李孟揚(yáng)不打球了，不僅帶我去吃飯、看電影，還陪我上課。這男朋友要是想好起來(lái)，怪讓人受寵若驚的。

兩三百人的大教室，大家坐得零零散散的。下午第一大節(jié)，正是犯困的時(shí)候。婚繼老師講課中規(guī)中矩的，我聽(tīng)了一會(huì)兒就走神了。法學(xué)有個(gè)特點(diǎn)就是一看就會(huì)，一做題就廢。尤其是婚姻繼承法這種貼近生活的法律，我覺(jué)得不看也會(huì)。翻了幾頁(yè)書(shū)，自我感覺(jué)良好。但李孟揚(yáng)抽背我?guī)讉€(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我都沒(méi)答上來(lái)。

其實(shí)，李孟揚(yáng)并沒(méi)有選修婚姻法，怕我以后欺負(fù)他，所以他學(xué)得很用心。李孟揚(yáng)成績(jī)比我好的，以前總覺(jué)得他每天瀟灑無(wú)憂(yōu)，但我們?cè)谝黄鸷螅铱吹剿芏鄤e人沒(méi)在意到的情緒。

秋日慵懶如貓，我一手支著頭，迷迷糊糊的。李孟揚(yáng)幫我在課本上做筆記，他的手指修長(zhǎng)，這才是彈鋼琴的手。我恢復(fù)了些精神，悄聲問(wèn)他，“孟揚(yáng)，你會(huì)彈鋼琴嗎？”

“會(huì)一點(diǎn)兒。”他很謙虛。我腦中很自然地幻想出李孟揚(yáng)彈鋼琴的情形，他一定是穿戴整齊帥氣，姿勢(shì)優(yōu)雅地按著黑白鍵，音樂(lè)流淌，世界的美好與你環(huán)環(huán)相扣。

我有些花癡地盯著他看了好一會(huì)兒，想親手把他畫(huà)下來(lái)，可惜我不會(huì)畫(huà)畫(huà)。

白暢溪發(fā)消息說(shuō)她翹課了，點(diǎn)名的時(shí)候讓我?guī)退话选Ｎ冶緛?lái)想故意捉弄她一下，看她慌里慌張地逃來(lái)上課的，但白暢溪猜到我會(huì)有這個(gè)壞心，就說(shuō)她在忙部門(mén)里的事情，如果不能及時(shí)做好，會(huì)被韓主任罵，我也逃不掉。

聽(tīng)起來(lái)有幾分真，我暫時(shí)放過(guò)她了。課間的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)課堂現(xiàn)象，好幾個(gè)我認(rèn)識(shí)的女同學(xué)都翹課了，男同學(xué)到得很齊。

“因?yàn)檎n堂上好多小姐姐可以看，宿舍里只有室友。”李孟揚(yáng)這樣解釋男生上課積極的原因。

我說(shuō)：“啥？再說(shuō)一遍。”他很機(jī)智，從容不迫道：“我跟他們不一樣，我是以家屬的身份來(lái)上課的。”

到了第二節(jié)課，婚繼老師的幻燈片變得有趣了，講了一個(gè) one life one love的愛(ài)情故事。豪門(mén)愛(ài)情、懸疑兇殺，可以拍成電視劇了。

我感慨不已，“原來(lái)這是one life one love 的出處啊！”

幻燈片的藍(lán)光映在李孟揚(yáng)臉上，他說(shuō)：“這個(gè)故事本身并不美好。”我也覺(jué)得，這個(gè)故事前期童話(huà)，后期漸變殘忍，充滿(mǎn)了猜疑。

“但是，愛(ài)情是美好的。”我很可愛(ài)地眨了眨眼睛，李孟揚(yáng)笑了笑，在我手邊的草稿紙上畫(huà)了一箭穿心。

婚繼老師接著講了幾個(gè)有代表性的婚姻故事，沒(méi)有感動(dòng)，只有狗血。很多人的腦回路太過(guò)清奇，婚姻法真的不保護(hù)感情，婚姻的神圣感只在信仰它的人心里。

吃瓜很容易吃到自己家。我突然意識(shí)到趙女士最近兩個(gè)月好像遺忘我了，雖然她每次來(lái)學(xué)校看我，我都是避而遠(yuǎn)之的，可她真的不來(lái)了，我反而更難過(guò)了。不得不承認(rèn)，我對(duì)她還是心存期待。

