苗可心好像在大約兩周之前說過，大休之前檢查語文習(xí)題冊。那沒寫完的豈不是不能回家了？

大休在家的時間都不夠，再被扣留不就是雪上加霜了？

同學(xué)們的身上幾乎都帶著自己的習(xí)題冊，李泳奇自己卻兩手空空。

他不敢猶豫，找薛老師擔(dān)憂地說：“老師，我想上廁所。”

薛老師皺緊了眉頭，扶了扶眼鏡，批問道：“這才來多長時間，就上廁所？”

說罷薛老師拿出手機瞥了一眼時間，一擺手說：“快去！趁各班還沒整頓好趕緊去，抓緊回來！”

李泳奇小跑去了校門口旁邊的二層旱廁，出來以后留望一圈，視野之內(nèi)都無雜人后他才撒腿跑回教室，拿了習(xí)題冊和筆。

這時肯定比單純地上廁所拖時，萬一薛老師責(zé)問起來，不好交代。

他來到教學(xué)樓的大廳，一看左右兩邊都還有搬著椅子往操場走的同學(xué)，盡管不認(rèn)識，他仍能混入其中扮作一員，大搖大擺地扎進座區(qū)的一處，順著班號回到十四班。

薛老師一個勁地看著操場中間，原來田徑項目開始比賽了。

李泳奇的籃球項目在今天下午也有初賽。教學(xué)樓旁的籃球場靜靜地豎起幾張桌子和椅子。

做習(xí)題冊的事情不容遲疑。鼓鼓囊囊的書里有一本答案冊。

李泳奇先克制地捏著答案冊，用左手壓著，右手拿筆從頭開始寫。

第一篇課文是朱自清的《春》，用課文里的知識就能填滿前半部分的括號和短線，而后半部分的短篇文字下的長橫線則需要多花點時間來周旋。

最后一道大題寫著“請描繪一下你記憶中美好的春景。”

大半張白紙和幾道象征性的橫線占在整課的末尾，不怒自威。

李泳奇不由得翻開答案，上面只有簡單的“略”。

整道大題的答案只有一個字嗎？

李泳奇看向趙書偉手里的習(xí)題冊，而趙書偉已經(jīng)做到第三課。

李泳奇故作無意地往前翻到那個大題，趙書偉因之停筆觀察。

趙書偉的習(xí)題冊上這一題只字未寫，李泳奇不滿道：“你怎么沒寫這個題啊？”

趙書偉搖搖頭說：“我不知道……答案沒寫，我回去從書上看看……”

“你沒帶書啊？”

趙書偉依然搖搖頭。

“誰帶了……姚順懿手里的是什么？”李泳奇湊向姚順懿。

姚順懿手里多了一疊白紙，顯然不是課本。可眼現(xiàn)如此陌生的東西，李泳奇到底要看看那是什么。

“這是什么？”

“語文練習(xí)題的答案。”

紙上打印的字段排仗已經(jīng)有了閱讀理解的文章的排面，答案冊上從來沒有這么長的文段。

李泳奇又問：“哪一題的？”

“就是最后一題，上面沒有的……我發(fā)現(xiàn)往后也沒有這種題，就是第一課出了這個題。”

“答案是什么？”

“我從網(wǎng)上搜，然后好像點進一本書，寫的就是這個。”

“我看看！”李泳奇拿來仔細品讀，姚順懿無心照抄這樣的篇幅，自然松手。

李泳奇好不容易手里拿到別人的資料，逐字品讀：“窗外艷陽萬里，正好時節(jié)，憧憬著歡聲和美景，我已無心午休，穿上衣服，帶著挎包一頭扎出宿舍。”

趙書偉也看了過來，不解地問：“他怎么自己出宿舍了？吹哨了嗎？”

李泳奇也隨著趙書偉的疑問鉆研，卻仍無果問地姚順懿。

姚順懿說道：“他應(yīng)該在大學(xué)吧，自己能隨便出入。”

“這么好！”趙書偉羨慕道，“咱上大學(xué)也能這樣嗎？”

“怎么了？”張京潤看見三人湊在一塊，也來問道。

李泳奇問張京潤：“上大學(xué)能隨便出去嗎？”

“能！就是初中高中管得嚴(yán)，上大學(xué)都沒人管你……這是什么？”

“姚順懿找的最后一題的答案。”

“我也來看看！”張京潤接力往下讀，“出了校門，走在太陽下，陽光閃耀得讓人睜不開眼，進了地鐵站方能喘息……”

“什么地方有地鐵？”趙書偉發(fā)問。

“反正咱這沒有！”姚順懿安然回應(yīng)。

張京潤接著讀：“地鐵穿梭入空，到了……渭……渭河南，我因之下車，換了共享單車沿河騎行。”

