未提及，故也排除。

3．D

【聽前預(yù)測(cè)】四項(xiàng)均以those開頭，且內(nèi)容都與企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況相關(guān)。

結(jié)論：該題可能以what提問，考查的內(nèi)容可能與企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況相關(guān)。聽音時(shí)首先要注意聽清those的指代對(duì)象，然后留意與skilled workers, run by women, well managed及small size相關(guān)的語(yǔ)句。

【解析】對(duì)話中男士提到：“小即是美：人們肯定更喜歡在員工少于100人的這種較小的機(jī)構(gòu)或公司工作?！币虼薉項(xiàng)與對(duì)話內(nèi)容相符，故為正確答案。對(duì)話中提到“女員工比男員工在工作中更開心”，而不是女性經(jīng)營(yíng)的公司更受員工歡迎，因此B項(xiàng)錯(cuò)誤。A、C兩項(xiàng)對(duì)話中未提及，故排除。

4．B

【聽前預(yù)測(cè)】

1．四項(xiàng)均以they開頭。

2．四項(xiàng)提到的內(nèi)容都與they的工作狀況相關(guān)(win recognition of their work, balance their work and life, hop from job to job, take on more than one job)。

結(jié)論：該題可能以what提問，考查的內(nèi)容可能與they的工作情況相關(guān)。聽音時(shí)應(yīng)留意與選項(xiàng)關(guān)鍵信息相關(guān)的語(yǔ)句。

【解析】對(duì)話中男士提到：“那些每天只工作4到5個(gè)小時(shí)的兼職員工比那些全職員工更開心。研究人員推斷，這可能是因?yàn)榧媛殕T工能更好地平衡工作與生活?！币虼薆項(xiàng)與對(duì)話內(nèi)容相符，故為正確答案。對(duì)話中提到：“最不重要的兩個(gè)因素就是工作業(yè)績(jī)被認(rèn)可……”，因此A項(xiàng)錯(cuò)誤；C、D兩項(xiàng)對(duì)話中未提及，故排除。

Conversation Two

5．A

【聽前預(yù)測(cè)】

1．四項(xiàng)均以it開頭，且由選項(xiàng)內(nèi)容可知，it很可能指一本書。

2．四項(xiàng)提到的內(nèi)容均與it的類型或主題相關(guān)。

結(jié)論：該題可能以what提問，考查的內(nèi)容可能與某本書的類型或主題相關(guān)。聽音時(shí)首先要確定it的指代對(duì)象，然后結(jié)合選項(xiàng)做出判斷。

【解析】對(duì)話開頭女士提到：“我是您的著作《洪水將至》的忠實(shí)粉絲?！庇纱丝芍琲t指代的是《洪水將至》這本書。接著女士提到男士曾經(jīng)在書中寫道：“我不想拍攝災(zāi)難，我只想拍攝即將發(fā)生的災(zāi)難。”由此可知這本書應(yīng)該是一部照片集，因此A項(xiàng)為正確答案。

6．B

【聽前預(yù)測(cè)】

1．四項(xiàng)均以when開頭，可能以when提問。

2．四項(xiàng)提到的內(nèi)容均表示某種動(dòng)作或狀態(tài)，可能與某個(gè)人的動(dòng)作或狀態(tài)相關(guān)。

結(jié)論：該題考查的內(nèi)容可能與某個(gè)人在某個(gè)時(shí)間所做的事情相關(guān)。聽音時(shí)要留意與選項(xiàng)中提到的這四件事相關(guān)的內(nèi)容。

【解析】對(duì)話中女士問：“您能告訴我們您最初是如何對(duì)這類題材產(chǎn)生興趣的嗎？”而后男士回答：“當(dāng)布魯日的一家音樂廳邀請(qǐng)我圍繞水這一主題，為新音樂會(huì)表演季的目錄拍攝一些照片時(shí)……”由此可知，B項(xiàng)與對(duì)話內(nèi)容相符，故為正確答案。男士提到他當(dāng)時(shí)正在比利時(shí)海岸線附近工作，并不是在寫有關(guān)比利時(shí)沿海地區(qū)的文章，A項(xiàng)屬于張冠李戴，故排除。C、D兩項(xiàng)對(duì)話中未提及，故排除。

7．C

【聽前預(yù)測(cè)】四項(xiàng)均提到了歐洲，內(nèi)容均與歐洲的環(huán)境變化有關(guān)(rich heritage will be lost, seawater will be polluted, coastline will be submerged, scenic spots will disappear)。

結(jié)論：該題考查的內(nèi)容可能與歐洲發(fā)生的變化相關(guān)。聽音時(shí)要留意與選項(xiàng)關(guān)鍵信息相關(guān)的語(yǔ)句。

【解析】對(duì)話中男士提到：“目前形勢(shì)很明顯，整個(gè)歐洲海岸線從海平面消失只是時(shí)間問題?！币虼薈項(xiàng)與對(duì)話內(nèi)容相符，故為正確答案。A、B、D三項(xiàng)在對(duì)話中均未提及，故排除。

8．A

【聽前預(yù)測(cè)】

1．兩項(xiàng)內(nèi)容與某個(gè)地方的情況有關(guān)(attracts large numbers of tourists, waterways are polluted)。

2．兩項(xiàng)內(nèi)容與人們的活動(dòng)有關(guān)(use wooden paths to reach their hotels, cannot get around without using boats)。

結(jié)論：該題考查的內(nèi)容可能與某個(gè)地方人們的活動(dòng)相關(guān)。聽音時(shí)要對(duì)表示人們的活動(dòng)的內(nèi)容多加留意。

【解析】對(duì)話中男士提到，在威尼斯這座永遠(yuǎn)都受到海洋威脅的城市，每天早上人們都會(huì)架起木制通道，以便游客到達(dá)旅店。由此可知，游客是通過木制通道到達(dá)旅店的，因此A項(xiàng)與對(duì)話內(nèi)容相符，故為正確答案。

Section B

Passage One

【聽力原文】

[9]When facing a new situation, some people tend to rehearse their defeat by spending too much time anticipating the worst. I remember talking with a young lawyer who was about to begin her first jury trial. She was very nervous. I asked what impression she wanted to make on the jury. She replied, “I don't want to look too inexperienced. I don't want them to suspect this is my first trial.” This lawyer had fallen victim to the “don'ts” syndrome—a form of negative goal setting. The “don'ts” can be self-fulfilling because your mind responds to pictures.

[10]Research conducted at Stanford University shows a mental image fires the nerve system the same way as actually doing something. That means when a golfer tells himself, “don't hit the ball into the water,” his mind sees the image of the ball flying into the water. So guess where the ball will go.

[11]Consequently, before going into any stressful situation, focus only on what you want to have happen. I asked the lawyer again how she wanted to appear at her first trial. And this time she said, “I want to look professional and self-assured.” I told her to create a picture of what self-assured would look like. To her, it meant moving confidently around the court room, using convincing body language and projecting her voice, so it could be heard from the judge's bench to the back door. She also imagined a skillful closing argument and a winning trial.[12]A few weeks after this positive stress rehearsal, the young lawyer did win.

9．What do some people do when they face a new situation?

10．What does the research conducted at Stanford University show?

11．What advice does the speaker give to people in a stressful situation?

12．What do we learn about the lawyer in the court?

9．B

【解題思路】

1．四項(xiàng)都以they開頭。

2．三項(xiàng)含有消極意義的表述：on the wrong foot, too much, too many irrelevant factors。

結(jié)論：本題考查的內(nèi)容與they有關(guān)，可能涉及they的做法或問題，可能是文章的某個(gè)細(xì)節(jié)，也有可能是文章的主旨。聽音時(shí)應(yīng)注意判斷they的指代對(duì)象，并將重點(diǎn)放在四個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵信息上(avoid getting off on the wrong foot, anticipating their defeat, take too many irrelevant factors into account, make careful preparations beforehand)。

【解析】題目問的是一些人在面對(duì)新情況時(shí)會(huì)怎么做。文章開頭提到，當(dāng)面對(duì)新形勢(shì)時(shí)一些人往往會(huì)把大量時(shí)間花在做最壞的預(yù)期上來(lái)預(yù)想失敗的場(chǎng)面。由此可知選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)A涉及對(duì)短語(yǔ)get off on the wrong foot的理解，該短語(yǔ)的意思是“一開始就把事情弄糟，出師不利”。原文中并未提到人們避免出師不利的做法，所以A項(xiàng)不可選。另外兩項(xiàng)短文中也未提及，故均不可選。

10．C

【解題思路】兩項(xiàng)含有mental images，兩項(xiàng)含有nervous system。

結(jié)論：本題考查的內(nèi)容與mental images或nervous system有關(guān)，可能涉及有關(guān)這兩者的新發(fā)現(xiàn)，很可能是文章的某個(gè)細(xì)節(jié)，也可能是文章的主旨。聽音時(shí)應(yīng)注意聽關(guān)于兩者的新發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，并將重點(diǎn)放在四個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵信息上(interfere with, positive mental images, has the same effect, more complicated)。

【解析】題目問的是斯坦福大學(xué)進(jìn)行的研究表明什么。文章中間部分提到斯坦福大學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)研究顯示，大腦中的圖像會(huì)以與實(shí)際在做某事一樣的方式激發(fā)神經(jīng)系統(tǒng)。由此可知選項(xiàng)C正確。thinking是對(duì)mental image的同義轉(zhuǎn)述。其他選項(xiàng)短文中均未提及，故都不可選。

11．D

【解題思路】四項(xiàng)都是動(dòng)詞短語(yǔ)。

結(jié)論：本題考查的內(nèi)容很可能是某種做法、注意事項(xiàng)或建議，有可能是文章的某個(gè)細(xì)節(jié)。聽音時(shí)應(yīng)注意判斷動(dòng)作的發(fā)出者是誰(shuí)，并將重點(diǎn)放在四個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵信息上(possible problems, do's and don'ts, more professional, succeeding)。

