然后餐桌上出現(xiàn)了張佳樂的五線譜本。第一頁是千年食譜頌，第二頁是洛天依投食歌，第三頁是一個(gè)單詞和一個(gè)括號(hào)后面的五個(gè)漢字。

Rise（登峰造極境）

雖然Rise的翻譯是上升增強(qiáng)的意思，和登峰造極境的意思不太一樣。但是看完歌詞，杜麗君和張文靜覺得這首歌叫做登峰造極境完全沒有問題。

“這首歌我們是唱不了，張佳樂你能不能唱一下讓我們感受感受這首歌應(yīng)該是什么樣子的？”張文靜看完雖然大概能感覺到這首歌怎么唱？但是可以感覺，如果讓自己唱的話，根本唱不出來那種氣勢(shì)。這種歌要么得讓老師那種級(jí)別的唱，要么得讓張佳樂這種天才唱。

張佳樂看了看周圍的環(huán)境：“這歌在這里唱不太合適吧，等有空了找個(gè)樂隊(duì)我再唱。”張佳樂很難想象這種歌，隨便唱唱是什么感覺？這種歌要唱就得全力以赴，不然根本沒感覺。至于樂隊(duì)，是不用擔(dān)心的，這里可是華夏音樂學(xué)院，最不缺的就是樂隊(duì)。

這首歌是張佳樂準(zhǔn)備寫給今年sky的出征歌曲。說人皇達(dá)到登峰造極境沒毛病吧！事實(shí)上張佳樂還準(zhǔn)備了另一首，是打算給人皇今年奪冠之后唱的。

這首歌也是前世英雄聯(lián)盟S賽的主題曲。Legends Never Die（傳奇永垂不朽）wcg二連冠之后，sky當(dāng)?shù)钠饌髌孢@個(gè)稱號(hào)。

“咦？后面還有一首。”李東冉下意識(shí)往后一翻，發(fā)現(xiàn)后面并不是空白。這立馬吸引到了另外兩個(gè)室友。

這首歌當(dāng)然不是傳奇永垂不朽，這首歌張佳樂還沒開始寫呢。

“這個(gè)居然沒有譜曲，只有詞。好奇怪啊，這不是張佳樂風(fēng)格啊！”李東冉只是把注意力放在后面還有上面，杜麗君則是把注意力放在內(nèi)容上。

“這還是一首兒歌呢！小白兔？不對(duì)，是小了白了兔。張佳樂你好無恥啊，把以前的兒歌，中間加了一個(gè)了字，就成新作品了。”只有張文靜觀察的最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)這首歌的原創(chuàng)部分只有一個(gè)“了”字。

李東冉看到這個(gè)兒歌立馬興奮了起來：“張佳樂你先來一遍。”

張佳樂：“小了白了兔白了又了白

兩了只了耳了朵了豎了起了來

愛了吃了蘿了卜了和了青了菜

蹦了蹦了跳了跳了真了可了愛”

李東冉：“杜麗君你也來一遍吧，要更快一點(diǎn)。”

聽了張佳樂示范一遍的杜麗君即使快一點(diǎn)的來一遍也是沒問題的：“小了白了兔，白了又了白

兩了只了耳了朵了豎了起了來

愛了吃了蘿了卜了和了青了菜

蹦了蹦了跳了跳了真了可了愛”

“靜靜，靜靜輪到你了，你要更快一點(diǎn)。”張佳樂和杜麗君已經(jīng)來一遍了，怎么可能放過張文靜？

張文靜：“小了白了兔，白了又了白

兩了只了耳了朵了豎了起了來

愛了吃了蘿了卜了和了青了菜

蹦了蹦了跳了跳了真了可了愛”

“這下輪到你了，一定要更快一點(diǎn)。”所有人輪流來一遍，張佳樂杜麗君和張文靜是不可能放過李東冉的，而且還有更快一點(diǎn)。

李東冉：“唔……我跟不上了……嚶嚶嚶。”

