“麻老師，我媽媽在我四歲的時候，和我現在的養父李建明結了婚。他們倆剛剛結婚時，膩得和一個人一樣。當初，我也挺替他們倆開心、我也很幸福。從小就沒有見過自己的親生父親，但，李爸爸真心待我比親爸爸還要更親！”李子孟和麻淑華聊起了自己的家庭身世。

“嗯……”

“可是，不瞞您說。那個時候，我居然又開始尿床了……”

“4歲的孩子，偶爾尿床，問題不大的！”

“據我媽說，我在兩歲多的時候，就再也沒尿過床。卻偏偏是她剛結婚的時候，我仿佛又變成兩歲時候的自己了。我現在，也還記得聽清楚的，那個時候，我三天兩頭地要自己扛著被子，掛到門口院子里的繩子上……”

“那種老社區，是那樣的，很多居民都習慣了，會在外面晾被子。”麻淑華認同道，“而且，也可能是因為老房子結構啊，家里沒有那種更現代建筑風格的寬敞大陽臺。”

“應該是吧！”

“如果，碰到鄰居路過、或者是聞起來的時候，你肯定會特別地害臊吧？”

李子孟狠狠地點了點頭，還有點難為情似的：“麻老師，你還真說對了！太懂我了啊！反正，只要我一出去曬被子，然后，總被家屬區里人來人往的鄰居啊和很多有小孩子嘲笑。我真覺得，特丟人呢！”

“子孟！不必為過去已經發生過的事情而過多介懷！”

“哎……這些事情，我都不好意思和別人說的，而且，都從來沒有跟曉彤提起過這些事兒的呢！”李子孟卻并不介意和麻老太太提及。

這似乎也說明了，在他心里，目前，好像真的已經將麻淑華當做可以無話不談的一位“老朋友”了。

“后來呢？”

“不過，后來，沒過多久，我就不治而愈了。”

“不治而愈？那你簡直太幸運了！”

“當時，還是蘇老師、蘇彤阿姨，也就是孟曉彤的媽媽，來我們家里串門兒的時候，特別提醒了我媽和李建明爸爸他們倆。當時，說的好像是，我那尿床的癥狀，那是孩子的退行行為了。就是倒退到嬰兒時期的心理狀態了。因為，那個時候，只要，孩子一尿床肯定哭，孩子一哭，媽媽就肯定過來，百般關注和呵護！”

“所以，你當時是聽到自己的‘小心事’、‘小秘密’、‘小算盤’，被別人拆穿了，所以，就重新變回了那個懂事的大孩子樣兒啦嗎？”

“并不是這樣的！當時，我才四歲多，根本聽不到大人說的那些專業詞語。這都是后來，等我不再尿床了、不再鬧人了，我爸媽給我講的。”

“那是個什么年月啊？”

“就是剛上初中之前的那個暑假！但，我也是，聽了好幾遍的解釋，才最后算是基本聽懂了吧。心理學，還是太高深了。很難理解啊，對我們現在的這個年齡段的孩子！”李子孟喝了一口班主任麻淑華幫他提前涼好的白開水，“我只是覺得，他們說得有道理。雖然，四五歲的我，當年是很喜歡李建明爸爸，但，可能，在我的潛意識里，還是主觀抗拒他的，是不希望他和我來爭搶媽媽的愛吧！”

“子孟。我和你分享一個，我之前的親身經歷吧！”

“好呀！好呀！”

“當年，我二十歲，那是在師范大學學數學的時候，我同時還輔修了教育心理學、兒童心理學。成績還不錯呢！”班主任麻淑華說了這么一句，“之所以，我會去選修多門心理學，是因為，我和你一樣，從小就是單親。然而，我沒有你那么幸運，就算是，那會兒，我還沒有大學畢業呢了，也沒有什么經濟來源，卻還會常常受到剛剛出獄不久的繼父的糾纏和索債呢。”

盡管，李子孟很難想象得出來，麻淑華當時具體到底經歷過了什么，但是，他相信，那些往事定不是什么好記憶：“那……您……實在是太可憐了！”

“嗯，那個是我已經成年了。我很清楚地能夠感覺到，自己的精神狀態不夠健康，才會選擇多學習心理學。過了好幾年，才慢慢和自己和解了。要不然，一個心理不健康的老師，怎么能教好學生呢。后來，我和丈夫結了婚，我的世界里就又有了一棵大楊樹，可以護我周全，我不用再害怕外面的風霜雨雪了！再后來，就有了屬于我們自己的孩子……”

麻淑華并不是為了炫耀當年自己身為高材生的過去、也不是為了拿自己年少時同樣不幸的命運來賣慘，而是，希望，李子孟可以從她身上學到些自助和理性，李子孟也可以把她當做自己未來效仿的榜樣之一。

“子孟，我倒是希望，你在未來，至少，在你人生處于迷茫期的時候，能夠對自己更有信心一些……”麻淑華說道。

“謝謝麻老師，你平時那么忙，現在還抽出這么多時間來，能給我講這么多的事情和道理。”

“相互分享啊！”

“不過，我剛才講我自己尿床、退行的親身經歷，其實，也沒有別的意思。像司徒輝同學的那些日常表現，我就是覺得吧，他很幼稚，那些小動作啊，感覺就不像我們這個年齡段的人能做出來的行為了……”

麻淑華越來越認為，李子孟的視角和見解的確很耐人尋味，于是便點了點頭，鼓勵他道：“嗯！繼續說。你繼續說！”

“所以，說司徒輝同學平常的那些’壞毛病‘是‘屢教不改’，我也覺得，好像有點太夸張了；充其量，他可以算是‘本性難改’的典型了。我說本性呢，這個詞，也不是很貼切和準確！我就猜測吧，是不是，他也是像我小時候尿床那樣，心里裝著某些可能連他自己都沒有完全意識到的想法啊、情感啊之類的。然而，沒準兒，他只是希望博得老師們、同學們對他更多的關注，或許，也可能是需要更多的愛吧。”

“子孟啊，看不出來，你平時很內向、寡言少語的！現在，你的口氣，反倒好像是個老中醫啊——望聞問切的。”

“麻老師，我也是胡說八道了一通，罷了！”

“不，不……你挖到的問題’病根‘之一，好像還是挺在理兒的啊。”麻淑華若有所思著。

難道是，她太忙了、想得太少了？還是自己已經老了嗎？居然，竟沒有沒有眼前這個孩子看問題更思慮過深、入門三分了嗎？