【解析】題目問的是講話者給處于壓力中的人們什么建議。文章后半部分提到，在去任何一個(gè)充滿壓力的環(huán)境之前，只須把注意力集中在你想要發(fā)生的事上。這就是講話者給處于壓力中的人們提出的建議。換句話說，也就是建議人們想象他們自己成功的畫面。因此選項(xiàng)D正確。

12．A

【解題思路】

1．四項(xiàng)都以she開頭。

2．三項(xiàng)含有表示積極意義的詞(won, moving)。

結(jié)論：本題考查的內(nèi)容是有關(guān)she的某種結(jié)果或某種做法，可能是文章的某個(gè)細(xì)節(jié)，也有可能是文章的主旨。聽音時(shí)應(yīng)將重點(diǎn)放在四個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵信息上(won her first jury trial, won a designer dress, presented moving pictures, did not speak loud enough)。

【解析】題目問的是關(guān)于這位律師在法庭上的表現(xiàn)，我們得知什么。文章最后部分提到在這種積極的壓力排練后幾周，這位年輕的律師真的勝訴了。由此可知選項(xiàng)A正確。B、C兩項(xiàng)文中都未提及，D項(xiàng)是對(duì)文中細(xì)節(jié)projecting her voice, so it could be heard from the judge's bench to the back door的曲解，故這三項(xiàng)都不可選。

Passage Two

【聽力原文】

Most Americans don't eat enough fruits, vegetables or whole grains.[13]Research now says adding fiber to the teen diet may help lower the risk of breast cancer. Conversations about the benefits of fiber are probably more common in nursing homes than high schools. But along comes a new study that could change that. Kristi King, a diet specialist at Texas Children's Hospital, finds it hard to get teenager patients' attention about healthy eating. But telling them that eating lots of high-fiber foods could reduce the risk of breast cancer before middle age, that's a powerful message.

[14]The new finding is based on a study of 44,000 women. They were surveyed about their diets during high school, and their eating habits were tracked for two decades. It turns out that those who consumed the highest levels of fiber during adolescence had a lower risk of developing breast cancer, compared to the women who ate the least fiber. This important study demonstrates that the more fiber you eat during your high school years, the lower your risk is in developing breast cancer in later life.

[15]The finding points to long-standing evidence that fiber may reduce circulating female hormone levels, which could explain the reduced risk. The bottom line here is the more fiber you eat, perhaps, a lower level of hormone in your body, and therefore, a lower lifetime risk of developing breast cancer. High-fiber diets are also linked to a reduced risk of heart disease and diabetes. That's why women are told to eat 25 grams of fiber a day—men even more.

13．What does the new study tell about adding fiber to the teen diet?

14．What do we learn about the survey of the 44,000 women?

15．What explanation does the speaker offer for the research finding?

13．D

【解題思路】

1．兩項(xiàng)以it開頭，兩項(xiàng)以its開頭。

2．兩項(xiàng)含有某種疾病的名稱。

結(jié)論：本題考查的內(nèi)容可能是一個(gè)看法、一種觀點(diǎn)或一個(gè)結(jié)論，可能是文章的某個(gè)細(xì)節(jié)，也有可能是文章的主旨。聽音時(shí)應(yīng)注意判斷it或its的指代對(duì)象，并將重點(diǎn)放在四個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵信息上(recover, overestimated, proved, avoid developing)。

【解析】題目問的是關(guān)于在青少年的飲食中增加纖維，這項(xiàng)新的研究告訴我們什么。文章開頭部分提到，現(xiàn)在的研究認(rèn)為，在青少年的飲食中增加纖維可以幫助降低患乳腺癌的風(fēng)險(xiǎn)。由此可知選項(xiàng)D正確。題目中的adding fiber to the teen diet屬于原文重現(xiàn)（第一段第二句）。

14．A

【解題思路】

1．四項(xiàng)都以it開頭。

2．三項(xiàng)含有與飲食相關(guān)的描述：eating habits, fiber intake, food preferences。

結(jié)論：本題考查的內(nèi)容與it產(chǎn)生的功效有關(guān)，而且這一功效可能與飲食相關(guān)，可能是文章的某個(gè)細(xì)節(jié)，也有可能是文章的主旨。聽音時(shí)應(yīng)注意判斷it的指代對(duì)象，以及it與飲食的關(guān)系，并將重點(diǎn)放在四個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵信息上(eating habits, fiber intake, food preferences, ways of life)。

【解析】題目問的是關(guān)于對(duì)44000名女性的調(diào)查，我們得知什么。文章提到44000這個(gè)數(shù)字是在中間部分，該部分指出，這一新發(fā)現(xiàn)是基于對(duì)44000名女性的調(diào)查而來(lái)。她們被調(diào)查了高中時(shí)期的飲食情況，而且她們的飲食習(xí)慣被跟蹤調(diào)查了20年。結(jié)果表明，那些在青少年時(shí)期攝入的纖維含量最高的女性，與攝入量最低的女性相比，患乳腺癌的風(fēng)險(xiǎn)更低。由此可知選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)C是對(duì)原文“她們被調(diào)查了高中時(shí)期的飲食情況，而且她們的飲食習(xí)慣被跟蹤調(diào)查了20年”的曲解。另外兩項(xiàng)都不是對(duì)44000名女性的調(diào)查結(jié)果。

15．D

【解題思路】

1．四項(xiàng)都以Fiber may開頭。

2．三項(xiàng)含有與身體健康相關(guān)的術(shù)語(yǔ)：heart muscles，blood circulation，hormones。

結(jié)論：本題考查的內(nèi)容可能是纖維的某種特點(diǎn)或作用，可能是一種看法或結(jié)論。聽音時(shí)應(yīng)將重點(diǎn)放在四個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵信息上(bring more benefits, improve the function of heart muscles, make blood circulation more smooth, reduce hormones in the body)。

【解析】題目問的是對(duì)于研究結(jié)果，講話者提供了什么解釋。文章后半部分提到，這一發(fā)現(xiàn)印證了長(zhǎng)期存在的證據(jù)，即纖維可以降低女性荷爾蒙的循環(huán)水平，這可以對(duì)降低（患乳腺癌）的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行解釋。從本質(zhì)上來(lái)說就是，你吃的纖維越多，你體內(nèi)的荷爾蒙水平可能就越低，因此，一生中患上乳腺癌的風(fēng)險(xiǎn)就越低。換句話說，纖維可能有助于減少體內(nèi)的荷爾蒙。由此可知選項(xiàng)D正確。其他三個(gè)選項(xiàng)文中均未提及，故都不可選。

Section C

Recording One

【聽力原文】

[16]Well, my current research is really about consumer behaviour. So recently I've looked at young people's drinking and it's obviously a major concern to government at the moment. I've also looked at how older people are represented in the media. Again, it's of major current interest with older people becoming a much larger proportion of UK and indeed world society. I'm also interested in how consumers operate online, and how that online behaviour might be different from how they operate offline when they go to the shops.

Well, I think that the important thing here is to actually understand what's happening from the consumer's perspective. One of the things that businesses and indeed government organizations often fail to do is to really see what is happening from the consumer's perspective.[17]For example, in the case of young people's drinking, one of the things that I've identified is that drinking for people—say between the ages of 18 and 24—is all about the social,activity.

A lot of the government advertising has been about individual responsibility, but actually understanding that drinking is very much about the social activity and finding ways to help young people get home safely and not end up in hospital is one of the things that we've tried to present there. The key thing about consumer behaviour is that it's very much about how consumers change. Markets always change faster than marketing, so we have to look at what consumers are doing.

Currently I teach consumer behaviour to undergraduates in their second year and we look at all kinds of things in consumer behaviour and particularly how consumers are presented in advertising. So they get involved by looking at advertising and really critically assessing the consumer behaviour aspects of it and getting involved, sometimes doing primary research.[18]For example, last year my students spent a week looking at their own purchasing and analyzed it in detail from shopping to the relationship that they have with their retail banks and their mobile phone providers. I think they found it very useful and it also helped them identify just what kind of budgets they had too. The fact of the matter is that there's a whole range of interesting research out there and I think, as the years go on, there's going to be much more for us to consider and certainly much more for students to become involved in.

16．What is the speaker currently doing?

17．What has the speaker found about young people's drinking?

18．What does the speaker say that his students did last year?

16．C

【解題思路】四項(xiàng)都是動(dòng)名詞短語(yǔ)，說明本題考查某人正在做的某件事。聽音時(shí)應(yīng)把重點(diǎn)放在各選項(xiàng)的關(guān)鍵詞(impact of media on government, hazards of young people drinking, research on consumer behaviour, changes in marketing)上。

【解析】本題考查講話者目前正在做的事情。講話開頭，講話者就說：“我現(xiàn)在的研究其實(shí)與消費(fèi)者行為有關(guān)?！苯又竺娼榻B了他的研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容，故選C。選項(xiàng)A講話中沒有提及；講話者說他研究年輕人的飲酒行為，而不是研究年輕人飲酒的危害，故排除選項(xiàng)B。講話者之后提到，市場(chǎng)變化的速度總比營(yíng)銷變化的速度快，但他并非主要研究市場(chǎng)營(yíng)銷的變化，故排除選項(xiàng)D。

17．B

【解題思路】四項(xiàng)都以it開頭，三項(xiàng)含有表示消極意義的描述(concern, street riots, worse)，說明本題可能考查某種消極行為。聽音時(shí)需注意聽清相關(guān)細(xì)節(jié)。

【解析】本題問講話者對(duì)年輕人飲酒行為的研究結(jié)果。講話者在簡(jiǎn)單介紹了自己的研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容后，首先介紹了對(duì)年輕人飲酒行為的發(fā)現(xiàn)：年輕人的飲酒行為完全是一種社會(huì)行為。選項(xiàng)B說法與此一致，故為答案。講話者在講話開頭提到，年輕人的飲酒行為很明顯是政府而非父母?jìng)兡壳爸攸c(diǎn)關(guān)注的一個(gè)問題，故排除選項(xiàng)A。選項(xiàng)C和D講話中沒有提及，故也排除。

18．B

【解題思路】四項(xiàng)都以they開頭，描述的都是過去發(fā)生的事，且都表示某種分析或研究。本題考查they在過去做的某些研究或分析，聽音時(shí)需首先聽清they的指代對(duì)象，然后根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容做出判斷。

【解析】本題問講話者說他的學(xué)生們?cè)谌ツ曜隽耸裁?。在講話最后，講話者提到，他現(xiàn)在教大二的學(xué)生與消費(fèi)者行為相關(guān)的知識(shí)，去年他的學(xué)生們花了一周的時(shí)間來(lái)研究他們自己的消費(fèi)行為，選項(xiàng)B與此說法一致，故為答案。選項(xiàng)A講話中沒有提及；學(xué)生們研究消費(fèi)者在廣告中的形象，而不是對(duì)廣告業(yè)進(jìn)行徹底的研究，故排除選項(xiàng)C；學(xué)生對(duì)自己的消費(fèi)行為進(jìn)行研究可以幫助他們明確自己的預(yù)算，而不是他們分析自己的家庭預(yù)算，故選項(xiàng)D也排除。

Recording Two

【聽力原文】

[19]Sweden was the first European country to print and use paper money, but it may soon do away with physical currencies. Banks can save a lot of money and they can also avoid bank robberies, theft, and dirty money.

