夏天就這樣結(jié)束在關(guān)于喜歡的話題里，小牛很疑惑阿貍說的喜歡到底有什么不一樣，阿貍也不知道這喜歡到底是什么東西，但是這些問題他們都來不及去想了。東北的氣氛并不是很輕松，就像微涼的深秋有可能下一秒就會迎來凜冽的寒冬。

自從六月份，奉系軍閥的老帥被炸死以后，他的兒子接過擔(dān)子，開始執(zhí)政東北，但是新官上任三把火，要知道本來張作霖帶領(lǐng)著奉系走向高處，讓許多人注意到了奉系，于是也有更多人開始覬覦奉系，新上任的年輕的奉系領(lǐng)導(dǎo)人并不服眾。國民革命軍想著北伐消滅軍閥統(tǒng)治，而日本人想著控制住奉系，妄圖把東北變成他的殖民地，威逼奉系在東北獨(dú)立。

上回我們已經(jīng)知道，張作霖在骨子里是有民族大義的，而他的兒子也像是他一樣，當(dāng)日本人誘惑他，說日本人可以幫助他實(shí)現(xiàn)他父親他父親的遺志的時(shí)候，張學(xué)良，也就是張作霖的兒子這樣回答日本人：“你忘了，我父親是中國人，我也是中國人！”

這樣說了以后，日本人知道，是不用在張學(xué)良身上浪費(fèi)時(shí)間了，于是他們打算對付張學(xué)良了，而張學(xué)良也明白這點(diǎn)。俗話說得好，崽賣爺田不心疼，張學(xué)良想著自己沒有能力守護(hù)奉系，也沒有能力守住東北，而便宜了日本人，不如便宜中國人。于是，1928年的12月29日，寒冷的冬天籠罩下的東北通電全國：東北從即日起遵守三民主義，服從國民政府，改變旗幟為國民政府的青天白日滿地紅旗。

東北易幟代表著國民革命軍北伐結(jié)束，國民政府完成統(tǒng)一以及北洋政府的正式結(jié)束。這件事情對普通老百姓的影響呢，說大不大說小不小。張學(xué)良依舊出任東北邊防，但是在政務(wù)方面，國民政府的那一套就被搬過來了，在稅收這些方面也做了調(diào)整，東北民間的貿(mào)易也和南方地區(qū)接軌了，越來越多的新思想新主張能擺在明面上說了，女人的地位也開始高了起來，就連老李頭都意識到阿貍可以像男孩子一樣讀書，一樣闖蕩了。

奉系算是沒有了，阿貍不由得想到孫昊，已經(jīng)快要半年沒有看見他了，不知道他還活著沒，等過了年，阿貍就要十歲了，大致上算是個(gè)大姑娘了。大花好像因?yàn)樯a(chǎn)阿貍壞了身子，十年了肚子都沒有動靜，看來以后也不會有了。所以作為家里獨(dú)苗苗的阿貍被看重起來，還好阿貍讀書好，只要不讓阿貍太早嫁人，老李頭家就還算有香火繼承。

“阿貍，好好讀書，別想其他有的沒的。”大花小聲提醒阿貍，自從上次阿貍生氣出走，大花就看出來阿貍對小牛的情意，但是天底下男人這么多，大花不希望阿貍就這樣吊死在小牛上，作為老李頭家的獨(dú)苗苗，阿貍應(yīng)該好好讀書，好好增長見識，要像一個(gè)男孩子一樣。當(dāng)然小牛也是個(gè)好的選擇，因?yàn)榇蠹叶夹绽睿倚∨＜倚值芏啵瑢硪怯泻⒆?，也好整一個(gè)算老李頭家的子孫，不過這時(shí)候說這些還太早。

于是阿貍一頭扎入學(xué)習(xí)的海洋里無法自拔。自從東北易幟以后，學(xué)校里教的東西也大變樣了，像阿貍她們的課程安排里，新加入了畫圖、史地、黨義和手工課。學(xué)校里的老師多了幾位，而且教室里還給配上了桌子。阿貍最不喜歡的就是黨義課了，這個(gè)課說的東西阿貍聽得頭都大了。但是為了學(xué)好黨義，阿貍只能努力了，她坐在凳子上，手里拿著筆，桌子上攤著紙，前頭還開著一本黨義課本。是的，阿貍正在練習(xí)書法，而為了提高效率，阿貍用黨義為模板，這樣就又能練字又能背黨義了。

“李貍，你怎么在我的課上學(xué)黨義??？”交國文課的周先生難得走下講臺來看看大家的字怎么樣，結(jié)果等他走到阿貍這，他發(fā)現(xiàn)李貍同學(xué)打開的書本竟然是黨義的書本，他覺得自己需要一個(gè)合理的解釋。

阿貍抬頭看了看這個(gè)周先生，大班的教英文的大周先生已經(jīng)離職了，就只剩下這個(gè)從一開學(xué)自己被撲倒還罰自己打掃衛(wèi)生的周先生了，自從有了這個(gè)壞印象，阿貍對他態(tài)度就很仇視。于是她不打算搭理他。

“李貍同學(xué)，請你站起來，回答我的問題?！敝芟壬]有打算放過阿貍，這個(gè)女學(xué)生的態(tài)度很惡劣，仿佛是在挑釁自己。

阿貍見周先生這么不給自己面子，只能慢悠悠站了起來，回答他：“我覺得這樣做可以提高我的學(xué)習(xí)效率?！?

“你寫的內(nèi)容和別人不一樣，我就不能判斷是你寫的好還是別的同學(xué)寫得好了。”周先生其實(shí)對于阿貍的理由心里有點(diǎn)贊同，但是他覺得女孩子的性格不能如此剛硬和傲氣，所以他用最嚴(yán)厲的語氣教育阿貍，希望磨一磨她的硬氣。

小翠其實(shí)對阿貍觀感還行，只要阿貍不和自己搶小牛，小翠是不介意和她做好朋友的，于是她試著吸引先生的注意力，她假裝不經(jīng)意把自己的紙掉到地上，正巧落在周先生附近。周先生撿起小翠的練字紙，當(dāng)看到上面娟秀的字跡不由得贊嘆，這字充分體現(xiàn)了女孩子的柔美。

“你瞅瞅，人家小翠同學(xué)的字才該是你學(xué)習(xí)的。就照著小翠的這張紙練字吧。”周先生把小翠的紙放在了阿貍的桌子上，輕輕敲了敲，提醒阿貍。

阿貍的字打小跟孫昊學(xué)的，繼承了孫昊軍人的筆體，剛硬而尖銳，寫起來很需要筆力，所以阿貍很不服氣，別的女孩子的字軟趴趴的，一點(diǎn)都沒有挑戰(zhàn)性！但是阿貍一下子不知道該怎么說，于是僵在了那里，周先生看阿貍像是服軟說不出話了，于是他就走開了。

這可是阿貍第一次在學(xué)習(xí)上被別人挑刺，阿貍心里有點(diǎn)不舒服，她忽然有點(diǎn)想念孫昊，對于她來說，孫昊是她見過最好的老師了！

阿貍丟下筆，不想寫字了，她的手支著腦袋，開始想：“孫昊到底去哪里了呢？”