前言

本教材是為信息科學、通信工程、電子技術、計算機應用等專業的本科生、研究生學習科技英語而編寫的。本書選材力求覆蓋較廣泛的專業方向，注重經典題材和新興技術，對部分基本原理或新概念提供相關英文輔助資料，以便教師結合課文有選擇地用英語講述一些專業基礎知識，或者供學生閱讀，使他們在學習科技英語的同時擴大專業知識面。

英語是理工科學生必須掌握的實用工具。然而，不少學生在學了十多年英語以后，仍不能有效地運用英語獲取專業知識和科技信息，更不要說用英語進行科技交流了。根據這種情況，結合大學英語教學現狀，我們在本書編寫中力求改革創新，拒絕應試教學，擯棄從語法到語法、死記硬背的陳舊教學方法，強調大量實踐，主張閱讀準確性和閱讀速度并重，兼顧英語表達能力的提高。

我們認為大學高年級和研究生專業英語教學應以培養和提高英語運用能力為根本目的。學生并不缺少語法知識，而是缺少實踐。他們很少甚至沒有讀過科技英語資料，不掌握豐富的表達形式，缺乏正確的語感。我國學生語法基礎普遍較好，但在閱讀中往往過分依賴語法分析。他們不了解語法的作用應是內在的和深層的，而不是表面的。依賴語法分析不僅閱讀速度上不去，而且即使看懂了句子，讀完全文可能還抓不住要點。這種現象相當普遍。實際上，理工科學生學外語并不是為了研究語言，而是要運用語言，因此應以感性認識和反復實踐為主，語法知識學習為輔。基于這一認識，我們在課文注釋中盡量避免使用語法術語，希望學生在閱讀實踐中提高閱讀能力，最終甩掉語法拐棍。只有這樣才能逐步做到順序閱讀而不用回頭看，達到理解準確性和閱讀速度的統一。

寫作不是本教材的重點，但閱讀能力的突破以及在閱讀中的留心觀察，對于寫作能力的形成和提高具有關鍵性的作用。附錄中收入了我們在科技英語閱讀和寫作方面的體會，其中包括一些探索性的研究心得和觀點。此外，我們還討論了普遍存在的中式英語問題，根據大量實例分析了一些典型情況，并就如何克服中式英語提出我們的看法，供讀者參考并希望得到專家的指導。

本書是2008年版《信息科學與電子工程專業英語》的第2版，擴大了適用范圍，充實了近年來如物聯網、大數據、云計算等熱點技術及其應用的內容，力求通過范文的閱讀和翻譯，培養學生以較高準確性和足夠的速度閱讀專業資料的能力，同時使學生通過學習科技英語的用詞、句型和語言風格，提高專業英語寫作和表達的應用能力。

本教材反映了教學小組全體教師多年來在教學中積累的經驗，編者特別要感謝陳泉林、石海、朱秋煜、石旭利、李穎潔老師所提供的幫助和支持。

因編者水平所限，書中不當之處在所難免，敬請讀者不吝指正。

編者

2017年10月