Claire Barrett, the editor of Financial Times: Money, says the Western world is headed toward a world without physical currency. Andy Holder—the chief economist at The Bank of England—suggested that the UK move towards a government-backed digital currency. But does a cashless society really make good economic sense? The fact that cash is being drawn out of society is less a feature of our everyday lives than the ease of electronic payments. Is this actually making us spend more money without realizing it?

[20]Barrett wanted to find out if the absence of physical currency does indeed cause a person to spend more, so she decided to conduct an experiment a few months ago. She decided that she was going to try to just use cash for two weeks to make all of her essential purchases and see what that would do to her spending. She found she did spend a lot less money because it is incredibly hard to predict how much cash one is going to need. She was forever drawing money out of cash points. Months later, she was still finding cash stuffed in her trouser pockets and the pockets of her handbags.

During the experiment, Barrett took a train ride.[21]On the way, there was an announcement that the restaurant car was not currently accepting credit cards. The train carts were filled with groans because many of the passengers were traveling without cash.

“It underlines just how much things have changed in the last generation,” Barrett says. “[22]My parents, when they were younger, used to budget by putting money into envelopes—they'd get paid and they'd immediately separate the cash into piles and put them in envelopes, so they knew what they had to spend week by week. It was a very effective way for them to keep track of their spending. Nowadays, we're all on credit cards. We're doing online purchases. And money is kind of becoming a less physical and more imaginary type of thing that we can't get our hands around.”

19．What do we learn about Sweden?

20．What did Claire Barrett want to find out with her experiment?

21．What did Claire Barrett find on her train ride?

22．How did people of the last generation budget their spending?

19．A

【解題思路】

1．四項(xiàng)都以it開頭，且由選項(xiàng)B可知，it可能指某個(gè)國(guó)家。

2．兩項(xiàng)提到money，一項(xiàng)提到credit cards，一項(xiàng)提到banks，本題考查內(nèi)容可能與貨幣形式、信用卡或銀行有關(guān)。

【解析】本題考查講話者提到的關(guān)于瑞典的內(nèi)容。講話開頭就提到，瑞典是第一個(gè)印刷和使用紙幣的歐洲國(guó)家，但可能很快會(huì)放棄使用實(shí)物貨幣。選項(xiàng)A的說法是對(duì)此的同義轉(zhuǎn)述，其中g(shù)ive up paper money對(duì)應(yīng)原文中的do away with physical currencies，in the near future對(duì)應(yīng)原文中的soon。其余三項(xiàng)講話中均未提及。

20．D

【解題思路】

1．四項(xiàng)都以whether開頭，說明本題考查的是某種可能性，可能是某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)或研究的結(jié)果。

2．兩項(xiàng)提到了the absence of physical currency，說明該實(shí)驗(yàn)或研究與實(shí)物貨幣的消失有關(guān)。

【解析】本題考查克萊爾·巴雷特所做實(shí)驗(yàn)的目的。講話者在中間部分提到，巴雷特想查明實(shí)物貨幣的消失能否真的讓人們多消費(fèi)，所以幾個(gè)月前，她決定做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。故選D。選項(xiàng)A和C講話中沒有提及；講話中提到人們非常難預(yù)估未來(lái)需要多少現(xiàn)金，這是客觀存在的事實(shí)，并非克萊爾·巴雷特的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，故排除選項(xiàng)B。

21．C

【解題思路】

1．兩項(xiàng)提到cash，兩項(xiàng)提到service on the train，一項(xiàng)提到restaurant car，一項(xiàng)提到food。本題可能考查火車上的就餐服務(wù)，并且涉及其支付方式。

2．四項(xiàng)描述的都是不好的事情。

【解析】講話中提到，克萊爾在乘坐火車旅行時(shí)被告知餐車不接受信用卡支付方式。也就是說，餐車只接受現(xiàn)金支付，故選C。A、B兩項(xiàng)講話中沒有提及；講話中說火車上的餐飲不能使用信用卡支付，并不是說火車上不提供餐飲服務(wù)，故排除D。

22．B

【解題思路】四項(xiàng)都以by開頭，由此推斷本題考查某類人做某事的方法。

【解析】講話中提到，巴雷特說，她父母年輕的時(shí)候常常通過把錢放進(jìn)信封里的方式來(lái)做預(yù)算，故選B。用這種方式來(lái)做預(yù)算，他們就能知道接下來(lái)的每周必須要花多少錢，而不是說他們每周都取錢，故排除選項(xiàng)A；選項(xiàng)C和D都不是上一代人預(yù)算開銷的方法，故排除。

Recording Three

【聽力原文】

Why should you consider taking a course in demography in college? You'll be growing up in the generation where the baby boomers are going into retirement and dying. You will face problems in the aging of the population that have never been faced before. You will hear more and more about migration between countries and between rural areas and cities. You need to understand as a citizen and as a tax payer and as a voter what's really behind the arguments.

I want to tell you about the past, present and future of the human population.[23]So let's start with a few problems. Right now, a billion people are chronically hungry. That means they wake up hungry, they are hungry all day, and they go to sleep hungry. A billion people are living in slums, not the same billion people, but there is some overlap. Living in slums means they don't have infrastructure to take the garbage away; they don't have secure water supplies to drink.

Nearly a billion people are illiterate. Try to imagine your life being illiterate. You can't read the labels on the bottles in the supermarket, if you can get to a supermarket. Two-thirds of those people who are illiterate are women and about 200 to 215 million women don't have access to birth control they want, so that they can control their own fertility. This is not only a problem in developing countries.[24]About half of all pregnancies globally are unintended. So those are examples of population problems.

Demography gives you the tools to understand and to address these problems. It's not only the study of human population, but the populations of non-human species, including viruses like influenza, the bacteria in your gut, plants that you eat, animals that you enjoy or that provide you with meat. Demography also includes the study of non-living objects like light bulbs and taxi cabs, and buildings because these are also populations. It studies these populations, in the past, present and future, using quantitative data and mathematical models as tools of analysis.

I see demography as a central subject related to economics.[25]It is the means to intervene more wisely and more effectively in the real world, to improve the wellbeing, not only of yourself—important as that may be—but of people around you and of other species with whom we share the planet.

23．What is one of the problems the speaker mentions in his talk?

24．What does the speaker say about pregnancies?

25．How does the speaker view the study of populations?

23．C

【解題思路】四個(gè)選項(xiàng)均為名詞性短語(yǔ)，且描述的都是負(fù)面狀況，可推測(cè)本題應(yīng)該是考查目前存在的問題。聽音時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注相關(guān)信息。

【解析】講話者在引入話題之后說：“那么我們先從幾個(gè)問題開始吧。目前，有10億人口長(zhǎng)期處于饑餓狀態(tài)。”可知講話者提出的第一個(gè)問題便是饑餓問題，因此本題選C項(xiàng)。講座中提到了人口統(tǒng)計(jì)學(xué)研究的對(duì)象，提到了對(duì)人口數(shù)量的研究，但并沒有說到人口爆炸問題，故排除A項(xiàng)。B和D兩項(xiàng)講座中也沒有提及，可排除。

24．A

【解題思路】四項(xiàng)均為陳述句，各項(xiàng)的關(guān)鍵信息分別為：unintended, overpopulation, under control, end halfway。聽音時(shí)應(yīng)將重點(diǎn)放在與各個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵信息相關(guān)的內(nèi)容上。

【解析】在提到第二個(gè)問題“文盲”時(shí)，講話者說大約2~2.15億女性無(wú)法采取避孕措施，大約一半的懷孕都是意外發(fā)生的。故本題選A項(xiàng)。其余三項(xiàng)講座中均沒有提及，都可排除。

25．D

【解題思路】四個(gè)選項(xiàng)均以it作主語(yǔ)，各項(xiàng)的關(guān)鍵信息分別為：attract postgraduates' attention, neglected in...developing countries, subject of interdisciplinary research, wellbeing of all species on earth。聽音時(shí)應(yīng)首先確定it的指代對(duì)象，然后將重點(diǎn)放在與各個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵信息相關(guān)的內(nèi)容上。

【解析】講座最后提到，人口統(tǒng)計(jì)學(xué)是介入現(xiàn)實(shí)世界更明智、更有效的手段，不僅可以改善我們自己的福祉，還可以改善我們周圍的人及地球上其他物種的福祉。因此，D項(xiàng)符合題意。其他三項(xiàng)講座中均沒有提及，故排除。

Part III Reading Comprehension

Section A

【參考譯文】

我們所有人都停止評(píng)判那些自言自語(yǔ)的人吧。新的研究稱，那些看起來(lái)無(wú)法掩飾自己內(nèi)心獨(dú)白的人實(shí)際上更有可能繼續(xù)完成任務(wù)，[26]專注力更強(qiáng)，而且能展現(xiàn)出更好的洞察力。喃喃自語(yǔ)偏多實(shí)際上并沒有什么壞處。

