作為一名大學教師，他因材施教、言傳身教，善于將實踐經驗融入課堂，讓學生掌握實踐技能，致力于讓更多學生成長為扎根山區服務三農的有用之才，帶領和引導學生將課堂搬到黃土地上，將論文寫在太行山上。在他的感召下，一批學生、教師走出課堂，深入基層，投身教學、科研、生產經營和扶貧工作相結合的主戰場。在他身上，人們也看到了教學、科研改革的未來和潛力。

第一節 德高為師 學高為范

“是黨員，我就...