“不過，我沒帶筆，你回去寫吧。”

“可以呀。”

他不挑的，據(jù)他往昔經(jīng)歷來說，許愿紅綢對她的意義非凡，是她姥爺送給她的。

——

2010.10.8

小辭送了許愿紅綢，這是她的寶貝，現(xiàn)在送給我，四舍五入就是：我是她的寶貝。

記號(hào)筆他有，既然小辭說它靈，他許的愿也會(huì)實(shí)現(xiàn)吧。

小辭平安喜樂。

衷心祝愿她能夠無憂成長。

人單力薄的劣勢體現(xiàn)出來，他不能插手小辭的家里事務(wù)，亦不能改變她的命運(yùn)軌跡，她的媽媽如果不嫁給她的爸爸，她將何去何從，到時(shí)候他可能連人都無處可尋。

唯一的辦法就是給她溫暖，在這個(gè)善變的世界，給予她守護(hù)。

開學(xué)一月有余，幼兒園的考試如期而至。

“小朋友們，今天我們考試，自己做自己面前的題，不可以和別的小朋友說話，也不能看別人怎么寫。”

小蘿卜頭聽話的正襟危坐，提筆寫卷子。

“沙沙沙”的鉛筆摩挲紙張發(fā)出的聲響。

時(shí)間一到挨個(gè)收取試卷，老師在教室批改，余下的學(xué)生去上體育課。

下學(xué)前成績新鮮出爐，老師并沒有說誰誰誰第幾名，直接念的成績。

“念到名字的上來領(lǐng)卷子。”

“趙離，100分”

“李辭，98分”

“齊笑笑，95分”

……

小孩們的成績沒有太大的差距，老師也不會(huì)專門拉出某個(gè)人批評(píng)一番。

雖是如此，下學(xué)后老師還是把他們的成績?nèi)鐚?shí)告知家長。

“你是李辭的奶奶嗎？”

宋老師把他們留下。

“嗯。”

“是這樣的，李辭這次考試取得了第二名的好成績。”

“表現(xiàn)的不錯(cuò)。”奶奶夸獎(jiǎng)道。

“還有一件事我想問一下，你家孩子是不是性格內(nèi)向？”

“還好。”這孩子內(nèi)向？

好像還真有點(diǎn)，她平時(shí)待在家里，有時(shí)間也不出去和別的孩子玩。

“我們平時(shí)下課時(shí)間，其它孩子都出去玩，只有她和趙離兩人待在一起，坐在凳子上玩自己的，小孩子們玩心重，他們兩個(gè)卻是個(gè)例外。”

“不和小朋友們玩？”

小辭低垂著腦袋沒有作答。

趙離的媽媽和他這時(shí)也被請入辦公室。

“趙離媽媽是嗎？”

“對，老師有什么事嗎？”

“是這樣的，今天請你來是為了和你說明關(guān)于孩子心理和性格方面的事。”

小辭聽到趙離名字后腦袋動(dòng)了動(dòng)。

“心理和性格？”趙母滿是驚訝。

她的孩子心理有問題？平時(shí)都好好的，沒有反常啊。

“不用太驚訝，我只是單純的聊聊。”

“既然兩家家長都在，干脆一起說吧。”宋老師喝了口水，清了清嗓子。

“李辭和趙離他們兩個(gè)可能有點(diǎn)不合群，除了體育課老師組織的游戲外，其它休息時(shí)間都不參與到其他人的活動(dòng)里面，而是坐在凳子上。”

小辭的奶奶和趙母兩人對視。

趙離飛速的瞄了小辭一眼。

“老師，我和小辭玩，不喜歡和其他人玩。”趙離字正腔圓的說。

宋老師：……

趙母：……

奶奶：……

不是，這小朋友玩耍還挑人？

奶奶在他出聲后認(rèn)出了他，這不是辭辭第一天來學(xué)校哄她的那個(gè)小孩嗎？