教學是學校教育的主要方式和途徑。學校教育目標能否實現、實現的程度如何，直接取決于教學效果的好壞。教學要想取得好的效果，必須以一定的教育學理論和心理學理論為指導，充分關注教育的要求和學生學習的特點。同時，我們也應該知道有效教學思想始終伴隨著教學存在。所以，關于有效教學研究與實踐，我們不得不立足于哲學、社會學和心理學的領域，對有效教學自身的合理性和理論基礎進行追問，追問為的是對有效教學有一個完整準確地...