系會(huì)議室里，上到系主任、各副主任，再到比賽各評委，最后是陳一墨的輔導(dǎo)員，圍坐了一圈，集體沉默。

會(huì)議桌最中間，擺放著一件銀鍍金的鐘。

鐘的整個(gè)造型是一棵開滿桃花的樹，樹底下一座小木屋，小木屋有窗欞，正面的墻面上嵌了一個(gè)鐘。小屋前還擺放了一套小桌椅，造型十分精巧，而最讓人震撼的是那棵桃樹，華蓋一般籠罩著小屋，桃花朵朵錯(cuò)落有致綴滿樹枝，卻絲毫不覺得繁冗，只讓人感嘆原來世間精美華貴，還能如此。

“我數(shù)了一下，一共九十九朵桃花。”系主任緩緩道，“花骨朵、半開、含蕊待吐、四分之三開、半凋、伴葉、擠堆、獨(dú)開、全開……九十九朵，沒有一朵相同，即便同是全開，或者同是花骨朵，也各有各的妙處。眼花繚亂，嘆為觀止。”

副主任眼睛都舍不得離開作品，“這個(gè)作品我們在座的沒有一個(gè)人能做出來。不是說我們沒這個(gè)能力，而是，這不是我們的專長。這個(gè)舊曾諳，作者把它叫舊曾諳，它用到的技法主要是鏨刻和花絲鑲嵌，猶以花絲鑲嵌為主，。這是我們中華民族在漫漫歷史長河里的工藝遺珠，會(huì)的人不多。我們系里有一個(gè)，陸璧青，現(xiàn)在念二年級吧？但他是大師陸安平和林雪慈的兒子，而且，他的手藝也遠(yuǎn)沒這位作者好。這個(gè)作品技法的嫻熟精美程度，不是十幾二十年的老藝人達(dá)不到的，就陸安平和林雪慈親自出手，也不過是這樣罷了。”

所有人的目光此時(shí)都看向陳一墨的輔導(dǎo)員亦即專業(yè)老師，閔真。

閔真也處于震驚之中，還沒恢復(fù)過來，半晌，推推眼鏡，“陳一墨這個(gè)學(xué)生，咳咳，平時(shí)很刻苦，在專業(yè)上的確比別的學(xué)生更出眾些，但是，從來也沒表現(xiàn)出來她會(huì)鏨刻和花絲鑲嵌。”

教務(wù)這時(shí)插言道，“就是一個(gè)很平常的學(xué)生，高考成績中等偏上，本省人，河坊鎮(zhèn)的，父母都是下崗工人。”

于是有評委遲疑道，“會(huì)不會(huì)是在哪里淘到的名家遺珠，拿來冒充自己作品？”

系主任搖搖頭，否認(rèn)了，“這個(gè)作品明顯能看出來是新鮮出爐的，而且，有這樣的傳世名作我們從沒聽說過？”

“也有可能是找高人當(dāng)槍手？一個(gè)二十歲沒到的小姑娘，難不成她出生就開始學(xué)？陸璧青倒是有這條件，可他的能力都還達(dá)不到呢。”有評委揣摩道。

眾人再度沉默，顯然大多數(shù)人已經(jīng)相信了這個(gè)推斷。

“不可能！”輔導(dǎo)員閔真反對，“陳一墨我了解，她家境并不富有，父母只是工人，哪里來的能力和渠道請槍手？”

“就是你這話！”有評委道，“她連請槍手的能力和渠道都沒有，怎么會(huì)有這樣一身手藝？”

最后，系主任擺擺手，阻止了這場爭論，“不管真相是什么，總要問問當(dāng)事人。閔真，你去把你這個(gè)學(xué)生叫來。”