根據(jù)加里·魯皮耶教授和丹尼爾·斯威格雷教授發(fā)表在《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)季刊》上的一系列實(shí)驗(yàn)，這種利用語(yǔ)言提示[27]喚起記憶的行為有助于人們更快地做出反應(yīng)。

在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，他們向20位[28]志愿者展示了各種不同物品的圖片，然后要求他們只找出其中的一種——一根香蕉。有一半的志愿者被[29]要求在尋找物品時(shí)大聲重復(fù)他們正在尋找的物品的名稱，而另外一半志愿者則需[30]緊閉雙唇。研究人員稱，在實(shí)驗(yàn)中，自言自語(yǔ)的人要比那些沒有開口說話的人找到香蕉的速度略快一些。在其他一些實(shí)驗(yàn)中，魯皮耶和斯威格雷發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們?cè)趯ふ夷撤N普通商品時(shí)，[31]說出它的名稱有助于他們加快步伐，但是談?wù)摵币娢锲穮s沒有顯示出這種優(yōu)勢(shì)，而且會(huì)使人放慢步伐。

普通研究長(zhǎng)期以來(lái)認(rèn)為，在進(jìn)行某項(xiàng)任務(wù)時(shí)自言自語(yǔ)有助于兒童學(xué)習(xí)，盡管在你[32]明顯已經(jīng)長(zhǎng)大的情況下這樣做并非是[33]有才華的標(biāo)志。兩位教授希望能駁倒上述觀點(diǎn)，他們[34]聲稱，正如孩子們得經(jīng)歷一個(gè)過程才能學(xué)會(huì)走路一樣，大人們能夠從使用語(yǔ)言中獲益，不僅只是用于溝通，還能幫助他們“增強(qiáng)思考能力”。

當(dāng)然，還是要鼓勵(lì)你保持在圖書館說話時(shí)的音量，而且不管你說些什么，要讓你所表達(dá)的信息簡(jiǎn)潔利落，就像購(gòu)物清單一樣。不管以多大的[35]音量說出來(lái)，總會(huì)存在信息多余的情況。

【答案解析】

26．F) focused

語(yǔ)法判斷：空格前是系動(dòng)詞remain，空格后是better，由于better既可以視為形容詞good的比較級(jí)，又可以看作副詞well的比較級(jí)，故此處既可以填入一個(gè)形容詞或分詞，充當(dāng)remain的表語(yǔ)，又可以填入一個(gè)副詞，充當(dāng)形容詞比較級(jí)better的狀語(yǔ)，符合語(yǔ)法條件的形容詞（分詞）選項(xiàng)有：claiming（聲稱）、dedicated（投入的）、focused（專注的；目標(biāo)明確的）、instructed（指示，指導(dǎo)）、sealed（封閉的，密封的）、uttering（說出）；副詞有apparently（顯然地，明顯地）和obscurely（晦澀地，費(fèi)解地）。

語(yǔ)義判斷：文章首句指出，我們所有人都停止評(píng)判那些自言自語(yǔ)的人吧，由此可知，接下來(lái)的內(nèi)容應(yīng)是為自言自語(yǔ)的人洗白，談到的內(nèi)容應(yīng)該是褒義的，由本空前面的內(nèi)容“……實(shí)際上更有可能繼續(xù)完成任務(wù)”可知，此處應(yīng)填入表示“專注”含義的詞匯，故focused符合文意，本題應(yīng)選F。

27．L) trigger

語(yǔ)法判斷：空格前是動(dòng)名詞短語(yǔ)using verbal clues to，空格后是名詞短語(yǔ)mental pictures，由此可知，空格處應(yīng)填入動(dòng)詞原形，與前面的to構(gòu)成不定式結(jié)構(gòu)，充當(dāng)動(dòng)名詞using的目的狀語(yǔ)，符合語(yǔ)法條件的動(dòng)詞原形選項(xiàng)有：incur（招致，引發(fā)）和trigger（引起，引發(fā)）。

語(yǔ)義判斷：上文提到“根據(jù)加里·魯皮耶教授和丹尼爾·斯威格雷教授發(fā)表在《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)季刊》上的一系列實(shí)驗(yàn)，這種利用語(yǔ)言提示……”，再結(jié)合下文的內(nèi)容“有助于人們更快地做出反應(yīng)”可判斷，此處應(yīng)指“引發(fā)，觸發(fā)”記憶，故trigger符合題意，正確選項(xiàng)為L(zhǎng)。在譯文中為了使上下文語(yǔ)義通順，可采用意譯法，將trigger mental pictures翻譯為“喚起記憶”。

28．O) volunteers

語(yǔ)法判斷：空格前是介詞to和數(shù)詞twenty，空格后是并列連詞and，由此可知，空格處缺少名詞，且應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，充當(dāng)介詞to的賓語(yǔ)。符合語(yǔ)法條件的名詞選項(xiàng)有：spectators（觀眾）和volunteers（志愿者）。

語(yǔ)義判斷：上文提到“在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中”，下文又提及“（科研人員）然后要求他們只找出其中的一種——一根香蕉?！备鶕?jù)常識(shí)可知，“觀眾”通常都是觀看節(jié)目，極少參與活動(dòng)，因此可排除spectators；而“志愿者”則可以參加某項(xiàng)活動(dòng)，與文意相符。正確選項(xiàng)為O。

29．H) instructed

語(yǔ)法判斷：空格前是Half were，空格后是不定式短語(yǔ)to repeat out loud what they were looking for，由此可知，空格處應(yīng)填入一個(gè)過去分詞，與were一起構(gòu)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，充當(dāng)句子的謂語(yǔ)。符合語(yǔ)法條件的過去分詞選項(xiàng)還有：dedicated, instructed和sealed。

語(yǔ)義判斷：結(jié)合上一題的分析可知，上文提到在實(shí)驗(yàn)中，研究人員向20名志愿者展示了一些物品的圖片，并要求他們指認(rèn)物品，此處承接上文，由此可知，應(yīng)指有一半的志愿者被“指示”在尋找物品時(shí)大聲重復(fù)他們正在尋找的物品的名稱，故應(yīng)填入instructed，本題選H。

30．J) sealed

語(yǔ)法判斷：空格前是and the other half kept their lips，空格后是句點(diǎn)，由此可知，此處為and引導(dǎo)的并列分句，分句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞是kept，應(yīng)該使用了keep sth. done（使……處于某種狀態(tài)）的結(jié)構(gòu)，故空格處應(yīng)填入一個(gè)過去分詞，符合語(yǔ)法條件的過去分詞選項(xiàng)還剩下：dedicated和sealed。

語(yǔ)義判斷：前面的分句提到有一半的志愿者被指示在尋找物品時(shí)大聲重復(fù)他們正在尋找的物品的名稱，由此可判斷，后面的分句在語(yǔ)義上應(yīng)與其相對(duì)，所以此處應(yīng)指另外一半志愿者則需“緊閉”雙唇，將sealed代入原文，符合此處語(yǔ)境，故本題應(yīng)選J。

31．M) uttering

語(yǔ)法判斷：空格前是found that，可初步判斷，后面接的是賓語(yǔ)從句，充當(dāng)found的賓語(yǔ)，又由空格后的內(nèi)容the name of a common product when on the hunt for it helped quicken someone's pace可知，該賓語(yǔ)從句的謂語(yǔ)部分是helped quicken，由此可知，該賓語(yǔ)從句缺少主語(yǔ)，而the name與helped quicken someone's pace語(yǔ)義上不搭配，因此，空格處應(yīng)填入一個(gè)動(dòng)名詞，既能充當(dāng)整個(gè)賓語(yǔ)從句的主語(yǔ)，又能和the name構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。符合語(yǔ)法條件的動(dòng)名詞選項(xiàng)有：claiming（聲稱）和uttering（說出）。

語(yǔ)義判斷：上文指出“在其他一些實(shí)驗(yàn)中，魯皮耶和斯威格雷發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們?cè)趯ふ夷撤N普通商品時(shí)……”，并結(jié)合全文的主題——“自言自語(yǔ)”的益處可知，此處應(yīng)該指“說出”這種商品的名稱有助于他們加快步伐，將claiming和uttering代入原文可知，后者符合上下文語(yǔ)境，故本題應(yīng)選M。

32．A) apparently

語(yǔ)法判斷：空格前是when you've，為when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，空格后是過去分詞matured，由此可知，此處應(yīng)填入副詞，修飾完成時(shí)態(tài)中的過去分詞matured，符合語(yǔ)法條件的副詞選項(xiàng)為：apparently和obscurely。

語(yǔ)義判斷：上文提到“普通研究長(zhǎng)期以來(lái)認(rèn)為，在進(jìn)行某項(xiàng)任務(wù)時(shí)自言自語(yǔ)有助于兒童學(xué)習(xí)，盡管在你……”，后文指出“已經(jīng)長(zhǎng)大的情況下這樣做并非是……”，由此可知，將apparently代入原文，符合上下文語(yǔ)境，即“明顯已經(jīng)長(zhǎng)大的情況下”，故本題應(yīng)選A。

33．C) brilliance

語(yǔ)法判斷：空格前是is not a great sign of...，空格后是句點(diǎn)，由此可知，空格處應(yīng)填入名詞，充當(dāng)介詞of的賓語(yǔ)，符合語(yǔ)法條件的名詞選項(xiàng)還有：arrogance（傲慢；自負(fù)）、brilliance（光輝；才華）、spectators（觀眾）和volume（音量；冊(cè)；體積）。

語(yǔ)義判斷：a great sign of意為“一種……的標(biāo)志”，將備選名詞一一代入原文可知，spectators和volume顯然會(huì)造成語(yǔ)義不通，首先排除，又根據(jù)上文“明顯已經(jīng)長(zhǎng)大的情況下這樣做并非是……”可知，此處填入brilliance符合語(yǔ)境，故本題應(yīng)選C。

