第二單元寫(xiě)作 學(xué)寫(xiě)傳記

作文題一：自我介紹

【題目要求】

從呱呱墜地到成長(zhǎng)為一個(gè)少年學(xué)生，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。寫(xiě)一段自我介紹，回顧自己過(guò)去的經(jīng)歷，也說(shuō)說(shuō)自己對(duì)未來(lái)的想法。300字左右。

【審題提示】

1.介紹自己的名字的由來(lái)和含義，寫(xiě)清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。

2.選取自己生活經(jīng)歷中的重要事情，注意記錄言行方面的細(xì)節(jié)。

3.寫(xiě)完后與家人朋友交流，并請(qǐng)大家提出修改意見(jiàn)。

【作文指導(dǎo)】

傳記是記述某人生平事跡的文章，可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是自述生平的，叫“自傳”；一類(lèi)是記述別人生平的，稱(chēng)“傳”或“評(píng)傳”。無(wú)論是自傳還是給別人寫(xiě)傳，都屬于記敘文的范圍。記述較全面、篇幅較長(zhǎng)的叫“傳”；記述較簡(jiǎn)略、篇幅較短的叫“小傳”。

自傳，一般要寫(xiě)出自己的姓名、生年、籍貫、家庭、愛(ài)好和主要經(jīng)歷，還可以寫(xiě)自己的理想，寫(xiě)對(duì)人生和社會(huì)的看法，寫(xiě)重要人物對(duì)自己的影響。小傳因篇幅所限，一般不能詳盡地寫(xiě)出人物的一生，但也要大致介紹他的生平經(jīng)歷，比較全面地展示他的主要思想性格特征，透視人物的精神世界。

要選取最典型的事例，來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格，不能像履歷表式的簡(jiǎn)單羅列，可以適當(dāng)穿插一點(diǎn)抒情和議論。人物小傳基本上采用客觀(guān)敘述的方式，切忌作者主觀(guān)色彩過(guò)強(qiáng)的大段評(píng)論。但在記述過(guò)程中要顯示出作者對(duì)人物思想品格、是非功過(guò)的態(tài)度和評(píng)價(jià)，因此，應(yīng)努力保持全面、客觀(guān)、公正的態(tài)度。

【習(xí)作選編】

我

正值秋風(fēng)送爽之時(shí)，2002年10月21日的清晨，嬰兒一聲嘹亮的啼哭聲穿透了西安某病房外令人焦灼的氣氛，只幾秒鐘，家人的臉上便洋溢著歡喜。

慶祝過(guò)后的父親沉默地站在窗前，他望穿了初秋與深冬，心中滿(mǎn)是春雨“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”那一點(diǎn)一滴的滋潤(rùn)與成長(zhǎng)，那“潤(rùn)”字，便在父親腦中明晃晃地跳了出來(lái)。與此同時(shí)，父親總是敬佩樹(shù)木的堅(jiān)毅，而楠木高大挺拔，上等木材是也，這體現(xiàn)在人的身上，豈不就是“國(guó)之棟梁”？取了這“楠”字，再加上方才的“潤(rùn)”，配上“線(xiàn)”姓，也就有了“線(xiàn)潤(rùn)楠”這個(gè)名字。

家人對(duì)我的厚望，名字中有所體現(xiàn)。在祖母對(duì)我的教育中，更不乏對(duì)它的詮釋。祖母替忙于工作的父母照看幼時(shí)的我，正是兩三歲時(shí)，便教我執(zhí)筆寫(xiě)字，更不乏口算心算的訓(xùn)練。每每當(dāng)我貪玩哭鬧時(shí)，祖母總用一個(gè)木制尺子輕敲我的手心，我卻總能用兒童狡黠的目光看出她對(duì)我深深的愛(ài)與希望。

這愛(ài)承載在身上，便是“望女成鳳”了！我會(huì)努力成長(zhǎng)！（線(xiàn)潤(rùn)楠）

點(diǎn)評(píng)

從這段文字里，讓人感受到家人對(duì)小作者寄予的厚望。文字樸實(shí)無(wú)華卻盡顯深情。名字的來(lái)由和含義敘說(shuō)清楚，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)自然。客觀(guān)的敘寫(xiě)與情感的抒發(fā)相得益彰，小傳的特點(diǎn)突出。（王芳）

這十四年

雖說(shuō)在2003年9月24日于西安出生的嬰兒有許多，但叫“鄭啟凡”的人大概也就這么一個(gè)。

這名字，是從“發(fā)凡”這個(gè)詞語(yǔ)化來(lái)的。它有要旨的意思，故我姥爺認(rèn)為可以有“很重要”的意義。可若是直接取這個(gè)名字的話(huà)，不免有些不順口，所以又與“啟發(fā)”合成，得到“啟凡”二字，就是希望我能夠受到啟發(fā)，成為很重要的人物。

