“陳書(shū)記，那天的情況，馬院長(zhǎng)是親眼所見(jiàn)，還有學(xué)院幾位督導(dǎo)做見(jiàn)證。宋鴻飛對(duì)督導(dǎo)反饋的情況非常無(wú)禮。還要做什么調(diào)查，現(xiàn)在學(xué)院就應(yīng)該及時(shí)作出處理，以儆效尤！”章柏榮站起來(lái)怒氣沖沖地說(shuō)道。

宋鴻飛聞言，立即滿腔的怒火直往上沖，正要站起來(lái)，卻被一旁的許中林用手按在肩膀上。

宋鴻飛不解地看著許中林。

許中林微微一笑：“不急，看院里怎么說(shuō)。先讓那些小人蹦跶一下。”

許中林的聲音并沒(méi)有刻意壓得很低，會(huì)議室里很多人都能夠聽(tīng)得到。包括馬志雄與章柏榮。

馬志雄眉頭一蹙。許中林本來(lái)就因?yàn)楦?jìng)選院長(zhǎng)的事情與他不對(duì)付。馬志雄自從當(dāng)上院長(zhǎng)之后，看到許中林就有些心虛，畢竟他這個(gè)院長(zhǎng)來(lái)得有些名不正言不順。當(dāng)時(shí)院里的選舉結(jié)果，全院的教師都是知道的，許中林以壓倒性優(yōu)勢(shì)贏得了民意投票。但是最后院長(zhǎng)的職位卻落到了他頭上。

章柏榮也是皺了一下眉頭，但是他不敢反駁，只是盯著陳湘?zhèn)ァ?

陳湘?zhèn)ゲ痪o不慢地端起保溫茶杯喝了一口茶：“章教授，我怎么聽(tīng)說(shuō)你們?cè)诜答佉庖?jiàn)的時(shí)候被學(xué)生用手機(jī)拍下來(lái)了，我這里就有一份，要不在這里播放出來(lái)給全院的老師看一下，黑白曲直，由全院的老師來(lái)做一個(gè)評(píng)判？反正，我看了這個(gè)視頻之后，站在我這個(gè)位置，我是無(wú)法做出處理決定的。”

章柏榮還要爭(zhēng)辯：“如今出了宋鴻飛這事情，以后學(xué)院督導(dǎo)還怎么敢給新進(jìn)老師提批評(píng)意見(jiàn)？宋鴻飛必須要受到處理！”

“嗯哼。”馬志雄清了清喉嚨，“章教授，先不要激動(dòng)。我看視頻就不用放了。安排學(xué)院督導(dǎo)對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行指導(dǎo)，這是學(xué)院為了提高新進(jìn)教師的教學(xué)能力，加快適應(yīng)教學(xué)崗位的舉措。希望各位新進(jìn)教師能夠端正態(tài)度，正確對(duì)待。年輕氣盛，做出一些過(guò)度沖動(dòng)的事情，我們也要能夠諒解。我看這事就不進(jìn)行處理了吧。”

陳湘?zhèn)フf(shuō)道：“馬院長(zhǎng)，今天召開(kāi)這個(gè)會(huì)，不是要討論這件事情的么？現(xiàn)在不做處理了，那召開(kāi)這個(gè)會(huì)的意義何在？我看，這件事情既然已經(jīng)發(fā)生了，我們學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該敢于面對(duì)，正確對(duì)待，無(wú)論是誰(shuí)的過(guò)失，是非曲直還是要辨清楚，該批評(píng)的批評(píng)，該處理的處理。我們制定了老帶新、教學(xué)督導(dǎo)的制度，就應(yīng)該讓制度發(fā)揮出最大作用。現(xiàn)在如果就這么和稀泥，不利于未來(lái)工作的開(kāi)展。剛才章教授也說(shuō)了，不利于教學(xué)督導(dǎo)工作的正常開(kāi)展。我看該怎么處理，還是讓全院教師來(lái)做一個(gè)評(píng)判。小宋博士，你沒(méi)意見(jiàn)吧？”

宋鴻飛大聲說(shuō)道：“我沒(méi)意見(jiàn)。如果全院老師都認(rèn)為是我的責(zé)任，我愿意接受院里的處分。”

“章教授，你覺(jué)得呢？”陳湘?zhèn)?wèn)道。

章柏榮很是尷尬：“我，我……”

章柏榮知道若是陳湘?zhèn)ナ掷镎娴挠幸曨l，放出來(lái)，他的做法自然是存在很大問(wèn)題的。

“既然雙方都沒(méi)有意見(jiàn)，那就耽誤大家一點(diǎn)時(shí)間，一起來(lái)看一下這個(gè)視頻。”陳湘?zhèn)ピ缬袦?zhǔn)備，早就將視頻復(fù)制到U盤(pán)里。