34．D) claiming

語(yǔ)法判斷：空格前是The two professors hope to refute that idea和逗號(hào)，是一個(gè)主謂賓完整的句子，空格后是that just as when kids walk themselves through a process, adults...，可知空格處應(yīng)填入一個(gè)現(xiàn)在分詞，且后面能接that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。符合語(yǔ)法條件的現(xiàn)在分詞選項(xiàng)只剩下claiming。

語(yǔ)義判斷：將claiming（聲稱）代入原文可知，該選項(xiàng)符合此處的語(yǔ)境，即兩位教授希望能駁倒上述觀點(diǎn)，他們聲稱，正如孩子們得經(jīng)歷一個(gè)過程才能學(xué)會(huì)走路一樣，大人們能夠從使用語(yǔ)言中獲益，不僅只是用于溝通，還能幫助他們“增強(qiáng)思考能力”，故本題應(yīng)選D。

35．N) volume

語(yǔ)法判斷：空格前是At any，空格后是逗號(hào)，由此可知，空格處應(yīng)填入一個(gè)名詞，并能被any修飾，充當(dāng)介詞at的賓語(yǔ)。符合語(yǔ)法條件的名詞選項(xiàng)還剩下：arrogance, spectators和volume。

語(yǔ)義判斷：將符合語(yǔ)法條件的arrogance, spectators和volume代入原文可知，volume（音量）符合此處語(yǔ)境，即“不管以多大的音量說出來(lái)，總會(huì)存在信息多余的情況”，此處的volume和上文中的tones相呼應(yīng)，故本題應(yīng)選N。

Section B

【參考譯文】

富裕家庭和貧困家庭養(yǎng)育孩子的方式大相徑庭

A)在美國(guó)，家境富裕的孩子和家境貧困的孩子所過的生活看起來(lái)比以往任何時(shí)候都更為不同。

B)皮尤研究中心的一項(xiàng)新的調(diào)查顯示，富裕家庭的活動(dòng)都要遵守日程表，包括孩子跳芭蕾、踢足球和參加課外活動(dòng)。[44]在富裕家庭中，父母雙方通常都會(huì)花大量的時(shí)間為孩子讀書，他們也會(huì)對(duì)孩子的焦慮程度和忙碌的日程感到擔(dān)憂。

C)與此同時(shí)，家境貧困的孩子則往往是待在家里或者是和父母之外的親人一起打發(fā)時(shí)光。他們更有可能成長(zhǎng)在他們的父母認(rèn)為并不太適合養(yǎng)育孩子的街區(qū)，父母擔(dān)心孩子會(huì)被槍殺、毆打或者是參與違法活動(dòng)。

D) [39]養(yǎng)育孩子方面所存在的階層差異正在日益擴(kuò)大——這是不平等現(xiàn)象加劇的一個(gè)征兆，將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。不同的撫養(yǎng)方式為孩子設(shè)定了不同的成長(zhǎng)道路，這會(huì)加劇社會(huì)經(jīng)濟(jì)分化，尤其是因?yàn)榻逃c收入之間存在著極大的關(guān)聯(lián)。孩子在成長(zhǎng)過程中會(huì)學(xué)到在其所處的社會(huì)經(jīng)濟(jì)階層中獲取成功所需的技能，但是其他的技能就不一定能學(xué)到了。

E)“幼年的經(jīng)歷對(duì)孩子在社會(huì)、情感和認(rèn)知方面的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要?！彼固垢４髮W(xué)專門研究貧窮和教育不平等的教授肖恩·里爾登說道?！坝捎谶@些因素會(huì)影響受教育程度及以后的收入，所以幼年的經(jīng)歷會(huì)影響人的一生?！边@樣一個(gè)循環(huán)周而復(fù)始：較為貧困的家長(zhǎng)能夠投入在孩子身上的時(shí)間和資源更少，這會(huì)使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)和工作準(zhǔn)備不足，從而導(dǎo)致他們的收入更低。

F) [37]皮尤的調(diào)查報(bào)告和過去的研究發(fā)現(xiàn)，美國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望是相似的：希望孩子健康、快樂、誠(chéng)實(shí)、有道德、有愛心和富有同情心。研究人員稱，不存在什么最好的養(yǎng)育方式或養(yǎng)育理念，縱觀所有的收入群體，92%的家長(zhǎng)認(rèn)為他們?cè)陴B(yǎng)育孩子方面做得很好。然而他們的養(yǎng)育方式迥然不同。中產(chǎn)階級(jí)和更高收入的家長(zhǎng)將自己的孩子視為需要精心培育的工程，安妮特·拉羅說道。安妮特·拉羅圍繞該主題展開的突破性研究發(fā)表在了她所著的《不平等的童年：階級(jí)、種族和家庭生活》一書上。他們?cè)噲D通過嚴(yán)密的監(jiān)管和有組織的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的技能，并且教育孩子質(zhì)疑權(quán)威人物，進(jìn)入精英學(xué)校。

G)與此同時(shí)，工薪階層的家長(zhǎng)則認(rèn)為孩子會(huì)自然而然地成長(zhǎng)，因此給予孩子的自主權(quán)和自由玩耍的時(shí)間要多得多。[36]他們教導(dǎo)孩子要聽話，要尊重長(zhǎng)輩。[40]這兩種養(yǎng)育方式各有其優(yōu)點(diǎn)。拉羅女士發(fā)現(xiàn)，工薪階層的孩子更快樂，更獨(dú)立，抱怨更少，跟家庭成員的關(guān)系也更親近。較高收入家庭的孩子更有可能覺得無(wú)聊并指望父母去解決他們的問題。但是后來(lái)，家境較富裕的孩子最后上了大學(xué)，走上了成為中產(chǎn)階級(jí)的道路，而工薪階層的孩子則往往需要努力奮斗。較高收入家庭的孩子有可能具備應(yīng)對(duì)官場(chǎng)和在學(xué)校與職場(chǎng)取得成功所需的技能，拉羅女士說道。

H)“所有的家長(zhǎng)都希望孩子獲得最大的成功嗎？絕對(duì)是的?！彼f?！澳承┎呗阅軌蜃尯⒆釉趯W(xué)校比其他人具備更多優(yōu)勢(shì)嗎？很有可能。[43]家長(zhǎng)讓孩子少參加了一項(xiàng)有組織的活動(dòng)會(huì)對(duì)孩子造成損害嗎？不，我真的對(duì)此表示懷疑。”

I)社會(huì)科學(xué)家聲稱這些差異產(chǎn)生的部分原因在于低收入的家長(zhǎng)可以花在音樂課或者學(xué)前教育上的錢比較少，也沒有那么多可靈活支配的時(shí)間帶孩子去博物館或者參加學(xué)校的活動(dòng)。課外活動(dòng)反映了皮尤調(diào)查中所發(fā)現(xiàn)的在養(yǎng)育孩子方面的差異，該調(diào)查的樣本是1807位在全國(guó)具有代表性的家長(zhǎng)。在年收入超過7.5萬(wàn)美元的家庭中，84%的人說他們的孩子在過去的一年中參加過有組織的體育活動(dòng)，64%的孩子參加過志愿活動(dòng)，62%的孩子學(xué)習(xí)過音樂、舞蹈或者藝術(shù)類課程。在年收入不到3萬(wàn)美元的家庭中，59%的孩子參加過體育活動(dòng)，37%的孩子參與過志愿活動(dòng)，41%的孩子學(xué)習(xí)過藝術(shù)類課程。

J)尤其是在富裕的家庭，孩子很早就開始學(xué)習(xí)。接近半數(shù)的高收入、具有大學(xué)學(xué)歷的家長(zhǎng)在孩子五歲之前就給他們報(bào)了藝術(shù)課程，相比之下，低收入、受教育程度低的家長(zhǎng)中只有五分之一的人會(huì)這樣做。然而，富裕家庭的家長(zhǎng)當(dāng)中，有20%的人表示孩子的日程排得太滿，而相對(duì)貧困的家庭的家長(zhǎng)當(dāng)中持有該觀點(diǎn)的人占比8%。

K)另外一個(gè)例子是大聲朗讀，研究發(fā)現(xiàn)大聲朗讀可以使孩子在上學(xué)時(shí)具備更大的詞匯量和更好的閱讀理解能力。71%的具有大學(xué)學(xué)歷的家長(zhǎng)說他們每天都會(huì)這么做，相比之下，具有高中文憑或者更低文化水平的家長(zhǎng)中只有33%的人會(huì)這么做。在已婚父母中，白人家長(zhǎng)比其他家長(zhǎng)更有可能每天為孩子朗讀。大多數(shù)富裕家庭的家長(zhǎng)都會(huì)讓孩子上學(xué)前班或者托兒所，而低收入的家長(zhǎng)則更傾向于把孩子托付給家人。[42]懲罰方式也因家長(zhǎng)受教育程度不同而呈現(xiàn)出差異：具有研究生學(xué)歷的家長(zhǎng)當(dāng)中，有8%的人說他們經(jīng)常打孩子，相比之下，具有高中學(xué)歷或者更低文化水平的家長(zhǎng)中有22%的人會(huì)這樣做。

L)該調(diào)查還探究了家長(zhǎng)的態(tài)度和焦慮狀況。有意思的是，家長(zhǎng)對(duì)教育的態(tài)度似乎與他們自身的教育背景少有關(guān)聯(lián)，而更多地取決于在他們眼中，教育對(duì)于提升社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位到底有多重要。大多數(shù)美國(guó)家長(zhǎng)說他們不擔(dān)心孩子的成績(jī)，只要他們努力學(xué)習(xí)就好。但是50%的貧困家庭的家長(zhǎng)說他們的孩子能夠獲得大學(xué)學(xué)歷對(duì)他們來(lái)說極為重要，相比之下，較富裕家庭的家長(zhǎng)中只有39%的人這樣認(rèn)為。