經(jīng)過(guò)了十四年，我雖沒(méi)有立即出類(lèi)拔萃，可至少也收獲了許多知識(shí)，懂得了一些事理。我仍一直記得的事情，是在四歲的時(shí)候從很低的雙杠上摔了下來(lái)，不偏不倚下巴便和地磚來(lái)了一次親密的接觸。只不過(guò)這場(chǎng)邂逅來(lái)得有些迅猛，硬碰硬自然沒(méi)什么好結(jié)果，當(dāng)晚我便被送進(jìn)了醫(yī)院并且縫了十多針。那是我至今記憶猶新且不堪回首的往事。

我便刻骨銘心地意識(shí)到，我在未來(lái)一定并且必定會(huì)安安全全地生活。展望未來(lái)，我一定會(huì)像所有人的期許那樣被大家贊不絕口。（鄭啟凡）

點(diǎn)評(píng)

文章結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，段與段之間過(guò)渡自然，結(jié)尾又呼應(yīng)了前文內(nèi)容。樸實(shí)的文字尤為打動(dòng)人心。在寫(xiě)了你名字的由來(lái)之后，敘寫(xiě)的與你成長(zhǎng)相關(guān)的故事，有一定的特色。相信你的努力會(huì)讓你的未來(lái)更加精彩。（王芳）

我的名字

2002年12月11日我出生在臨潼區(qū)人民醫(yī)院。作為一個(gè)呱呱墜地的嬰兒，由長(zhǎng)輩來(lái)取一個(gè)寓意美好的名字自然也是頭等之事。

爺爺獨(dú)攬大權(quán)，為我取了“張敏之”這個(gè)不俗不雅的名。張是姓氏。“敏”字取動(dòng)作敏捷、思想敏銳、勤勉之意，在古時(shí)有“君子欲訥于言而敏于行”“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”“是故聰與敏，可恃而不可恃也”等名言。“之”字在補(bǔ)足音節(jié)的同時(shí)還避過(guò)了“張敏”這個(gè)易于重復(fù)的名字。

回首過(guò)往十幾年的時(shí)光，成長(zhǎng)中學(xué)業(yè)的加重難免導(dǎo)致我與日漸衰老的祖父母很少相見(jiàn)。前兩日得空去看爺爺，卻是在醫(yī)院見(jiàn)到原本身體還算健朗的他。

不知從何說(shuō)起，我只問(wèn)他是何緣故。他心頭不帶陰霾，只草草帶過(guò)，笑說(shuō)自己無(wú)大礙。

望著那有些日子沒(méi)見(jiàn)到的滿(mǎn)是滄桑的臉，我竟難以接下去。

隨著年歲逐漸增加，未來(lái)我恐怕也難有更多時(shí)間。可是年邁的老人卻見(jiàn)一面少一面，我總該多用些心去關(guān)愛(ài)自己的祖父母。（張敏之）

點(diǎn)評(píng)

小作者將命題中的寫(xiě)作要點(diǎn)完整地結(jié)合在了一起，文章各部分過(guò)渡自然，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，用詞恰當(dāng)，線(xiàn)索巧妙。能從自己的名字，想到對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，唯愿歲月靜好，家人快樂(lè)健康。（王芳）

這就是我

醫(yī)院的窗外，淅淅瀝瀝秋雨已停，琥珀色的陽(yáng)光悄悄地灑滿(mǎn)人間。而我也在這時(shí)出生了！因此得名——雨晴。這天是2003年9月29日。

把時(shí)間的長(zhǎng)河抻長(zhǎng)了看，第一個(gè)閃閃發(fā)光的點(diǎn)應(yīng)該是在我一年級(jí)時(shí)。

演講稿被我手心中的汗浸得皺皺巴巴的，我最后看了看它，跟隨著主持人的報(bào)幕聲走進(jìn)舞臺(tái)，配樂(lè)緩緩響起，被我熟背于心的稿子自然而然地脫口而出，而我好像也走進(jìn)了故事里，等到結(jié)束時(shí)回過(guò)神來(lái)，從容走下舞臺(tái)。

頒獎(jiǎng)的結(jié)果很快出來(lái)了。一年級(jí)的我和兩個(gè)高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)站在最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，潔白的瓷片兒，在耀眼的燈光下反射出了獎(jiǎng)狀上三個(gè)大大的字——“一等獎(jiǎng)”和我臉上抑制不住的笑容。

