孩子看到去而復返的夏念喬都感覺很驚奇，這是他們的新老師啊，長的真好看，看著也好溫柔啊。

呆在角落里的三人，一個是班里年紀最大的，小名壯壯，名如其人，長的壯壯的，是班里的小班長，不過也是經常調皮搗蛋啊。

以前的老師看他皮的不像樣了，管也管不了就任其自生自滅了，叫了幾次家長也沒人來，一直推托忙忙忙，就當幼兒園是托兒所，有人看孩子就行，學到學不到一點不關心。

還有一個是懶得動那種，小名樂樂，平時懶得說話，就會點正常的生理需求，問個問題也不回答，也跟著壯壯混在一起。

還有一個是輕微自閉癥，本來是要去那種專門的學校的，不過父母認為孩子在正常的世界里恢復的更快，所以也就留下了，還別說，小孩從剛開始不愿與人接觸，到現在已經可以說說話了，說明人父母說的沒錯。

小孩子叫安安，人際交流差，但人家繪畫天賦奇高，父母拿著孩子畫的畫去評選，竟然得了少年組銀獎，還是沒經過教育純屬自己畫的。前提下，可以知道這孩子要是持續下去，一定會出名的。

夏念喬在本子上記下自己想要了解的東西，對這三個人她打算先觀察觀察，再對癥下藥。

幼兒園也是有課本的，夏念喬領了課本去了教室旁邊的辦公室，面積不大不過收拾的很利索，想來上一個人不是個懶的。

“你們還記得我叫什么嗎？”夏念喬打算先和小朋友們認識認識，先搞好關系才能往下進行啊。

“夏……”一個小女孩剛說完一個字就忘了，臉羞的通紅，她可是好好記著的，怎么忘了呢。

“這個小朋友真厲害，還記得我的姓呢”夏念喬決定采取鼓勵政策，讓小孩子為自己的事情感到驕傲。

“我知道我知道，叫夏喬。”也許是聽到了她的鼓勵，另一邊一個小男孩舉起了手，大聲說了一句。

“這個同學也很厲害給你鼓鼓掌，不過我的名字是夏念喬，你們可以叫我夏老師也可以叫我喬喬哦”說著，把名字寫在了黑板上，板書漂亮。

夏念喬在里面呆了半節課，聊到和孩子沒有那么生疏才出了們到旁邊教室，現在她要好好備課了。

小孩子要寫的內容在大人看來不難，可對于小孩子來說這可能是一個大難題，所以夏念喬要做的是怎么把題弄得簡單一些，更容易讓孩子理解。

這一備課就弄到了五點半，孩子經由專門的老師帶領走出校門，老師一天的任務也差不多完成了，夏念喬也收拾了自己的東西，打算沿路走回去。

路是真的不遠，不過又去了一趟超市，回家已經七點了，隨便做了點菜吃完再洗洗澡就快到十點了。

給沐容安打了電話，那邊沒通，知道是在出任務壓下心底對他的思念以及擔憂，翻了個身把枕頭抱在懷里打算睡覺。

可能是枕頭里有沐容安的味道，也可能是太累了，沒一會兒夏念喬就進入了夢鄉，好夢。