高正昂突然緩過勁來，喊道：“哦對(duì)！差點(diǎn)忘了！”

果然不出一會(huì)兒，隔壁宿舍的墻傳來沸沸揚(yáng)揚(yáng)的撲騰，中間摻雜著薛老師的喊話，字字穿過相通的陽臺(tái)入耳。

同學(xué)們只好裝成手下繁忙的模樣，生怕被薛老師發(fā)現(xiàn)，掛上游手好閑的標(biāo)簽。

薛老師確實(shí)走上陽臺(tái)，靠近407這邊，窺視一眼，又從角落隱去了。

周博洋率先整理完床鋪，緩緩伸下腳，踩住床梯的兩三級(jí)，又借高正昂的床鋪一角墊一腳，穩(wěn)穩(wěn)地踩到拖鞋上，行云流水。他隨即來到陽臺(tái)，從盆架里抽出自己的塑料盆，拿出牙具，來到洗手池前開始洗漱。

周博洋在水池前洗漱時(shí)，隔壁的其他同學(xué)才先后趕來，悄悄地排在周博洋的身后。

李泳奇忙完手中的活，抬頭猛然聽見走廊里流水一般的腳步聲正流向樓中央的樓梯口。他也來不及多想，草草地蹬進(jìn)鞋，踉蹌著跟著腳步聲離開宿舍，走向食堂。

在路上走著走著，李泳奇忽然想起來，自己好像還有個(gè)重要的事沒有說清，而剛剛薛老師在身邊的良好機(jī)會(huì)還昏睡中錯(cuò)過了，才有些許懊悔——不過無妨，一整天里找到薛老師的機(jī)會(huì)還多，不必計(jì)較單獨(dú)的一兩次。

來到餐廳里，李泳奇也沒有心思挑剔，隨便要了一個(gè)餅和一個(gè)肉卷，大口吞完便收拾餐盤，離開了。

李泳奇坐在教室里伺機(jī)而動(dòng)，觀察著外面的風(fēng)吹草動(dòng)。茫茫遠(yuǎn)處不知不覺間傳來了一縷縷貌似熟悉又不敢斷認(rèn)的腳步聲，趁著教室還寥寥幾人，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)連忙沖出去，與督查組的一員撞了個(gè)滿懷。

督查組的老師審視著李泳奇像刀削，盯得李泳奇冷汗涔涔，盡力打開噎住的嗓子說道：“老……老師好……”

督查組向前繼續(xù)走著，不忘回瞥李泳奇一眼，甩過頭去繼續(xù)趕路了。

李泳奇擦了一把額頭上的汗滴，清醒清醒大腦，全心貫注觀察下一個(gè)線索。

不久后樓道里轟轟隆隆，形形色色的腳步聲亂作一團(tuán)，李泳奇難以分辨。率先從樓道拐角走出的果然是兩三個(gè)看上去人高馬大的同學(xué)，他們有說有笑地走了幾步，走到一個(gè)門口，一拐彎就消失在李泳奇的視線中。

白色短袖校服的尾跡中，李泳奇盼到了熟悉的身影，三步并作兩步蹦跳過去。

薛老師疑惑地問道：“怎么了？”

“老師……”李泳奇激動(dòng)得小腹痙攣，平穩(wěn)兩口呼吸，振作起來說道，“昨天晚上吹哨的時(shí)候我在提醒他們上床，所以吹哨了沒反應(yīng)過來……”

薛老師撅起下嘴唇，背著手看著腳面，向前走了兩步，隨即一口氣說道：“以后注意時(shí)間！先管好你自己再提醒別人！是吧？”

此時(shí)薛老師轉(zhuǎn)過頭來，看著李泳奇的衣領(lǐng)，提醒道下次注意，讓李泳奇回去了。

李泳奇悄悄松一口氣，一踏一踏地回到座位旁，縱身坐下，左右一看，原來同桌張京潤、前排的周博洋和苗可心、過道另一邊的劉祥茹和張曉以及身后的李簫都已經(jīng)回到座位上，等待著早讀發(fā)令。李泳奇也看著他們聚精會(huì)神的模樣，順勢(shì)拿起書。