成功的喜悅引導(dǎo)著我一步步前行，留下了許多動(dòng)人的痕跡。而我希望它繼續(xù)照耀著我走向更美好的未來(lái)。（蘇雨晴）

點(diǎn)評(píng)

你是一個(gè)在雨后天晴的時(shí)光中出生的沉靜的女孩子。你勇敢邁出的第一步里，是成功與喜悅，愿你在今后的人生路上，一如既往地自信而樂(lè)觀(guān)。文章選材精當(dāng)，寫(xiě)出了人物的特點(diǎn)和神采。（王芳）

這就是我

“萃”是我的名字。即使百花爭(zhēng)艷，也能卓爾獨(dú)行，對(duì)于初生的我，父母首先便希望我能出類(lèi)拔萃。一種很高的期望，期望我能萃取精華，博采眾長(zhǎng)。我出生的日子，是2003年9月11日。

年齡漸長(zhǎng)，父母在名字中承載的期望，逐步成了我前行的動(dòng)力。

微有涼意的秋風(fēng)，掠過(guò)頭頂，舒展了國(guó)旗的褶痕。全校師生的目光匯聚在主席臺(tái)前，臺(tái)上小小的人兒，在紅領(lǐng)巾的襯托下格外引人注目，數(shù)千雙眼眸落在我身上。起初有些緊張，但依稀懂得我是要做個(gè)出色的人，倒也自然起來(lái)，萬(wàn)眾矚目下完成了演講，贏得了喝彩。

或許如今的我尚不完美，不夠出彩，但我定會(huì)不斷努力。在未來(lái)，我要變得更加出類(lèi)拔萃。（唐萃）

點(diǎn)評(píng)

文章詳細(xì)地解說(shuō)了自己名字的來(lái)源，自己記憶深處那些難忘的事以及獨(dú)特的心理變化與感受。文末提出了自己的期望。文句優(yōu)美，描寫(xiě)細(xì)致，符合一般傳記文的特點(diǎn)。（王芳）

作文題二：家人小傳

【題目要求】

你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛(ài)好和經(jīng)歷嗎？請(qǐng)為你的一位家人寫(xiě)一篇小傳。不少于500字。

【審題提示】

1.與你要寫(xiě)的家人深入交流，進(jìn)一步了解他的生活經(jīng)歷。

2.既要有概括性的介紹，也要選擇幾個(gè)重要事件，描寫(xiě)言語(yǔ)細(xì)節(jié)，使人物有血有肉，形象豐滿(mǎn)。

3.寫(xiě)完后給傳主看一看或讀給他聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，做些修改。

【作文指導(dǎo)】

寫(xiě)人物傳要在概括人物全貌的同時(shí)，選擇重大的、有代表性的、最能反映人物特征的事件詳細(xì)記述，把不能表現(xiàn)人物特征的事件摒棄或一筆帶過(guò)。從各種素材中加工、提煉而出的典型事件，往往是人物一生的關(guān)鍵所在，寫(xiě)好這些關(guān)鍵之處，不僅可以表現(xiàn)人物一生的主要功過(guò)，而且可以顯示歷史發(fā)展的進(jìn)程及其特點(diǎn)。

為別人寫(xiě)傳記，除了記述其主要經(jīng)歷外，還可以作簡(jiǎn)要評(píng)論。模仿是寫(xiě)作的第一步，寫(xiě)作前不妨先讀一兩篇優(yōu)秀的傳記。確定所寫(xiě)人物（傳主）是首要的問(wèn)題。到底選誰(shuí)作為傳主，有以下三點(diǎn)需要考慮：一是有寫(xiě)他的欲望和沖動(dòng)，或是特別佩服、崇拜他，或是特別感激他、愛(ài)他，對(duì)他有很深的感情。二是這位傳主有值得寫(xiě)的地方。三是傳主的材料比較容易搜集到。

對(duì)手頭的資料進(jìn)行分類(lèi)、歸納、總結(jié)，去粗取精，找出那些最能表明人物個(gè)性、符合其思想特征的重點(diǎn)材料，依據(jù)事實(shí)對(duì)人物作出正確的評(píng)價(jià)，做到褒貶分明，切合現(xiàn)實(shí)。這是寫(xiě)好傳記的關(guān)鍵。

【習(xí)作選編】

我的父親

若是二十年前，再?zèng)]有一個(gè)詞比長(zhǎng)發(fā)披肩更能讓人在人群中一眼找到父親。偌大的校園里留長(zhǎng)發(fā)的僅有四人，其中之一就是父親。專(zhuān)業(yè)與音樂(lè)相差甚遠(yuǎn)，對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好卻不可阻擋，一把電吉他足以彈出父親的搖滾。

