許多人認為，華國教育與米國教育不同。華國的教育代表是普適性，對于許多家庭來說，他們的機會是平等的。而米國的教育，則利用不同的分科，實現了提前的分流而達到了因材施教的效果。

其實中國也有正在實施進行因材施教的嘗試。那便是奧數。他的本意是尋找出思維靈活。思想開闊的年幼兒童進行精英化培養。

其實每個人都會有親身體驗。如果你不從三年級之前就開始學習奧數，老師對你的重視程度，或者是參加競賽的熱情就會下降很多。這對于小升初的影響是直接的。許多重點班都看中思維開闊而靈活的學生。提前學習了奧數的學生，就能進入精英教育的范圍。

他們從初中的重點班到高中的重點班，最后再到大學中的領頭羊。一步領先。步步領先。沒有抓住這個機遇進行奧數學習的孩子，就此失去了接受精英教育的機會。

隨后奧數被大家貶謫，其他生物，計算機，藝術。。。。。。雨后春筍般的涌現。這是華國教育界的嘗試。也是許多莘莘學子的機遇。

進入了所謂“精英”教育范疇陳巖，其實并不是精英。

還記得2008年的那次龍泉校考，準備走個過場的陳巖。應用了最先進的考試技術。

三長一短就選短，三短一長就選長。兩長兩短就選B，參差不齊C無敵。

以蒙為主以抄為輔。

而且著急著考完試去踢球，以超光速翻著試卷。

(據小道消息。當天這個考場有1/3的人，沒有答完試卷，可憐一群心智不全的小孩子啊。)

過程如此令人無奈，結果更是目瞪口呆。

陳巖是以第一百二十名考進龍泉的。

當他父母在120人大名單中看到他孩子的名字，開心得答應了他買手機的條件。

一臉無知的陳巖經過學校中庭，來到校園里，大發感慨。我終于逃離父母的魔掌啦。我自由啦！

隨后，自由主義與父母的計劃教育模式針鋒相對的日子，開始了。

陳巖的自由主義愉悅了他的身心，但是成績就不那么好看了。

在陳巖的記憶里上了初中之后，他主動的選擇了住校，就是為了離父母遠一點。

這樣就有了所謂的自由空間。在完全由程巖自己掌握的時間里。他的玩性，被激發的淋漓盡致。有時候上課聽的無聊，昏昏欲睡，便偷偷從桌底拿出手機悄咪咪的看上一段足球集錦。一些重要的課作為最后一節的壓軸，陳巖根本沒把心思放在上面，他滿腦子都是想著課后的踢球。。。。。。

鏡頭切換到英語試卷發放的那一刻。

雙手微顫，眉頭緊皺。頭頂上的呆毛耷拉下來。

“嗚嗚，我的命怎么那么苦啊。蕓姐不是很好人的嗎，這么這也要針對我?！?

“多給一分不行嗎？這分數是羞辱我呢？還是羞辱我呢？”

“我反復在課上強調過很多遍little，few，a little，a few的區別?，F在出考題了，現在那幾個全錯的，期末考試錯了扣雙倍分！好自為之！”

重回過去再聽老師的訓斥。陳年心里百感交集。

在學習的世界里，帥是沒有用的。

陳巖的本質還是不壞的，他在初中后期對于學習還是很上心。在發現自己落后于人之后奮起直追。

但是前期的巨大差距，還有無奈于身邊都是妖孽般的怪物，在每次考試都被排山倒海里碾壓的狀態下，他的心理素質越來越差。他確實在進步，但是那些令跑者他們進步得更快。

到最后聞考試色變。生活里就只剩下了足球?？上ё詈笞闱蜃詈笠膊辉趺礃印Ｖ荒苷f是天材營中的庸手，碌碌無為的走著自己的路越來越暗淡。

“哈哈，今天小爺我又是倒數第一，55分！誰是倒數第二來著，讓我好好瞧瞧。同樂同樂！”

矮黑的李總蹦了出來肆無忌憚的展示著。排名在他眼里，或許只是數字而已。

重生再次看到矮黑沒有禿的李總。陳巖十分開心，他倆在球隊的一幕幕像幻燈片浮現在眼前。

雖然都是出界，踩波車，傳丟，打呲。

但是這還是足球啊。足球的拼搏和激情，能讓現在的陳巖暫時忘記考試中的失利。

足球的世界情富有生機和活力，和死氣沉沉的考試，形成了鮮明的對比。

一動一靜之間，是真男人就選擇了狂放。

想了一想，筆挺的身軀又重新煥發了光芒。下課后拍了拍。矮黑李的肩膀。

“走！不如踢球去?！?

“好嘞。讓你見識一下。我的新招，蚌式轉身?！?

“算了吧，不如叫野豬回旋？”

“菜雞互啄”華騰在角落嘀咕。