情有獨(dú)鐘。她說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，但她做的不對(duì)。我一定要和相愛(ài)的人結(jié)婚，然后用心經(jīng)營(yíng)我們的婚姻。不傷害任何人，一切以犧牲別人感情的愛(ài)，都是自私的、錯(cuò)誤的。

沉郁、煩躁，我強(qiáng)迫自己忘掉這個(gè)解不開(kāi)的煩惱。

白暢溪發(fā)消息問(wèn)我，老師有沒(méi)有點(diǎn)名。我剛想回她一句沒(méi)有，結(jié)果婚繼老師突然要點(diǎn)名了。

我霸道地躲過(guò)李孟揚(yáng)的筆記，匆匆閱讀，臨時(shí)抱佛腳。

老師的目光在人群里尋找，看大家都挺乖的，就調(diào)出了花名冊(cè)，還是點(diǎn)人。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，聽(tīng)到他叫：“陸笑非——”

我非條件反射地站了起來(lái)，奇怪地發(fā)現(xiàn)幻燈片上的內(nèi)容已經(jīng)到了繼承法的部分了，而我的思維還沉浸在剛才幾個(gè)狗血愛(ài)情里面。

我求助地看了看李孟揚(yáng)，他抿嘴輕笑，看來(lái)會(huì)見(jiàn)死不救。我剛才什么都沒(méi)聽(tīng)，這次要丟人了。

好在婚繼老師好說(shuō)話(huà)，看我一臉迷茫，他就重復(fù)了剛才的問(wèn)題。

“第一順位繼承人故意殺害被繼承人的，取消繼承資格，這句話(huà)怎么理解？如果是故意殺人未遂，又悔改，并得到了被繼承人的原諒，是否可以恢復(fù)繼承資格？”

是吧，聽(tīng)起來(lái)沒(méi)毛病。我看了看李孟揚(yáng)，他看著老師，一副認(rèn)真思考的樣子。

我只好憑借我樸素的法感情來(lái)回答，假裝很有底氣，“不可以！因?yàn)檫@個(gè)制度的目的是保護(hù)被繼承人的利益，懲罰的是被繼承人的行為，不要求被繼承人被殺死的結(jié)果。”

我覺(jué)得我回答的還挺靠譜，婚繼老師眉頭一皺，但語(yǔ)氣還是一如既往，聽(tīng)不出喜怒說(shuō)：“目的說(shuō)用上了，行了，你先坐下吧，旁邊那個(gè)男生，對(duì)，就你——”

李孟揚(yáng)起身。

蒼天饒過(guò)誰(shuí)！終于輪到我吃瓜了，我希望老師問(wèn)李孟揚(yáng)一個(gè)非常難的問(wèn)題，他答不上來(lái)，向我求救，我得意地告訴他答案。

當(dāng)然，這種事情發(fā)生的概率幾乎為零。

“你先來(lái)說(shuō)說(shuō)看，第一順位繼承人都有誰(shuí)？以自己為例吧，不要背法條了。”

這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了吧，在我們學(xué)校男生就是個(gè)寶，你瞧，連老師都不為難他。

李孟揚(yáng)一本正經(jīng)地回答道：“我的第一順序繼承人，我爸，我媽?zhuān)懶Ψ恰！?

他話(huà)音剛落，班里的氣氛一下子炸鍋了，大家都哄笑起來(lái)，更有甚者給他鼓掌，“哥們兒好樣的！”

李孟揚(yáng)坦然接受大家的喝彩。我哭笑不得，李孟揚(yáng)低頭看了看我，得意洋洋。

李孟揚(yáng)慣會(huì)語(yǔ)出驚人。婚繼老師還沒(méi)跟上大家的節(jié)奏，扶了扶眼睛，認(rèn)真問(wèn)道：“都笑什么？你說(shuō)的陸笑非是誰(shuí)？是剛剛坐下的那位女同學(xué)嗎？”

這個(gè)差了一個(gè)銀河系的問(wèn)題，我已經(jīng)無(wú)法回答了，因?yàn)殛懶Ψ且呀?jīng)笑暈在課堂了。

那以后，法學(xué)生都懂的一句表白話(huà)——你愿意和我爸媽一樣，成為我的第一順位繼承人嗎？

愿意。

那以后你就是我的人了。

不愿意。好，從此不是你爸爸。

看吧，法學(xué)讓我們都成了戲精。