一排排的電話被鑲在亭子上或者在教學(xué)樓的墻上。
李永琦瀏覽著這一排排電話。
他拿起一個(gè)電話的聽(tīng)筒，仔細(xì)地聽(tīng)著，只聽(tīng)見(jiàn)電話里傳出溫柔的嗓音：請(qǐng)輸入您的卡號(hào)或卡編碼。
李永琦這時(shí)心里不知道該如何是好。本想跟同學(xué)們友好相處，在同學(xué)們中間樹(shù)立威信，不至于以后相遇時(shí)對(duì)方都會(huì)捧腹大笑。而事與愿違。他意識(shí)到自己的行為有些沖動(dòng)過(guò)激，從而沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。他明白——這是他來(lái)到這所學(xué)校遇見(jiàn)的第一個(gè)考驗(yàn)。
李永琦絕望極了。他不知因?yàn)槭裁矗拖±锖康剡h(yuǎn)離了同學(xué)們。他想找家長(zhǎng)，可是一點(diǎn)機(jī)會(huì)都沒(méi)有，一點(diǎn)希望都沒(méi)有，他想哭，他仿佛好像漸漸明白——這所學(xué)校是每一個(gè)人健康成長(zhǎng)的。他便想道，淚水沒(méi)有理由流出來(lái)。
他只好聽(tīng)從薛老師的命令，回到教室去，但他心里想著，事情能夠有些轉(zhuǎn)變。他能在這里和老師同學(xué)快樂(lè)地生活。他不安心地走進(jìn)了教學(xué)樓。
李永琦獨(dú)自回到班里，找到自己的位子，拉開(kāi)椅子一屁股坐了上去。那椅子只來(lái)得及慘叫一聲便昏厥在李永琦的屁股底下了——可憐的椅子。
他趴在桌子上，心里一陣不暢，他心里想著難道他被別人說(shuō)，他回應(yīng)不應(yīng)該嗎？胖是自己的自由，同學(xué)們憑什么說(shuō)他？
“就是他們先說(shuō)我的……”李永琦心里這樣想著。然而反過(guò)頭來(lái)，還是薛老師說(shuō)的那樣。
他看看手里薛老師給的他軍訓(xùn)期間所有的餐票，心里五味雜陳，他想薛老師為什么只讓他一個(gè)人回到班里？越想心里越難想。他看著這二十多張餐票，一股腦兒地全部塞進(jìn)抽屜洞里。它們與他帶來(lái)的眾多筆記本和嶄新的錯(cuò)題本躺在一起。長(zhǎng)尾夾沒(méi)能幸免，被擠得走了形。
他的心里還是感到不快。中午李永琦為了應(yīng)對(duì)同學(xué)們給他取外號(hào)的行為，盤(pán)算了整個(gè)中午，沒(méi)有睡覺(jué)。他只想挽回他的尊嚴(yán)——他不知道同學(xué)們這樣做是不是有損他的尊嚴(yán)。他趴在桌子上，越來(lái)越困，越來(lái)越迷糊。
他就這樣一覺(jué)睡了過(guò)去。等他醒來(lái)，已經(jīng)是傍晚了，同學(xué)們吃完晚飯，回到教室，班主任還沒(méi)有來(lái)，教室里嗚嗚呀呀的一片。李永琦不知道薛老師是否來(lái)到教室里找過(guò)他。他的心飄忽不定。
李永琦徹底懵了：“我睡了這么久？看來(lái)這兩天是累壞了。”他這是感覺(jué)還不餓，所以坐在座位上，沒(méi)有動(dòng)作。
這時(shí)薛老師也吃完飯，從教室前門走了進(jìn)來(lái)，教室里瞬間安靜了。
“等等。”李永琦想道，“這是哪一天的傍晚？我睡了一個(gè)下午，還是一天零一個(gè)下午？還是幾天？”
“好了，同學(xué)們。”薛老師站在講臺(tái)上說(shuō)著。
“今天是我們軍訓(xùn)的第二天了，時(shí)間過(guò)得很快。你們往后還會(huì)在學(xué)校里洗澡、打電話，所以也要相應(yīng)地辦理洗澡卡和電話卡，我們走廊那個(gè)純凈水的飲水機(jī)也是可以用的，但是要辦水卡，這個(gè)沒(méi)有太大的必要，因?yàn)樵蹅冇忻赓M(fèi)的飲用水。這些并不強(qiáng)求，你們要辦的我記下名字，明天你們從宿舍把錢帶來(lái)或者家長(zhǎng)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)我再轉(zhuǎn)給學(xué)校。”