“渭河在哪？”李泳奇搶問。

“西安！歷史課講過！”張京潤搶答。

他們接著往下看著，誰也不再領(lǐng)讀。

文段往下寫著，“我”穿過跨河大橋，找到了導(dǎo)航定的位置，走下河堤，迎面撞見班長，而大部分人還沒有來，“我”只好在附近閑逛。

慢慢地，班里的男生都到得差不多了，班長又說拉著我們的野炊裝備的網(wǎng)約車快到了，全體男生便浩浩蕩蕩地占滿路邊。

而“我”聽到坐在車上的四人名字，心里的顧慮全消散了；而正是特別的名字，“我”聽見四伏的蟬鳴，看見渭河灘的蘆葦叢隨風(fēng)起舞。“我”也知道，這段回憶因平凡而不凡，因一朵花的綻放而留下芬芳，就像蒲公英的種子隨風(fēng)起落，總能在不經(jīng)意的地方萌芽。

我們把裝備拿到營地，拼接桌椅和帳篷，分發(fā)桌游和零食。我看中了少數(shù)親切的三國殺，自然地和其他四個哥們拼成一桌。

我盯著手里的牌和角色的技能，身下的稀草闖進眼角中，平平無奇。遠處又有四五人來，我一眼看到其中翩翩一人，白衣紅裙，入座一瞥，相視無備。我生澀地躲開，只還沒有準(zhǔn)備好，又怕輾轉(zhuǎn)太多，心生起伏，撥斷心弦。我下意識地側(cè)望，一橋飛架，疾車呼嘯，高日臨水，飛機的云翳織成薄紗，喧囂也落了地。

班上的同學(xué)都到齊了，三四人一組，各有各的玩法。同桌的幾人一拿到武將牌就輕易地把技能倒背如流，或許我之前太輕率，學(xué)校圖書館北邊幽靜的園林中不缺花開的美麗卻無暇顧及，如今身處校外，太陽裝著神秘，水天環(huán)繞，才得以真正打開心扉，一睹芳容。也當(dāng)有別人與花嬉笑時，我更體會到平日開在身邊的花也何曾艷麗。

花姿窈窕，溫柔清婉，白得純潔，紅得熱烈，在廣闊的天空下宛若落日點綴的燦爛的片云，盛開著轟轟烈烈又堅貞不渝的愛。

殘晝未消，新月隱約，我遠離了一桌的熱鬧，融不進他們的說笑。過去的時光里我頻頻錯過了許多。我好像大醉了一場，向東看著黑暗的大橋和流動的燈點遮擋住東邊的景色，南邊的高樓也亮起了燈，目光的盡頭是市區(qū)的熱鬧繁華。夜色漸漸濃了，我看不見雙手，卻能看見遠處月光下的人影，也看見了她與同伴在河畔相行的身影。我知道河岸處有一個大坑，我走了過去，在附近徘徊，看著她們繞開我繼續(xù)前行，轉(zhuǎn)身聽見河水拍著蘆葦蕩，“沙沙”地嘲笑我為何如此壓抑，只敢遠觀而膽怯靠近。我問了問自己，內(nèi)心遲遲沒有回應(yīng)，第一時間找了個理由搪塞自己，大概是害怕魯莽損傷花容，耽誤她綻放出生命的美。

一朵花也許曾為我盛開，如今在自然中盡情綻放，開在所有人的面前，日后也許為別人盛開，就像曾經(jīng)我認(rèn)為的為我盛開一樣。

那是一朵來自北國的花，身處異鄉(xiāng)，生根葳蕤，盛夏時節(jié)毫不猶豫地綻放，如此令人贊嘆。我也來自異鄉(xiāng)，幼年漂居南方，稍大些時才回到故土扎根，現(xiàn)在又漂了出來。我同那朵花一樣，一路經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，只為綻放出自己的美。我不知道將來將漂向何處，盡管未來有定數(shù)，當(dāng)下仍是未知。異鄉(xiāng)的花開出她故鄉(xiāng)的堅韌和厚重，承載著生命中的使命。

我與她的故鄉(xiāng)不同，也多幻想能與她攜手，邁向生命的下一步。然而就算如此，我們又將去往何處？繼續(xù)在異鄉(xiāng)扎根開花？奈何她自有她的使命，我也有命運給我的安排。哪怕我們相識一場，在異鄉(xiāng)別過，就此奔向各自的星辰和大海，也曾記得彼此留下的一瞥。

我大概想明白了，現(xiàn)在可以換個答案回答我自己了。可能未來還有更多的答案涌現(xiàn)出來，那就把它們交給時間。那朵花也許早就在我心里埋下了種子，在我無意時生根發(fā)芽，終于開在我的心里。

文段到這里就結(jié)束了，三人捏著下巴沉默不語。

過了一會，張京潤問道：“他這個寫的是什么？寫的是花嗎？”

李泳奇問姚順懿：“你從哪找的這個？”

“就是網(wǎng)上啊！我一搜題目就出來了。”

“你為什么就找這篇？”趙書偉問道。

姚順懿答道：“我看著作者的網(wǎng)名和我的挺像，就找了。我感覺這個不像是寫景的。”

張京潤說：“我感覺是表白信！”