M)受教育程度較低的家長(zhǎng)、較為貧困的家長(zhǎng)，以及黑人和拉丁裔的家長(zhǎng)更傾向于認(rèn)為過多地干涉孩子的教育沒有問題。白人家長(zhǎng)、富有的家長(zhǎng)或者受過大學(xué)教育的家長(zhǎng)則表示過多干涉會(huì)產(chǎn)生壞的影響。家長(zhǎng)的焦慮反映了他們的經(jīng)濟(jì)狀況。高收入的家長(zhǎng)更傾向于認(rèn)為他們所住的社區(qū)適合養(yǎng)育孩子。[38]所有家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是孩子被欺負(fù)，將近一半的貧困家庭的家長(zhǎng)擔(dān)心他們的孩子會(huì)被槍殺，而高收入的家長(zhǎng)當(dāng)中僅有五分之一的人有此擔(dān)憂。他們更擔(dān)心孩子抑郁或焦慮。

N)在皮尤調(diào)查中，對(duì)于諸如所居住社區(qū)是否適合養(yǎng)育孩子、參與課外活動(dòng)和干涉孩子教育等問題，年收入在3萬(wàn)至7.5萬(wàn)美元之間的中產(chǎn)階級(jí)家庭的看法正好介于工薪階層家長(zhǎng)和高收入家長(zhǎng)之間。

O)養(yǎng)育孩子的方式并不是一直都存在這么大的差異。根據(jù)里爾登先生的研究，2001年出生在高收入和低收入家庭的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差距和25年前的差距相比擴(kuò)大了30%~40%。[41]過去人們周圍住著收入水平各異的人，而現(xiàn)在的街區(qū)都更明顯地根據(jù)收入分隔開來(lái)。超過四分之一的孩子生活在單親家庭——根據(jù)皮尤的調(diào)查數(shù)據(jù)，這一比例為史上最高——這些孩子將來(lái)生活貧困的概率是那些與婚內(nèi)雙親生活在一起的孩子的三倍。與此同時(shí)，在收入差距不斷加劇的同時(shí)，大學(xué)學(xué)歷對(duì)于掙得一份中產(chǎn)階級(jí)的工資來(lái)說也變得越來(lái)越重要了。

P)但是有跡象表明這種差距可能會(huì)開始縮小。[45]在過去的十年間，雖然收入差距在不斷加大，但是養(yǎng)育方式方面的某些社會(huì)經(jīng)濟(jì)差異已經(jīng)縮小，比如，為孩子讀書和去圖書館。

Q)針對(duì)幼童的公共政策起到了作用，包括公立的學(xué)前教育項(xiàng)目和鼓勵(lì)讀書計(jì)劃。在孩子小的時(shí)候盡早應(yīng)對(duì)這些差距似乎可以縮小下一代人之間的差距。

【答案解析】

36．G

解析：注意抓住題干中的關(guān)鍵信息to be obedient和show respect to adults。文章段落中論及工薪階層教育孩子要聽話和尊重長(zhǎng)輩的內(nèi)容出現(xiàn)在G段。該段第二句指出，他們教導(dǎo)孩子要聽話，要尊重長(zhǎng)輩。該句中的they承接上文，指代工薪階層的家長(zhǎng)?？梢?，題干是對(duì)原文的同義轉(zhuǎn)述。題干中的obedient對(duì)應(yīng)原文中的compliant；題干中的show respect對(duì)應(yīng)原文中的respectful。

37．F

解析：注意抓住題干中的關(guān)鍵信息similar expectations。文章段落中論及美國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望相似的內(nèi)容出現(xiàn)在F段。該段第一句指出，皮尤的調(diào)查報(bào)告和過去的研究發(fā)現(xiàn)，美國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望是相似的：希望孩子健康、快樂、誠(chéng)實(shí)、有道德、有愛心和富有同情心。可見，題干是對(duì)原文的同義轉(zhuǎn)述。題干中的similar expectations of their children對(duì)應(yīng)原文中的want similar things for their children。

38．M

解析：注意抓住題干中的關(guān)鍵信息psychological well-being和safety。文章段落中論及富裕家庭的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的心理健康和貧困家庭的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的安全問題的內(nèi)容出現(xiàn)在M段。該段最后兩句指出，所有家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是孩子被欺負(fù)，將近一半的貧困家庭的家長(zhǎng)擔(dān)心他們的孩子會(huì)被槍殺，而高收入的家長(zhǎng)當(dāng)中只有五分之一的人有此擔(dān)憂。他們更擔(dān)心孩子抑郁或焦慮?？梢?，題干是對(duì)原文的同義轉(zhuǎn)述。題干中的psychological well-being對(duì)應(yīng)原文中的depressed or anxious；題干中的safety對(duì)應(yīng)原文中的get shot。

39．D

解析：注意抓住題干中的關(guān)鍵信息increasing differences和growing social inequality。文章段落中論及貧富程度不同的家庭養(yǎng)育孩子的方式日益不同和社會(huì)不平等現(xiàn)象加劇的內(nèi)容出現(xiàn)在D段。該段首句指出，養(yǎng)育孩子方面存在的階層差異正在日益擴(kuò)大——這是不平等現(xiàn)象加劇的一個(gè)征兆，將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?？梢?，題干是對(duì)原文的同義轉(zhuǎn)述。題干中的reflect對(duì)應(yīng)原文中的symptom；題干中的growing對(duì)應(yīng)原文中的widening。

40．G

解析：注意抓住題干中的關(guān)鍵信息both have advantages。文章段落中論及工薪階層家庭和富裕家庭養(yǎng)育孩子的方式各有優(yōu)點(diǎn)的內(nèi)容出現(xiàn)在G段。該段第三句明確指出，這兩種養(yǎng)育方式各有其優(yōu)點(diǎn)。該句中的both approaches指的是工薪階層家庭養(yǎng)育孩子的方式和富裕家庭養(yǎng)育孩子的方式。可見，題干是對(duì)原文的同義轉(zhuǎn)述。題干中的advantages對(duì)應(yīng)原文中的benefits；題干中的approaches屬于原詞重現(xiàn)。

41．O

解析：注意抓住題干中的關(guān)鍵信息now tend to live in different neighborhoods。文章段落中論及高收入家庭和工薪階層家庭現(xiàn)今居住狀況的內(nèi)容出現(xiàn)在O段。該段第三句指出，過去人們周圍住著收入水平各異的人，而現(xiàn)在的街區(qū)都更明顯地根據(jù)收入分隔開來(lái)?？梢?，題干是對(duì)原文的同義轉(zhuǎn)述。題干中的different neighborhoods對(duì)應(yīng)原文中的segregated by income。

42．K

解析：注意抓住題干中的關(guān)鍵信息physical punishment is used much less。文章段落中論及家長(zhǎng)使用體罰的內(nèi)容出現(xiàn)在K段。該段最后一句指出，懲罰方式也因家長(zhǎng)受教育程度不同而呈現(xiàn)出差異：具有研究生學(xué)歷的家長(zhǎng)當(dāng)中，有8%的人說他們經(jīng)常打孩子，相比之下，具有高中學(xué)歷或者更低文化水平的家長(zhǎng)中有22%的人會(huì)這樣做。可見，受教育程度高的家長(zhǎng)較少采用體罰，因而題干是對(duì)原文的同義轉(zhuǎn)述。題干中的physical punishment對(duì)應(yīng)原文中的discipline techniques；題干中的well-educated parents對(duì)應(yīng)原文中的those with a postgraduate degree。

43．H

解析：注意抓住題干中的關(guān)鍵信息Ms. Lareau doesn't believe和fewer after-class activities。文章段落中論及拉羅女士質(zhì)疑參加的課后活動(dòng)更少會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響這一觀點(diǎn)的內(nèi)容出現(xiàn)在H段。該段最后兩句直接引用了拉羅女士的原話：“家長(zhǎng)讓孩子少參加了一項(xiàng)有組織的活動(dòng)會(huì)對(duì)孩子造成損害嗎？不，我真的對(duì)此表示懷疑。”可見，題干是對(duì)原文的同義轉(zhuǎn)述。題干中的doesn't believe對(duì)應(yīng)原文中的doubt；題干中的negatively affect對(duì)應(yīng)原文中的damaging。

44．B

解析：注意抓住題干中的關(guān)鍵信息mental health and busy schedules。文章段落中論及富裕家庭的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的心理健康和忙碌日程的內(nèi)容出現(xiàn)在B段。該段第二句指出，在富裕家庭中，父母雙方通常都會(huì)花大量的時(shí)間為孩子讀書，他們也會(huì)對(duì)孩子的焦慮程度和忙碌的日程感到擔(dān)憂?？梢?，題干是對(duì)原文的同義轉(zhuǎn)述。題干中的mental health對(duì)應(yīng)原文中的anxiety levels；題干中的busy schedules對(duì)應(yīng)原文中的hectic schedules。hectic意為“忙碌的”。

45．P

解析：注意抓住題干中的關(guān)鍵信息some socioeconomic differences 和have shrunk in the past ten years。文章段落中論及某些社會(huì)經(jīng)濟(jì)差異在過去十年間有所縮小的內(nèi)容出現(xiàn)在P段。該段第二句指出，在過去的十年間，雖然收入差距在不斷加大，但是養(yǎng)育方式方面的某些社會(huì)經(jīng)濟(jì)差異已經(jīng)縮小，比如，為孩子讀書和去圖書館?？梢?，題干是對(duì)原文的同義轉(zhuǎn)述。題干中的in child rearing對(duì)應(yīng)原文中的parenting；題干中的shrunk對(duì)應(yīng)原文中的narrowed。

Section C

Passage One

【參考譯文】

[46]田納西州的技術(shù)和社區(qū)學(xué)院不會(huì)將其設(shè)施管理外包給一家私營(yíng)公司，一位領(lǐng)導(dǎo)說這一決定是以每所校園的支出分析為支撐的。

[47]即將離任的校長(zhǎng)約翰·摩根在星期一給田納西校務(wù)委員會(huì)中的大學(xué)校長(zhǎng)發(fā)了一封電子郵件，他說道，一項(xiàng)內(nèi)部分析顯示，每所學(xué)校的校園設(shè)施管理的支出都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于該州認(rèn)定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。摩根說，這些發(fā)現(xiàn)——包括來(lái)自校務(wù)委員會(huì)管轄的13所社區(qū)學(xué)院、27所技術(shù)學(xué)院和6所大學(xué)的數(shù)據(jù)在一定程度上使學(xué)校決定不推進(jìn)比爾·哈勒姆州長(zhǎng)提出的以節(jié)約資金為目的的國(guó)有建筑私有化管理的建議。