同學(xué)們仔細(xì)地聽(tīng)著，包括李永琦，都生怕漏掉了要點(diǎn)。
“要辦理卡的下課找我來(lái)有序登記，電話卡是三十塊錢，洗澡卡和水卡都是二十塊錢。”薛老師說(shuō)完，又接著說(shuō)軍訓(xùn)的事了。
李永琦低下了頭，他沒(méi)聽(tīng)到他想要的信息。
等到下了課，薛老師說(shuō)了一聲：“現(xiàn)在要辦電話卡的到教室后面登記。”
要辦卡的同學(xué)一窩蜂地?fù)硐蚪淌液蟆＠钣犁睬那牡馗诉^(guò)去，站在人群的最后面，把肥大的耳朵湊到了前面。
辦電話卡的三十多個(gè)同學(xué)在教室后面擁擠著，不知道誰(shuí)在登記的時(shí)候順便問(wèn)了一句：“老師，電話卡要是丟了還能再買嗎？”
薛老師看了他一眼，說(shuō)道：“能啊，就在宿舍大廳旁邊的窗口，電話卡就在那買。”
李永琦總算聽(tīng)到了他想要的信息，這可把他高興地從人群中鉆了出來(lái)。他顧不上這么多人，自己蹦蹦跳跳地離開(kāi)了。
人群中一陣騷動(dòng)，留下了李永琦撞開(kāi)的痕跡。
“誰(shuí)在后面打鬧？”薛老師抬起頭向人群盡頭望去。
“課間不要在教室里打鬧！”薛老師說(shuō)完低下頭來(lái)繼續(xù)登記。
下一節(jié)課的上課鈴響了，薛老師站到了講臺(tái)上。
薛老師覺(jué)得剛開(kāi)始軍訓(xùn)，有必要給同學(xué)們?cè)谛Ｒ?guī)里有一個(gè)概念，也警醒一下大家，便說(shuō)道：“同學(xué)們，今天是軍訓(xùn)的第二天，看似是一個(gè)學(xué)業(yè)旅程的開(kāi)端，但是也發(fā)生了一些不愉快的意外。我們的同學(xué)之間有一些小矛盾，已經(jīng)造成了不好的影響。”薛老師嚴(yán)肅地說(shuō)道。
同學(xué)們已經(jīng)猜出了這是誰(shuí)，在心里想著，不約而同地看向那個(gè)位置。
李永琦已經(jīng)在座位上盡力地抬舉著下巴，對(duì)周圍發(fā)生的事情漸漸感到淡化。
“大家今天在隊(duì)伍里也都聽(tīng)到了。看來(lái)他已經(jīng)困了……來(lái)了兩天，跟同宿舍的同學(xué)交往的過(guò)程中，產(chǎn)生了一些分歧。絕對(duì)不是他一個(gè)人的問(wèn)題。我是老師，同學(xué)們有問(wèn)題可以找老師幫助解決。今天我已經(jīng)找李永琦交流過(guò)了，明天還要繼續(xù)調(diào)查。”薛老師又補(bǔ)充道。
“咱們的級(jí)部主任姓王，因?yàn)檫@個(gè)事情非常突然，所以整個(gè)白天我們一直在商量這個(gè)事情，一會(huì)王主任可能會(huì)來(lái)找他。跟他談一談……”
過(guò)不了一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)有人來(lái)敲班里的前門，薛老師停止說(shuō)話，去開(kāi)了前門——果真王主任來(lái)了，這突然變化的氣氛也把李永琦驚了一下。
薛老師走出教室，隨即又走了進(jìn)來(lái)，一邊走向講臺(tái)一邊頭也不抬地說(shuō)道：“李永琦，出去找王主任。”
李永琦揉了揉雙眼，見(jiàn)走廊的玻璃上反射著一個(gè)中年男子的站立的身影，便走了出去。
王主任可能把他帶到一個(gè)離教室遠(yuǎn)的地方，同學(xué)們聽(tīng)著腳步聲漸漸隱去。
雖然薛老師還是繼續(xù)開(kāi)著班會(huì)，但是有的同學(xué)的魂仿佛都被教室外的事情鉤去了，都豎起耳朵聽(tīng)著李永琦和王主任在說(shuō)著什么，但是離得仿佛有點(diǎn)遠(yuǎn)，李永琦的聲音支支吾吾咕嚕咕嚕聽(tīng)不清楚，王主任的溫柔又有感化力的聲音至少還能聽(tīng)出大體意思。
屋外那里的氣氛好像越來(lái)越緩和了，同學(xué)們都能聽(tīng)得出來(lái)。畢竟老師們最能懂得孩子們的心聲。