即使離自己的高考已經(jīng)過去了很多年，這兩個字到現(xiàn)在還是那么得有份量。高考學(xué)生的待遇也一年比一年好。不僅周邊禁鳴喇叭，連部分路段也會在適當時候臨時封閉改道。還有警車開道替粗心的學(xué)生拿考試證件的。再往后的幾十年，可能還是這樣的場景吧，會有變化嗎？如果有，真的很值得期待。

高中最后一年的夏天來得很快，在教室還沒有安裝空調(diào)的年代，老師會根據(jù)學(xué)生們的個人需求，咨詢大家是在家復(fù)習(xí)還是來學(xué)校。關(guān)于這點，老師還是很民主的。我是個自控能力很差的學(xué)生，而且對自己也甚是了解。所以毫不猶豫地選擇來學(xué)校。但宋欣然為什么來學(xué)校復(fù)習(xí)，我也不是特別清楚。直到有一天晚上，收到一條他的短信，內(nèi)容大致是他喜歡上了歷史班的一個女孩子，但對方因為高考在即，沒有理他。打開消息看到的一瞬間，心里又再一次被打擊了。要哭還不至于，但就是十分不爽。雖然已臨近考試，不是時候想這些男歡女愛的，而且對方并沒有搭理宋欣然，但還是悶得慌。那條消息我沒做反應(yīng)。

不知道宋欣然是否有察覺，或許說他并沒有意識到我的感受。第二天又發(fā)來了似乎為那個女生寫的歌詞。歌詞最后幾句話想表達的意思是，想在這樣的時刻，聽到那女生的加油鼓勵。我一直是感情中那個樂于付出的人，即使對方冷淡對我，亦或是根本喜歡的是別人。對于這些，沒覺得有什么問題。既然當下是喜歡的，管它過去和將來呢。簡單地以為，喜歡，就是做對方想要的事情，只要不違規(guī)犯法的。只要我能做到的，都很樂意奉獻。

前一秒還跟敗下陣來的輸家一樣，下一秒又突然斗志昂揚了。弄得跟沖鋒陷陣似得。立馬幾經(jīng)周折地去要到了宋欣然新歡的聯(lián)系方式。打給她的時候，直接替他表達了想要聽到她對他的鼓勵。對方也是個爽快的人，馬上就打了電話給宋欣然。不知是因為這個女生的電話，還是因為我的這個行為。宋欣然發(fā)來了感謝的話，但語無倫次：“真的嗎？這是真的嗎？太感謝你了。要我怎么報答你好呢？”

看到這消息，我不知是應(yīng)該高興呢還是別的，簡短地回了句“沒事，你開心就好。”第二天早上，我賴床，沒去學(xué)校復(fù)習(xí)功課。待在了家里，正巧，宋欣然也沒去。外面下著黃梅天的雨，怎么下都感覺不會停的樣子。

“昨天的事，我還是要想個辦法報答你。”一大早，宋欣然就發(fā)來了消息，好像一晚上都在認真研究這個問題似的。

“你在聽廣播嗎？”我沒正面說什么。

“在啊，怎么了？”

“給我點首歌吧，101.7的音樂早餐，正好有短信點歌送祝福環(huán)節(jié)。”

“今天來看看都有誰的祝福，這里有位宋同學(xué)，發(fā)來了祝福的短信哦，祝愿Toto還有Candy Sun每天都開心快樂，并且高考順利。”廣播里的主持人突然就這么報出了我給宋欣然的名字。Toto是？哦，就是那個女孩子吧。我第一次在廣播里聽到送給自己的祝福。其實只是隨口說說，但沒想到成真的時候，內(nèi)心是那么激動。即使這兩個名字都不是“我”自己的名字。

高考那年是最后一次在7月的考試，之后的高考日期都挪到了6月。也算有跨時代的意義了。在考試前一天，我和宋欣然約法三章，說好高考三天，關(guān)閉手機不聯(lián)絡(luò)，高考結(jié)束后，第一時間聯(lián)系。在社會輿論的壓力下，大家還是很重視高考的，覺得是人生三大事件之一呢。

一門，兩門，三門，四門，五門，終于在第三天的中午，我釋然地走出了考場。不確定宋欣然是否和我一個考場，但這三天，也算全身心地投入了。絲毫沒有空出什么時間去想和考試無關(guān)的事情。匆匆忙忙回到家，第一件事情就是打開手機。剛連上網(wǎng)絡(luò)，短消息就竄進來了。不出所料，是宋欣然的。

“數(shù)學(xué)沒有考好，心情很低，考完后不用找我，我想消失幾天……”

就一條消息，我反復(fù)讀了幾遍，而且發(fā)現(xiàn)發(fā)送時間是考完數(shù)學(xué)的那一天。他明顯沒有遵守約定，考試期間還是照常開著機。只是我傻乎乎地遵守了約定。這就像兩個人約定一起喊“向后轉(zhuǎn)”，但卻只有一個人轉(zhuǎn)了，走了幾步后回頭才發(fā)現(xiàn)對方還是面對著他，站在原地。這是《東京愛情故事》里面讓人印象深刻的場景之一。我這次就不小心扮演了不招人喜歡的完治。思考著是消息宋欣然呢？還是真讓他好好冷靜冷靜。最后還是選擇了后者。雖然內(nèi)心無比著急。