“雖然該州仍在驗(yàn)證這些數(shù)據(jù)，我們認(rèn)為他們可能提出的任何調(diào)整都將是非實(shí)質(zhì)性的。”摩根在給校長(zhǎng)們的郵件中寫道?！盎谶@一分析，校務(wù)管理機(jī)構(gòu)正在非常有效地運(yùn)行，這使人們對(duì)主動(dòng)追求大規(guī)模外包業(yè)務(wù)的價(jià)值產(chǎn)生了質(zhì)疑。”

[48]工人的擁護(hù)者批評(píng)了哈勒姆的計(jì)劃，稱這意味著一些校園工人將失去工作或損失利益。哈勒姆說外包計(jì)劃尚未敲定，學(xué)?？梢宰杂蛇x擇是否外包。

摩根在上周發(fā)出的一封信中告知哈勒姆管理層，他決定退出該計(jì)劃。那封信最初是由孟菲斯的《商業(yè)訴求報(bào)》獲得的，信中摩根提及了對(duì)該計(jì)劃的幾項(xiàng)擔(dān)憂。

田納西州客戶至上政府辦公室正在研究外包的可能性，在它用電子郵件發(fā)布的一份聲明中，其發(fā)言人米歇爾·R.馬丁表示，官員們?nèi)栽谂Ψ治鲂?wù)委員會(huì)的數(shù)據(jù)。該州可使用學(xué)院系統(tǒng)和其他州部門管理費(fèi)用的數(shù)據(jù)來(lái)作為外包“商業(yè)可行性”的部分理由，同時(shí)官員們將會(huì)仔細(xì)考慮外包計(jì)劃的具體細(xì)節(jié)。

[49]馬丁說：“該州的設(shè)施管理項(xiàng)目小組仍在研究該項(xiàng)目的商業(yè)可行性，預(yù)計(jì)將在二月底完成并告知公眾。目前還沒有需要采取行動(dòng)的事情，因?yàn)榉治錾形赐瓿?。?/span>

摩根對(duì)外包的評(píng)論標(biāo)志著這個(gè)月他第二次站出來(lái)反對(duì)哈勒姆關(guān)于田納西高等教育的一項(xiàng)計(jì)劃。[50]摩根上周表示，他將在一月末退休，因?yàn)橹蓍L(zhǎng)提出拆分6所大學(xué)所組成的校務(wù)委員會(huì)并為每所大學(xué)創(chuàng)建單獨(dú)的委員會(huì)。摩根在他的辭職信中稱重組是“行不通的”。

【答案解析】

46．A

定位：根據(jù)題干的信息詞technical and community colleges in Tennessee，可以把答題線索定位到第一段。

解析：該段指出：田納西州的技術(shù)和社區(qū)學(xué)院決定不會(huì)將他們的設(shè)施管理外包給一家私營(yíng)公司，一位領(lǐng)導(dǎo)說這一決定是以每所校園的支出分析為支撐的。A項(xiàng)中的be backed by與原文中的be bolstered by是同義替換，意為“以……為支撐”。故A項(xiàng)正確。第四段最后一句指出，哈勒姆說外包計(jì)劃尚未敲定，學(xué)?？梢宰杂蛇x擇是否外包。B項(xiàng)中的governor指的是原文中的“哈勒姆”，他是該計(jì)劃的提出者，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。第四段第一句指出，工人的擁護(hù)者批評(píng)了哈勒姆的計(jì)劃，稱這意味著一些校園工人將失去工作或損失利益。即哈勒姆的計(jì)劃而非田納西的技術(shù)和社區(qū)學(xué)院的決定忽視了學(xué)校員工的需求，使他們損失利益，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)原文中沒有提及，可排除。

47．B

定位：根據(jù)題干的信息詞campus spending analysis，可以把答題線索定位到第二段。

解析：該段指出，即將離任的校長(zhǎng)約翰·摩根……說道，一項(xiàng)內(nèi)部分析顯示，每所學(xué)校的校園設(shè)施管理的支出都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于該州認(rèn)定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)……這些發(fā)現(xiàn)……在一定程度上使學(xué)校決定不推進(jìn)……以節(jié)約資金為目的的國(guó)有建筑私有化管理的建議。其中內(nèi)部分析指的是高校針對(duì)自身校園設(shè)施管理支出的分析，支出低于該州認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)，因此具有成本效益，故B項(xiàng)正確。其他選項(xiàng)原文均未提及，故排除。

48．C

定位：根據(jù)題干的信息詞workers' supporters和Bill Hallam's proposal，可以把答題線索定位到第四段。

解析：該段第一句指出，工人的擁護(hù)者批評(píng)了哈勒姆的計(jì)劃，稱這意味著一些校園工人將失去工作或損失利益。即工人的擁護(hù)者認(rèn)為哈勒姆的計(jì)劃會(huì)使校園工人失去工作，損害他們的利益。故C項(xiàng)正確。B項(xiàng)利用原文第三段最后一句中的initiative設(shè)置干擾，原文說的是“主動(dòng)追求大規(guī)模外包業(yè)務(wù)”，與工人履行職責(zé)時(shí)是否缺乏動(dòng)力無(wú)關(guān)，故排除。其他選項(xiàng)原文中均未提及，故排除。

49．A

定位：根據(jù)題干的信息詞state spokeswoman，可以把答題線索定位到第六、七段。

解析：第六段指出，發(fā)言人米歇爾·R.馬丁表示，官員們?nèi)栽谂Ψ治鲂?wù)委員會(huì)的數(shù)據(jù)，來(lái)仔細(xì)考慮制定外包計(jì)劃的具體細(xì)節(jié)。即是否會(huì)實(shí)行外包計(jì)劃需要根據(jù)多方數(shù)據(jù)的分析來(lái)確定，其中包括校務(wù)委員會(huì)的數(shù)據(jù)。而上文中提到，一項(xiàng)內(nèi)部分析顯示，每所校園設(shè)施管理的支出都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于該州認(rèn)定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。即高校對(duì)設(shè)施的管理更具成本效益，這是一個(gè)對(duì)實(shí)行外包計(jì)劃不利的“商業(yè)理由”。第七段直接引用發(fā)言人馬丁的話表示“目前還沒有需要采取行動(dòng)的事情，因?yàn)榉治錾形赐瓿??！本C上分析可知，外包計(jì)劃還沒有最后確定，故選A項(xiàng)。

50．D

定位：根據(jù)題干的信息詞Morgan和resign，可以把答題線索定位到最后一段。

解析：該段第二、三句指出，摩根上周表示，他將在一月末退休，因?yàn)橹蓍L(zhǎng)提出拆分6所大學(xué)所組成的校務(wù)委員會(huì)并為每所大學(xué)創(chuàng)建單獨(dú)的委員會(huì)。摩根在他的辭職信中稱重組是“行不通的”。由此可知摩根決定辭職是因?yàn)樗磳?duì)拆分現(xiàn)有的校務(wù)委員會(huì)，為每所大學(xué)創(chuàng)建單獨(dú)的委員會(huì)，即反對(duì)重建委員會(huì)，故D項(xiàng)正確。A項(xiàng)原文未提及，故排除。B、C項(xiàng)符合原文，但不是摩根決定辭職的原因，故排除。

Passage Two

【參考譯文】

從16世紀(jì)末期開始，青年貴族們游訪巴黎、威尼斯、佛羅倫薩，特別是羅馬，作為其古典教育完結(jié)的標(biāo)志，這開始變得流行起來(lái)。因此誕生了大陸游學(xué)理念。在接下來(lái)的300年中，這種實(shí)踐活動(dòng)讓英國(guó)人、德國(guó)人、斯堪的納維亞人，也包括美國(guó)人，接觸到了法國(guó)和意大利的藝術(shù)和文化。[51]游學(xué)旅途全程十分艱辛且花銷不菲，可能只適合特權(quán)階層——也是這個(gè)階層造就了紳士科學(xué)家、作家、古董專家和藝術(shù)贊助人。

[52]大陸游學(xué)者通常是年輕人，他們對(duì)希臘和拉丁文學(xué)有過全面的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，也有一些閑暇時(shí)間、一些財(cái)富，并且對(duì)藝術(shù)略感興趣。德國(guó)游學(xué)者約翰·溫克爾曼以其對(duì)希臘和羅馬雕塑的全面研究開創(chuàng)了藝術(shù)史研究領(lǐng)域的先河；在長(zhǎng)期定居羅馬初始，他的朋友安東·拉斐爾·門斯還曾為其畫過像。然而，大多數(shù)的大陸游學(xué)者停留的時(shí)間較短，出發(fā)時(shí)也沒有太多的學(xué)術(shù)意圖；[53]他們由一位老師或是監(jiān)護(hù)人陪同，期望回家時(shí)除了能帶回旅行紀(jì)念品之外，還能因接觸過一些偉大的杰作而對(duì)藝術(shù)和建筑有所了解。

