(現在想想，那才是我真正第一次面對很多人)

六年級，我分到了六班，學號為1(我也不知道是怎么排序的，反正不是按成績)。開學時，我們班主任(兼語文老師)給我們每人發(fā)了一個課外古詩詞的背誦講義，要求我們每次語文早讀背上一篇。

好嘛，背古詩還是很輕松的。有一個我二年級的同學現在跟我分到了同一個班，就坐在我前面。他數學很好，也喜歡背古詩。總是在新的課本發(fā)下來就看古詩詞然后就在那默背了，他也會叫我提前背一些。這不，剛發(fā)下來講義，就轉過身來跟我說：“咱倆比比誰背古詩詞背得快。”我只是默默地聽著，然后他就被一只手輕敲了腦瓜。

“我還在前面講，你在下面也講，要不你來？”

他摸了摸頭轉過身去，我心里忍不住笑。

后來我們就總是下課詢問對方的背誦進度，《己亥雜詩》《訴衷情》《聲聲慢》《念奴嬌?赤壁懷古》他是張口就來。“九州生氣恃風雷，萬里齊喑究可哀……”“當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州……”“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”“大江東去，浪淘盡，千古風流人物……”很熟練。

我背得很慢，不想那么趕。不知道你們有沒有這樣的體會，哪那些已經背過的再去讀會感覺很無聊，但是沒背過的讀著會感興趣些。早讀課，我樂意去讀那些還沒背的，然后一個字一個字頓著讀，這樣也可以消磨時間。

我背到了《冬夜讀書示子聿》，“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”很簡單，因為很順口。

我們那時候上體操的時間是第一節(jié)課下課后，學校要求每周一升旗之后抽學號請學生上升旗臺拿著話筒背誦古詩，目的是檢查背誦情況。具體抽法是怎樣呢？是每個年級隨機抽一個班的某一個人。

周一，升旗隊奏樂完畢，升旗手將國旗冉冉升起，老師升旗臺下講話，然后校長接過話筒開始抽學號了。“請一年級三班21號同學，二年級一班12號同學……，五年級四班7號同學”

我一副看戲的表情看著校長講，

“和六年級六班1號同學上臺進行古詩背誦情況的檢查。”

排我前面的人轉過來看我，排我后面的應該也在看我，嘴里“嘖”了一聲，忐忑地向升旗臺走去。不多時前面六個人都到齊了。

其實上去背不出來也沒什么，因為每個班的背誦要求和進度也不同，我也不得而知他們有沒有背過抽中的古詩。

在我的印象中，我前面的六個人，四年級的學弟背了出來，其他人要么支支吾吾，要么一字不說。

“這位同學，請你背誦一下《冬夜讀書示子聿》。”

我怔了一會，但也因為緊張的關系，拖著音背完了這首詩，臺下的學生也紛紛鼓起了掌。

我前桌的那位同學在隊伍里高興地訴說，我下臺后也暗自竊喜。

背出來的感覺真好。