1.2 設(shè)計(jì)色彩教學(xué)的目的和意義

信息時(shí)代，設(shè)計(jì)色彩已經(jīng)應(yīng)用于諸多領(lǐng)域，并作為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的基礎(chǔ)而一直備受關(guān)注，現(xiàn)已成為各大設(shè)計(jì)類院校必修的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。對(duì)設(shè)計(jì)色彩的教學(xué)目的和意義的探討在不斷深入，以培養(yǎng)大批有設(shè)計(jì)意識(shí)和色彩應(yīng)用能力的專業(yè)設(shè)計(jì)師，從而不斷提升人們的生活藝術(shù)水平。

1.2.1 設(shè)計(jì)色彩教學(xué)的目的

設(shè)計(jì)色彩教學(xué)的目的有以下3個(gè)方面。第一，在理解“設(shè)計(jì)”和“設(shè)計(jì)色彩”含義的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，挖掘?qū)W生對(duì)色彩應(yīng)用的潛力和聰明才智。認(rèn)識(shí)自身，為自由創(chuàng)作提供超強(qiáng)想象力和創(chuàng)造力的空間。第二，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與形象思維能力，更廣闊地拓展新的設(shè)計(jì)語言、手段和領(lǐng)域。第三，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生直覺的、主觀的、感受性的色彩建立能力，進(jìn)而引申到理性的、抽象的、設(shè)計(jì)應(yīng)用的色彩表現(xiàn)，最終使設(shè)計(jì)與色彩有機(jī)融合并使設(shè)計(jì)師在創(chuàng)作中能靈活地變通與自由地發(fā)揮。（圖1-20～圖1-22）

1.2.2 設(shè)計(jì)色彩教學(xué)的意義

設(shè)計(jì)色彩教學(xué)是針對(duì)商品而言的，對(duì)于商品來說，色彩是首要應(yīng)用的設(shè)計(jì)元素，在任何一個(gè)領(lǐng)域都離不開色彩的參與。現(xiàn)今，設(shè)計(jì)色彩無論從食品到服裝、從書籍到電視、從農(nóng)業(yè)到IT業(yè)、從藝術(shù)到航天、從交通到環(huán)境，甚至連自然景觀的色彩也加入現(xiàn)代的設(shè)計(jì)中來。在很多領(lǐng)域，由于有了設(shè)計(jì)色彩的參與，更加激活了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，規(guī)范了人類的行為方式，如交通、軍事、醫(yī)療、消防等系統(tǒng)；強(qiáng)化了人的情緒，增強(qiáng)了人的愉悅度、參與度和購買力，如飲食、服飾、娛樂、建筑等系統(tǒng)。總之有了設(shè)計(jì)色彩的參與，人類的社會(huì)生活才變得更加豐富多彩。因此，設(shè)計(jì)色彩教學(xué)意義重大。（圖1-23～圖1-26）