六、結語

本講討論了中國在前現代社會科技、經濟發展程度領先于西方，到了現代社會卻遠遠落后于西方之原因，認為技術的不斷創新、升級是一個國家經濟長期發展的基礎，在前現代社會技術的發明以農民、工匠的經驗為主，中國人多，農民、工匠多，所以，在技術發明上具有優勢。到了工業革命以后，技術發明的方式變為以科學家在實驗室里進行以科學為指導的實驗為主，中國人多的優勢消失。工業革命產生的前提是以數學和可控制實驗為主要特征的科學革命的發生和普及，中國由于科舉制度所產生的激勵機制妨礙了中國人對數學和可控制實驗這種后天能力的學習，使得科學革命無法在中國產生，因此也就無法自發地從以經驗為主的技術變遷方式向以科學為指導的實驗方式進行轉變。在西方完成了這個轉變以后，中國的科技與經濟發展水平和國際地位也就迅速地從領先變為落后。然而，中國人并非先天就不能進行科學與工業革命，在現代社會，中國人學習數學、可控制實驗的激勵已發生變化，中國人在將來一樣能對科學與技術的進步做出貢獻。

在古代，以儒家哲學為主要內容的科舉制度給中國知識分子培養了一種“以天下為己任”的責任感。1840年鴉片戰爭以后，中國屢遭列強侵略，使整個社會彌漫著一種很大的挫折感?？梢哉f，中國近代的政治和社會史就是中國知識分子的責任感和挫折感這兩種心態相互交融所推動的過程。

參考文獻

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