麗陽城，關(guān)泉中學(xué)，高三（2）班教室。

“同學(xué)們，今天，我們復(fù)習(xí)《靈氣歌》，天地有靈氣，雜然賦流行……”

講臺(tái)上，張老師滔滔不絕，口沫橫飛。

“靈氣歌？不是正氣歌嗎？”

課堂上，林易一陣呆愣。

“今天不是四一呀？就算是，平時(shí)嚴(yán)肅的張老師怎么可能開這種玩笑？”

林易自語，翻開自己的語文書，“這是什么？”

語文書竟然變成了《武道基礎(chǔ)理論》。

“猴子，膽肥了呀？把我的語文書給換了？”

說完，林易對著同桌便一腳踹了過去。

“哎喲，林哥，你說什么呀？換什么了？”侯大寶一臉疑惑。

“裝，給我裝！”

說完，林易給侯大寶狠狠踹了幾腳。

林易驚訝發(fā)現(xiàn)侯大寶沒事，自己腳上倒有幾分生疼。

“嘭……”

動(dòng)靜很大，驚動(dòng)老師。

“林易，侯大寶你們干什么？不想聽課給我到外面站著！”

張老師極具威嚴(yán)，林易與侯大寶低頭站起，走到教室外走廊上站著。

“林哥，今天你怎么回事？干嗎踢我？”侯大寶說道。

“還問我怎么回事？我還想問你呢？我桌上那本《武道基礎(chǔ)理論》是你換的？”林易說道。

“林哥，那本書就是你的呀，我知道你不想學(xué)武道，但也不用拿我撒氣呀！”侯大寶說道。

聽到這話，林易眉頭緊皺，心思急速。

他豎起耳朵，認(rèn)真聽著教室里張老師的講課。

從張老師認(rèn)真的模樣、嚴(yán)肅的聲音中，林易可以確認(rèn)，張老師是在講課。

只是這武道基礎(chǔ)理論怎么回事？難道我睡一覺之后，便新增加一名課程？

雖然聽不懂，但聽起來挺有意思的。

“接下來，我們講解人體10條武脈……”

課堂上，張老師的聲音，一字不落傳入林易耳朵，越聽，林易越是興奮。

“武脈？什么是武脈？這有什么用？這課程太有意思了，難道學(xué)校想培養(yǎng)出武林高手？”

“我成績雖然不好，但打架我在關(guān)泉中學(xué)說第二，誰敢說第一？”

林易想入非非，嘴角上揚(yáng)。

“咦，不對，剛才我踢猴子，他怎么不慘叫，還有，我的腳怎么現(xiàn)在還痛？”

林易暗道，脫掉鞋子一看，腳板一片淤青，碰一下都疼。

“該死，猴子不會(huì)是墊了鐵板吧？”

林易望著侯大寶，不由上下打量，看得侯大寶身體一顫，全身一哆嗦，“林哥，這樣看著我干嗎？我不搞基。”

“你……”

林易啞口，看到侯大寶，不像有暗藏兵器的嫌疑。

那這是怎么回事？他修煉有腿功？

帶著這樣的疑惑，林易好不容易熬到下課。

下課第一件事，林易飛奔回到座位上，翻看起《武道基礎(chǔ)理論》，越看越是入神，整個(gè)人沉浸其中，不能自拔。

《武道基礎(chǔ)理論》在他腦海之中過一遍之后，全部清晰印在他腦海中，過目不忘。

“我記憶也太牛了吧？看一遍就全記住了？”

放下書本，林易神色飛揚(yáng)，一扭頭，發(fā)現(xiàn)侯大寶一臉驚訝的盯著自己。

“干嗎？”林易問道。

“林哥，你沒生病吧？”侯大寶說道。

“你才生病呢。”

林易一把推開侯大寶，拿出最頭痛的數(shù)學(xué)，然而，看到數(shù)學(xué)書本后，林易再次愣住。

數(shù)學(xué)書不知怎么變成了《淬煉武脈理論》。

一頁頁翻過去，熟悉的方程式、幾何圖形不見了，書上講的，全是武脈淬煉之法，說得條條是理。

林易恨不得立即就按這上面的方法做。

收回激動(dòng)，林易再翻看其他書。

生物變成了《初級妖獸》

地理變成了《人類地域與妖獸地域》

歷史變成《武道的發(fā)展與起源》

……

“不可能沒有數(shù)學(xué)、語文吧？”