這一天的最后一節(jié)課是樂理課。下課后，張佳樂一行四人攔住了老師的去路。

“龔老師，我們有個(gè)事想要拜托你。能不能幫我們聯(lián)系一下學(xué)校的樂隊(duì)？張佳樂昨天又寫了一首搖滾歌，還是英文歌曲呢!”負(fù)責(zé)與老師交涉的是成績最渣的李東冉。別看李東冉成績?cè)亲顣?huì)處理人與人之間的關(guān)系。

龔曉晴對(duì)眼前的四個(gè)小姑娘還是有印象的。對(duì)叫做張佳樂和李東冉的印象尤為深刻。

對(duì)張佳樂的印象是，這孩子賊刻苦。雖然華夏音樂學(xué)院刻苦努力的人并不少。

但是張佳樂是個(gè)異類，別人刻苦努力的地方都在練唱功和練樂器。只有張佳樂刻苦努力的方向是在基礎(chǔ)知識(shí)上。

雖然這個(gè)學(xué)期開始，張佳樂在音樂學(xué)習(xí)上已經(jīng)和咸魚差不多了。但是張佳樂是學(xué)霸的這個(gè)概念已經(jīng)深入人心了。不是一個(gè)月的咸魚，可以改變別人對(duì)她學(xué)霸這個(gè)印象的。

對(duì)張佳樂還有一個(gè)印象就是他的天賦確實(shí)恐怖。尤其是高音能力，簡直就像是樂器中的嗩吶。那穿透力，簡直恐怖如斯。

對(duì)于李東冉的印象，就是這個(gè)孩子太皮了。雖然對(duì)于李東冉的印象沒有像對(duì)張佳樂那樣有很多地方需要感嘆。但是能讓老師忘不了的學(xué)生，永遠(yuǎn)不是什么學(xué)霸，而是一直讓自己頭疼的學(xué)渣。

“行，你把曲子給我，我?guī)湍懵?lián)系樂隊(duì)。我倒是想聽一聽，你寫的歌是怎么樣的？”說出這話，就意味著龔曉晴答應(yīng)下來了。

不過不可能今天下午就能唱的。畢竟再怎么專業(yè)的樂隊(duì)，都不是一拿到曲子就能演奏出來的。更何況還是一群學(xué)生呢，怎么樣也得練上幾天。

于是唱的時(shí)間就定在了三天后周末的下午五點(diǎn)，地點(diǎn)就是學(xué)校的大禮堂了。如果唱的好的話，用學(xué)校錄音棚錄制下來也不是不可能。

“龔老師，這個(gè)時(shí)候你應(yīng)該都下班了吧。怎么來我這里啊？”龔曉晴既然已經(jīng)答應(yīng)了張佳樂的請(qǐng)求，離開教室自然先幫張佳樂找樂隊(duì)了。

畢竟練習(xí)的時(shí)間只有不到三天，當(dāng)然是盡早聯(lián)系比較好了。

“趙老師也在啊，我的一個(gè)學(xué)生寫了一首歌，想找個(gè)樂隊(duì)幫一下。我這不就來到這里了。”剛剛問話的趙老師叫做趙燈贏，是個(gè)男中音歌唱家。也是華夏音樂學(xué)院的老師之一。

“誰啊？這么大面子？居然能讓龔老師你親自來一趟，該不會(huì)是你們系那個(gè)天才張佳樂吧？”華夏音樂學(xué)院的學(xué)生能寫出好歌并不稀奇。但是在大一上半學(xué)期就寫出《紅蓮的弓矢》這樣的歌曲，身為華夏音樂學(xué)院的老師還是有印象的。

“還真讓你給猜對(duì)了，那孩子寫的歌我看過了。我覺得是首很棒的搖滾英文歌，完全不輸于歐美的搖滾。”龔曉晴給出這樣的評(píng)價(jià)算是相當(dāng)高了。

“能得到龔老師這樣評(píng)價(jià)的人可不多啊!現(xiàn)在我一定要看一看這是首什么樣的歌了。”趙燈贏不由的嘖嘖贊嘆起來。