通常，大陸游學(xué)者們的起點(diǎn)是倫敦，而必去的終點(diǎn)則是巴黎；（期間）許多人去了荷蘭，一些人去了瑞士和德國(guó)，還有少許冒險(xiǎn)的人去了西班牙、希臘或土耳其。然而，這其中最重要的訪問地卻是意大利。1744年，英國(guó)游學(xué)者查爾斯·湯普森代表眾多的大陸游學(xué)者講話時(shí)，將自己描述為“迫不及待地渴望游覽這樣一個(gè)歷史上著名的國(guó)家。這個(gè)國(guó)家曾經(jīng)給世界帶來(lái)律法，現(xiàn)在它擁有音樂和繪畫中最偉大的流派，還有最高貴的雕塑和建筑作品。這個(gè)國(guó)家有無(wú)數(shù)的稀奇珍寶擺滿了各個(gè)陳列柜，還有各種各樣的歷史文物藏品?！痹谝獯罄?，最受關(guān)注的是羅馬，它的古代遺跡和更多的最新成就都被展示給了每一位大陸游學(xué)者。帕尼尼的古羅馬和現(xiàn)代羅馬代表了最值得觀看的景觀，包括著名的希臘-羅馬雕像和知名的遺跡、噴泉和教堂。[54]由于18世紀(jì)結(jié)束之前歐洲各國(guó)幾乎沒有博物館，所以大陸游學(xué)者們往往是獲得了參觀私人藏品的入場(chǎng)券才能看到繪畫和雕塑作品，（他們中的）許多人也都渴望獲得希臘-羅馬和意大利的藝術(shù)品作為自己的私人收藏。[55]在英格蘭，建筑風(fēng)格越來(lái)越被視為一種貴族的追求，貴族們經(jīng)常將他們從威尼托的帕拉迪奧別墅和喚起人們回憶的羅馬廢墟中所學(xué)到的建筑風(fēng)格應(yīng)用于自己的鄉(xiāng)村房屋和花園。

【答案解析】

51．B

定位：根據(jù)題干中的信息詞Grand Tour可以將答案線索定位到文章第一段。

解析：文章首段最后一句提到“游學(xué)旅途全程十分艱辛且花銷不菲，可能只適合特權(quán)階層”，由此可見，由于Grand Tour這種游學(xué)方式花費(fèi)較高，故只適合特權(quán)階層，即不適合普通人，選項(xiàng)B所述內(nèi)容與此相符，故為正確答案。文章首句提到“青年貴族們游訪巴黎、威尼斯、佛羅倫薩，特別是羅馬，作為其古典教育完結(jié)的標(biāo)志，這開始變得流行起來(lái)”，可知這種游學(xué)方式是在青年貴族這個(gè)群體中流行，而并非在當(dāng)時(shí)整個(gè)年輕人群體中流行，排除選項(xiàng)A；該段最后一句雖然提到這些游學(xué)者所在的社會(huì)階層即特權(quán)階層造就了科學(xué)家、藝術(shù)贊助人等，但并未明確提及大陸游學(xué)造就了著名的藝術(shù)家，故排除選項(xiàng)C；選項(xiàng)D在文章中沒有提及，排除。

52．C

定位：根據(jù)題干中的信息詞Grand Tourists可以將答案線索定位到文章第二段。

解析：文章第二段首句描述了大陸游學(xué)者的一個(gè)典型特點(diǎn)，即“大陸游學(xué)者通常是年輕人，他們對(duì)希臘和拉丁文學(xué)有過全面的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，也有一些閑暇時(shí)間、一些財(cái)富，并且對(duì)藝術(shù)略感興趣?！庇纱丝芍?，選項(xiàng)C是對(duì)該句的概括，故為正確答案。雖然文章最后一段中有提到“少數(shù)冒險(xiǎn)的人去了西班牙、希臘或土耳其”，但這里強(qiáng)調(diào)少數(shù)人，并非大陸游學(xué)者們的共性，故排除選項(xiàng)B；選項(xiàng)A和選項(xiàng)D在文章中均未提及，故排除。

53．D

定位：根據(jù)題干中的信息詞Grand Tourists和benefit可以將答案線索定位到文章第二段。

解析：第二段最后一句提到“……期望回家時(shí)除了能帶回旅行紀(jì)念品之外，還能因接觸過一些偉大的杰作而對(duì)藝術(shù)和建筑有所了解”，由此可見，這些游學(xué)者希望借助游學(xué)之所見而增進(jìn)對(duì)藝術(shù)和建筑的理解，學(xué)到一些相關(guān)的知識(shí)，選項(xiàng)D所述內(nèi)容與此相符，故為正確答案。文中并未提到這些游學(xué)者是否獲得靈感，以及他們和人類文明、現(xiàn)代藝術(shù)形式的起源相關(guān)的內(nèi)容，故排除其他三項(xiàng)。

54．B

定位：根據(jù)題干中的信息詞private collections可以將答案線索定位到文章最后一段。

解析：文章僅在最后一段第六句提到了與private collections相關(guān)的內(nèi)容，即“由于18世紀(jì)結(jié)束之前歐洲各國(guó)幾乎沒有博物館，所以大陸游學(xué)者們往往是獲得了參觀私人藏品的入場(chǎng)券才能看到繪畫和雕塑作品”，由此可知，18世紀(jì)結(jié)束之前歐洲各國(guó)幾乎沒有博物館，如果這些游學(xué)者想要看繪畫和雕塑作品，就只能去參觀私人藏品，選項(xiàng)B所述內(nèi)容與此相符，故為正確答案。其他三項(xiàng)內(nèi)容文中均未提及，故排除。

55．

定位：根據(jù)題干中的信息詞architecture in England可以將答案線索定位到文章最后一段。

解析：文章最后一句提到“在英格蘭，建筑風(fēng)格越來(lái)越被視為一種貴族的追求，貴族們經(jīng)常將他們從威尼托的帕拉迪奧別墅和喚起人們回憶的羅馬廢墟中所學(xué)到的建筑風(fēng)格應(yīng)用于自己的鄉(xiāng)村房屋和花園?！庇纱丝芍螌W(xué)者們回到英格蘭后，將自己在意大利所見的建筑風(fēng)格應(yīng)用在了自家的房屋和花園設(shè)計(jì)上，從而英格蘭出現(xiàn)了越來(lái)越多的意大利式羅馬風(fēng)格的建筑，選項(xiàng)A所述內(nèi)容與此相符，故為正確答案。雖然羅馬風(fēng)格的建筑增多，但并不等同于貴族們都遷入了羅馬風(fēng)格的別墅或是他們的鄉(xiāng)村房屋都帶有羅馬風(fēng)格的花園，選項(xiàng)B和選項(xiàng)C是對(duì)原文內(nèi)容的過度推斷，均排除；選項(xiàng)D文中未提及，故排除。

Part IV Translation

【參考譯文】

The Song Dynasty began in 960 and continued until 1279.1 In this era, China experienced great economic growth, making it the most advanced economy in the world.2 Science, technology, philosophy and maths also flourished at that time.3 In the Song Dynasty, China was the first country in the world to issue paper money.4 Gunpowder was first used and the movable-type printing was invented in this period.5 With population increasing rapidly, more and more people moved into cities where there were busy entertainment venues.6 Social life there was vibrant.7 People gathered to see and trade precious artworks.8 The government system of the Song Dynasty was advanced in those days.9 Government officials were all selected and appointed through competitive examinations.10

【譯點(diǎn)精析】

1．宋朝始于960年，一直延續(xù)到1279年：“始于”譯為began即可，如果沒有后面的“延續(xù)到”，還可翻譯為dated back to；“延續(xù)到1279年”可翻譯為continued until 1279或ended in 1279。

2．這一時(shí)期，中國(guó)經(jīng)濟(jì)大幅增長(zhǎng)，成為世界上最先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)體：“這一時(shí)期”可翻譯為in this era或during the period；“經(jīng)濟(jì)大幅增長(zhǎng)”可翻譯為great economic growth；“成為世界上最先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)體”翻譯為making it the most advanced one in the world，此處采用“make it + n.”的結(jié)構(gòu)，意為“使其成為……”，“經(jīng)濟(jì)體”需翻譯為economy。

3．科學(xué)、技術(shù)、哲學(xué)和數(shù)學(xué)蓬勃發(fā)展：該句雖然與前面用逗號(hào)隔開，但實(shí)際上前后語(yǔ)義銜接并不是十分緊密，故翻譯成英文時(shí)，可以單獨(dú)成句?！罢軐W(xué)”翻譯為philosophy；“蓬勃發(fā)展”可翻譯為flourish或thrive，平時(shí)需注意積累相關(guān)表達(dá)。

4．宋代中國(guó)是世界歷史上首先發(fā)行紙幣的國(guó)家：“宋代中國(guó)”翻譯為In the Song Dynasty, China；“世界歷史上首先發(fā)行紙幣的國(guó)家”翻譯為the first country in the world to issue paper money，注意“發(fā)行紙幣”需使用固定表達(dá)issue paper money，這些地道表達(dá)只能靠平時(shí)的積累。

5．宋朝還最早使用火藥并發(fā)明了活字印刷：“火藥”即gunpowder；“活字印刷”翻譯為movable-type printing。

6．人口增長(zhǎng)迅速，越來(lái)越多的人住進(jìn)城市，那里有熱鬧的娛樂場(chǎng)所：分析句子含義可知，“人口增長(zhǎng)迅速”可以用with結(jié)構(gòu)翻譯，表示原因，即With population increasing rapidly/fast；“越來(lái)越多的人住進(jìn)城市”翻譯為more and more people moved into cities；“那里有熱鬧的娛樂場(chǎng)所”按照英語(yǔ)邏輯，可翻譯為where引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句，起補(bǔ)充說明作用，即where there were busy entertainment venues，注意，“熱鬧的”即“繁忙的”，故翻譯為busy，“娛樂場(chǎng)所”翻譯為entertainment venues即可。

7．社會(huì)生活多種多樣：“社會(huì)生活”即social life；“生活多種多樣”的引申意義為“生活充滿了生氣”，故使用vibrant（充滿生氣的）一詞來(lái)表達(dá)。

8．人們聚集在一起觀看和交易珍貴藝術(shù)品：“聚集在一起”翻譯為gather或get together；“觀看和交易”翻譯為see and trade；“珍貴藝術(shù)品”翻譯為precious artworks。

9．宋朝的政府體制在當(dāng)時(shí)也是先進(jìn)的：“政府體制”翻譯為government system；“先進(jìn)的”即advanced；“在當(dāng)時(shí)”翻譯為in those days或at that time。

10．政府官員均通過競(jìng)爭(zhēng)性考試選拔任用：“政府官員”即government officials；“選拔任用”即“選拔”和“任用”，此處為被動(dòng)關(guān)系，故應(yīng)翻譯為被動(dòng)結(jié)構(gòu)be selected and appointed；“通過競(jìng)爭(zhēng)性考試”翻譯為through competitive examinations。