林易在書堆中翻找起來，很快，他找到了幾本課外讀物。

這些讀物，正是語、數(shù)、外、理、化、生……

“這些頭痛的課程竟然成了課外讀物？”

合上書本，林易心中，已起驚濤駭浪。

“難道我穿越了？穿越在另一個(gè)平等世界的我？”林易暗道。

直到第二節(jié)課下課，林易終于接受了穿越這個(gè)事實(shí)。

作為新世紀(jì)五毒青年，穿越這種事，已經(jīng)見多不怪。

第三節(jié)課，正好是是淬煉武脈理論。

孫老師在臺(tái)上講得口沫橫飛，林易聽得津津有味。

“淬煉武脈理論比數(shù)學(xué)有意思多了！”

直到下課，林易還沉浸在孫老師的講解中。

孫老師離開之前，特意多看了林易幾眼，眼中，透出些許贊許。

第四節(jié)課，是班主任馬成的課。

馬成走到講臺(tái)，用手扶正金框眼鏡，掃視全班。

“同學(xué)們，今天5月6日，距離高考還剩一個(gè)月，這次考試，將決定你們?nèi)松磥淼淖呦颍胁豢捎腥魏畏潘伞?

馬成一開口，便是各種激勵(lì)語言。

“高考分為武道理論與武道實(shí)力，盡管武道實(shí)力占據(jù)七成，但武道理論大家也不可忽視，想要考上重點(diǎn)，理論知識必須考上高分。”

“當(dāng)然，武道實(shí)力那更加不用說，有條件有同學(xué)，可以使用武煉石進(jìn)行提升，爭取在考試前打通10條武脈。”馬成說道。

這話一出，教室沸騰。

“什么？武煉石？那東西貴死個(gè)人，我們家不吃不喝，也買不起一塊！”

“一塊武煉石就得五萬，這是要人命呀！”

“我們班買得起的同學(xué)，一只手?jǐn)?shù)得過來。”

“真是羨慕吳承貴，家里有錢，淬煉武脈都是用武煉石，現(xiàn)在，他已經(jīng)打通8條武脈，全班第一，只怕他考上三大重點(diǎn)武院也不是問題。”

“人比人，氣死人！”

全班大部分同學(xué)看向坐在講臺(tái)下面的吳承貴，羨慕精光不停閃耀。

感應(yīng)到這些目光襲來，吳承貴嘴角微微上揚(yáng)，神色得意。

對于這些聲音，林易聽而不聞，整個(gè)人都沉浸在武煉石三個(gè)字上。

“什么是武煉石？這用來干嗎的？”

林易想問，又開不了口。

這要是問了，不管是誰，定把他當(dāng)成異世界的怪物，盡管這是事實(shí)。

“好了，現(xiàn)在開始上課。”

馬成開始講課。

第四節(jié)課很快便過，下課之前，馬成大聲說道：“下午四節(jié)訓(xùn)練課，大家別遲到。”

下課之后，侯大寶拍了林易肩膀，“林哥，走，吃飯去。”

“不用了，你幫我?guī)蓚€(gè)饅頭就好。”林易說道。

“林哥，就算家里沒錢，也不用這么摳吧？”侯大寶說道。

“滾，快點(diǎn)幫我去帶。”林易說道。

等眾人走后，林易掏出手機(jī)，點(diǎn)開度娘，在上面輸入‘武煉石’三個(gè)字。

“武煉石原來是武者用來淬煉身體的一種能量石，能加快身體的淬煉速度，不過，這也太貴了。”

林易看著武煉石的相關(guān)介紹，不由微微搖頭。

以自己的家世，只怕半塊武煉石也買不起，除非把房子賣了。

林易關(guān)閉界面，再次在度娘上搜索起高考相關(guān)知識來。

現(xiàn)在，他具有過目不忘本領(lǐng)，但凡見過的字，全部刻在腦子里。

“這世界高考這么復(fù)雜，正如班主任所說，高考分為武道理論與武道實(shí)力。

武道理論占三成，總分750，而武道實(shí)力，卻占據(jù)七成，總分也是750。

總的高考成績=武道理論成績*0.3+武道實(shí)力成績*0.7。

武道實(shí)力分值最高的好像是武脈。

我的武脈貌似一脈不通，天啦，在這個(gè)世界我也是個(gè)學(xué)渣？

就不知道我達(dá)到什么境界了？”

林易話剛說完，在他眼前浮現(xiàn)一道屬性面板。

看到這道面板，林易先是一驚，沒多久，便露出無窮喜色。