沒(méi)一會(huì)，會(huì)議室的投影里就出現(xiàn)了當(dāng)時(shí)教室里的畫(huà)面，因?yàn)槭峭蹬模援?huà)面晃動(dòng)得很厲害，但是聲音卻很清晰。當(dāng)時(shí)正是章柏榮在嚴(yán)厲地將宋鴻飛批得體無(wú)完膚。

視頻還沒(méi)看完，會(huì)議室里，學(xué)院的教職工就已經(jīng)開(kāi)始議論紛紛了。

“這哪里是提建議啊，這簡(jiǎn)直就是在批斗！”

“是啊，倚老賣(mài)老！你要是能夠真的找出幾個(gè)大毛病出來(lái)倒還好，問(wèn)題是你找出幾個(gè)細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題，小題大做，這算怎么回事？”

“這還是新來(lái)的老師，要是我上課，誰(shuí)這么故意找茬，我當(dāng)時(shí)就翻臉了。”

“嘖嘖。這臉都不要了。”

……

章柏榮的臉色變幻不定。他沒(méi)想到陳湘?zhèn)ナ掷镎嬗幸曨l啊，還這么完整。聽(tīng)著會(huì)議室里同事們議論紛紛，他恨不得在地上找一條縫鉆進(jìn)去。

宋鴻飛當(dāng)場(chǎng)便與章柏榮發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，在所有人看來(lái)，宋鴻飛還算是有涵養(yǎng)的，爭(zhēng)執(zhí)的過(guò)程非常克制。

沒(méi)想到視頻并沒(méi)有到此結(jié)束，馬志雄的發(fā)言也被播放了出來(lái)。不過(guò)沒(méi)播全，只放了一截，就嘎然而至。不知道視頻只拍到這里，還是被陳湘?zhèn)ソo剪掉了。

但是效果卻沒(méi)有什么差別，首先，視頻說(shuō)明了馬志雄當(dāng)時(shí)也是在場(chǎng)的，對(duì)章柏榮異常行為沒(méi)有進(jìn)行任何阻止。其次，從馬志雄的發(fā)言來(lái)看，他對(duì)章柏榮的做法是支持的。這就意味深長(zhǎng)了。

馬志雄非常尷尬，那天去聽(tīng)課，一開(kāi)始倒也沒(méi)有去打壓宋鴻飛的想法，只是當(dāng)時(shí)見(jiàn)章柏榮那樣做了之后，一沖動(dòng)，抑制不住地那樣做了。

就在這個(gè)時(shí)候陳湘?zhèn)フf(shuō)話了：“無(wú)論是老帶新的制度，還是教學(xué)督導(dǎo)制度，我們制定制度的目的，是為了幫助新進(jìn)教師提高教學(xué)技能，幫助他們盡快站穩(wěn)講臺(tái)。注意，重點(diǎn)是幫助，不是把他們毀掉！視頻大家都看了，該怎么處理，大家都發(fā)表一下自己的意見(jiàn)。”

老教師都礙著面子，倒也不好說(shuō)什么。新進(jìn)老師們可就不干了。

鐘雨山第一個(gè)站了出來(lái)，霍地站了起來(lái)，激動(dòng)地說(shuō)道：“我看是要進(jìn)行處理，不過(guò)該處理的不是宋鴻飛。我們是新進(jìn)教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，難免會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題。但是，只要我們的教學(xué)態(tài)度沒(méi)問(wèn)題，能夠認(rèn)真的去準(zhǔn)備每一次的課程，就不應(yīng)該受到無(wú)端指責(zé)。我覺(jué)得，出現(xiàn)這種事情，已經(jīng)不是技術(shù)上的事情了，而是道德上出了問(wèn)題。如果是每一個(gè)老教師對(duì)我們新進(jìn)教師都是這樣一個(gè)態(tài)度的話，我們是沒(méi)辦法在這里待下去。學(xué)院必須給我們新進(jìn)教師一個(gè)交代。不然的話，我們會(huì)聯(lián)名去學(xué)校進(jìn)行抗議。”

新進(jìn)教師們都知道，在這種時(shí)候必須抱成一團(tuán)。雖然現(xiàn)在站出來(lái)，會(huì)加深與老教師之間的矛盾，但是，新進(jìn)教師這個(gè)團(tuán)體只有抱成團(tuán)，才能夠保證今后在學(xué)院的地位。所以，新進(jìn)教師一個(gè)接一個(gè)站出來(lái)，表達(dá)自己的不滿。