“慧慧，對于黑板報，你有什么想法？”第二天，課間休息的時候，陳希去找張慧慧商量出黑板報的事。昨天討論完以后，劉老師已經布置了任務，由陳希負責，張慧慧協助，自己組隊，在本周五文體活動課之前要完成“為什么讀書”大討論的黑板報。

“你出稿件，版式由媛媛設計、制作。就這么簡單。”慧慧輕松地說。

“你說得簡單。稿件怎么寫？昨天討論那么多內容，要怎么呈現？說實話，這個話題很老套，答案無非是為國家做貢獻啊，考大學啊，這些別的班級肯定也能想到。要怎么才能推陳出新呢，怎么才能在全校那么多黑板報里脫穎而出呢？”

“既然要脫穎而出，我覺得文字就不能太冗長了，要用最簡潔的言語和畫面，給人最大的沖擊感和共鳴感，類似‘讀書是為了成為更好的自己’這樣的話，就很能引起大家的思考和共鳴。”劉媛媛提出了自己的看法。

“這個主意好。媛媛真有你的。”陳希仿佛有了點靈感，感激地看著劉媛媛。

“那你再想想，還能有哪些語句。”

“不好好讀書，就會變成豬。”美玲插了一句，引得女孩子們大笑。

“笑什么，劉老師不是說不讀書，睡覺睡到自然醒，吃了睡睡了吃，會變成豬嗎？”

“還別說，挺押韻的。”陳希一邊笑，一邊朝美玲豎了豎大拇指，“慧慧，美玲其實提到了一個方面。一般人都只會正面想，讀書為了什么，但反過來其實可以想，不讀書會怎樣。你覺得呢？”

“有道理。那我們就用正反兩面簡短而容易引起大家感情共鳴的話，作為主體，然后再呈現出來。”說完，張慧慧看向劉媛媛。

“我要好好考慮考慮，如何呈現一句一句的文字，而不是一段一段的文字。以前我們的黑板報都是一段一段的文字，比較好設計。隨便畫個框架，填上文字就好了。”

“我們都回去好好想想。”

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這幾天，陳希都在紙上寫寫畫畫，到圖書館去找畫刊，吃完晚飯后到街上去看廣告牌，可是還是沒有什么靈感。

“這個給你。”廖強遞了一本設計稿給陳希。

“是什么？”陳希接過來翻了翻，沒想到一下子被吸引了，里面是各種各樣關于展示的設計稿，有高檔護膚品、精美瓷器、私人定制禮服、誘人糕點，甚至還有頂級奢侈品牌的汽車。

“你從哪里找來的？”陳希欣喜的問。

“要云叔隨便送了一本過來。”陳希知道制作這么精美，而且明顯水平高超的展示設計稿肯定不是他說的那么簡單，但誰要人家是太子爺呢。“我看你這幾天一直在煩惱這個。”

“是啊。要如何表達、如何展示才能不落俗套呢？”

“我覺得你之前在討論會上的那番話說得很好。是啊，讀書是為了成為更好的自己，是為了活成自己想要的樣子。”不努力讀書，又用什么來支撐這種任性呢？不努力讀書，又如何跟上父母老去的步伐？廖強在心里補充說到。

怎么從他的話里聽出了悲傷的感覺？

“謝謝你。”陳希揚了揚手中的設計稿，“你說我們的標題用‘為什么讀書’，還是用‘讀書是為了成為更好的自己’這句話。”

“我贊成用這句話，把我們的主題突出來。”

“可是‘更好的自己’要怎么展示出來呢？”

“用花怎么樣？從含苞待放到怒放的絕美花朵。”

“感覺太常見了。”

“那破繭成蝶呢？”

“好像每次提到表達成長，就會想到成蝶，感覺都用爛了。我想要不一樣的東西。”

“那再好好想想。別著急，其他班好像也還沒有動靜。”

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思考了幾天仍然沒有滿意的結果，星期三下午七八節自習課，陳希跟劉老師請了假，喊上張

慧慧、劉媛媛一起去學校圖書館看書，找靈感。

媛媛去找畫刊，慧慧和陳希在書柜里流連，一本一本書看過去。

陳希隨手拿起一本《寫給年輕人的勵志書籍》，翻了翻，各種勵志的警句還不少。

“趁青春，一起拼。”

“無奮斗，不青春。”

“努力不一定成功，但不努力一定會失敗。”

“青春看起來如此完美，沒空閑去浪費時間。”

“今天不走，明天即使跑也不一定追得上。”

“有一種落差是：你配不上自己的野心，也辜負了所受的苦難。”

“學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。”

“我可以接受失敗，但絕不能接受未奮斗過的自己。”

“未來的你會感謝今天努力的你。”

“努力到無能為力，拼搏到感動自己。”

“無論做什么，記得為自己而做，那就毫無怨言。”

“最優秀的人往往是最努力的人。”

“……”

翻完書，陳希感覺有什么想法從腦海里一閃而過，但是沒有抓住。

直到快吃晚飯了，三人才從圖書館出來。

太陽的余暉溫柔地撫摸著大地，籃球場上已經有人在揮汗如雨了。三人朝食堂走去，美麗的影子在地上拉得很長，像跳躍的青春音符。

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禮拜五下午就要評選，今天已經禮拜三了，陳希知道，自己必須要拿出主意來，否則媛媛沒有時間去設計版面了。

晚自習，陳希拿出從圖書館抄來的資料，細細品味，一一琢磨。

廖強又遞過來一本東西，翻開來，書里還夾了一張紙條：“看看這本稿件，用幾幅連環畫的形式來表達，也比較有新意。”

陳希抬頭看了看廖強，只見他對著自己點了點頭，又立馬埋頭習題冊里了。這么快就又拿來了一本，有土豪做朋友就是好。陳希在心里笑了笑。

很快的，陳希就被稿件里的內容所吸引，而沉迷，一邊翻看，一邊用鉛筆在草稿紙上飛速地畫著。

廖強這才轉過頭來，定定地看著陳希，眼睛里是自己都沒有覺察的溫柔。就知道是這樣，那沉迷而又專注的樣子，在教室里雪白的燈光照映下，那樣柔和而迷人。眉頭時而微蹙，時而舒展，生動如詩。

到晚自習下課，陳希終于拿出了自己設計的板報樣式。第二天，利用課間休息時間和慧慧、媛媛解說后，三人再商量了半天，用什么字體，什么顏色，終于有了最后的結果。中午，媛媛利用午休時間，在繪畫紙上畫了草圖，三個人都覺得滿意了后，上晚自習之前到語文教研室找劉老師匯報。

劉老師看到稿件后，沒有做任何修改，鼓勵他們按照自己的方式表達。既然是孩子們的比賽，老師就不要摻和了，讓孩子們表達自己的意愿吧。