李泳奇潛伏在濃厚學(xué)習(xí)的氛圍中，絲毫沒有突兀感。有時(shí)他抬頭看看周圍，只能看見一片無邊無際的黑色的汪洋，女生的齊耳短發(fā)和男生的平頭短發(fā)交錯(cuò)，在呼吸中起伏，翻滾得像波浪。直起腰板，仿佛真能看見黑板的下沿有一縷刺眼的金光，慢慢顯露出旭日的輪廓。李泳奇禁不住壯觀的景象，只好低下頭，盯著桌板，平復(fù)忐忑的心情。

在隱約的盼望中，生物課要講到生物圈這一課了。徐老師前兩次課將要結(jié)束時(shí)都給同學(xué)們留下了激動(dòng)的懸念。同學(xué)們盼望的目光中，教室前門走進(jìn)一個(gè)素不相識(shí)的女老師。

老師姓張，名雪。

可是同學(xué)們卻無從聽說，心中空得像無底洞。

老師捏著一摞學(xué)案，說道：“你們徐老師今天有事，安排大家預(yù)習(xí)生物圈這一課的內(nèi)容，發(fā)下學(xué)案，大家做完。”

說完她兩指一捻，磚頭一樣的試卷層層疏解，張開成扇形，然后自然地隨手撥出十多張，放到第一排同學(xué)的桌子上。

第一排的王龍澤和魯子恒各自捏住卷紙的一端，滿臉疑惑地看著老師。

老師一面低頭點(diǎn)數(shù)卷紙一面慢走著，幸好走到第二列課桌前回頭望一眼，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的不解。

“依次往后傳！”張老師命令道。

從前到后這才嘩啦嘩啦地喧騰起來。

李泳奇拿到試卷一看，果然有大篇幅是根據(jù)課本填空的語句，跟著其他同學(xué)的節(jié)奏紛紛翻起書。

忙活一陣，他猛然看見悠然躺在書中的病毒顯微照片，感覺到不對(duì)勁，向左注視張京潤的書頁片刻，再向前翻找。

他順著學(xué)案上的字序，在課本中逐字比對(duì)，遇到橫線便把書上對(duì)應(yīng)的字眼抄寫下來，忙得熱火朝天。

忙碌中幾乎忘掉時(shí)間，李泳奇收起橫線上的最后一筆，隨意抬手一看，原來手腕下還壓著幾道選擇題，題目的蹤跡綿延到學(xué)案的反面。李泳奇瞪得雙眼發(fā)燙，斜瞥張京潤的手跡，大概地猜出每個(gè)題的大約選項(xiàng)，如此反復(fù)，終于趕在張老師發(fā)出停止令之前收起最后一筆。

張老師接著讓同學(xué)們和同桌前后位交換學(xué)案，批改選擇題，捏起粉筆，抬起手臂，再黑板正中央端正地寫下每個(gè)選擇題的選項(xiàng)。

還未等收筆，張老師便聽見身后講臺(tái)下涌起一陣熱鬧，回頭查看，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們前后左右一堆熙熙攘攘地討論起來。

李泳奇習(xí)慣性地回頭一看，卻看見后面四人小組的陰晴臉色。

范增圣得意地咧著嘴角，甩起手腕碰了姚順懿的胳膊，說道：“生物課代表已經(jīng)錯(cuò)三個(gè)了！”

商翔越正執(zhí)姚順懿的學(xué)案，等待著范增圣的紅筆尖選在上面巡航完畢，卻沒等收筆，染得鮮紅的筆尖縱身撲下，將橫線上歪曲幾筆劃出界線。

“喲！還錯(cuò)了一個(gè)空！”范增圣接著叫道。