那時(shí)干通信的也許就是這樣。在云南出差時(shí)，下鄉(xiāng)進(jìn)山是常事，工作沒(méi)有時(shí)間，須隨叫隨到。

坐在那時(shí)最為可行的交通工具——拖拉機(jī)上，迎面的是塵土。夏日的熱令人汗流浹背。父親坐在顛簸的車(chē)上，汗液浸濕衣物，沾滿(mǎn)泥土，成了泥衣裳。坐上了夜班車(chē)，不意味著可以睡個(gè)好覺(jué)。設(shè)備都在客車(chē)頂上，每個(gè)站點(diǎn)都須下車(chē)看管，只恐他人錯(cuò)拿或毀壞。直到自己到站，都不敢有絲毫懈怠。到站往往是凌晨，帶著設(shè)備到了郵電局，卻須等到工作人員上班才可開(kāi)門(mén)。父親坐在門(mén)口，要時(shí)刻保持清醒。偶有路過(guò)的醉漢，腳步凌亂，晃著手中的半瓶酒。夜冷不冷只有父親知道，我只知父親沒(méi)有一絲怨言。

我的童年父親所占不多，卻重要。父親在千里之外的地方工作，一年只有春節(jié)才能相見(jiàn)。與父親的電話(huà)常常會(huì)打一個(gè)多小時(shí)，自己平日那些或簡(jiǎn)單或復(fù)雜或稀奇古怪的問(wèn)題如竹筒倒豆子般一個(gè)不留地倒出來(lái)。從電話(huà)如何通話(huà)到飛機(jī)為何會(huì)飛，諸多要用到中學(xué)知識(shí)的問(wèn)題我確是在父親的解釋下聽(tīng)懂，再?gòu)?fù)雜的問(wèn)題也變得簡(jiǎn)單。父親從不主動(dòng)掛電話(huà)，更多的時(shí)候是自己窮盡了言語(yǔ)。那時(shí)的問(wèn)題大多早已忘卻，自己獨(dú)特的思維方式卻因此而生。

“不把孩子當(dāng)孩子”，這是父親對(duì)孩子的態(tài)度。因此，幼時(shí)的自己對(duì)于父親更多是直呼其名，而非“爸爸”二字。

而今，問(wèn)起父親年齡，回答只有一個(gè)“二十七”。永遠(yuǎn)二十七。（任識(shí)睿）

點(diǎn)評(píng)

文中一個(gè)普通、平凡卻又偉大的父親形象躍然紙上，字里行間流露出對(duì)父親的敬仰與愛(ài)意。父女之間關(guān)愛(ài)體貼的真情，讓人羨慕。文章過(guò)渡自然，選材也頗具特色。（王芳）

爺爺和筆

爺爺?shù)哪侵т摴P，至今也有六十歲了。

我初二時(shí)，被數(shù)學(xué)纏得很是頭疼。時(shí)常在考前焦慮不安，到后來(lái)竟連復(fù)習(xí)都懶得去做了。常常考前對(duì)數(shù)學(xué)好像無(wú)所謂了一樣，爺爺多次發(fā)現(xiàn)我這樣，終于，性子溫和的他生氣了，嚴(yán)厲地說(shuō)了我一頓，把數(shù)學(xué)書(shū)往桌上一拍，生氣地離開(kāi)房間。過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，他又慢慢地走回來(lái)，溝壑遍布的臉上流露出一點(diǎn)愧疚。手上拿著一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的盒子，黑黑的，看起來(lái)很是陳舊，邊角都磨壞了。

爺爺走過(guò)來(lái)，把盒子遞給我，我疑惑地打開(kāi)，里邊靜靜地躺著一支鋼筆，黑色的，還光澤照人，時(shí)常握著的那里，顏色就要淡一些了，筆扣是金色的，看起來(lái)很古典，也很精致。他說(shuō)，任何事都應(yīng)該試一試，不拼一下又怎么知道能不能有轉(zhuǎn)機(jī)呢！爺爺長(zhǎng)吁一口氣，開(kāi)始說(shuō)些他以前的事。

爺爺?shù)墓适率菑乃_(kāi)始的。他一直非常珍愛(ài)這支陳舊的鋼筆。僅僅我見(jiàn)，這筆壞了不下二十次，爺爺卻從不丟棄，壞一次便修一次。

爺爺是浙江紹興人，曾經(jīng)家境很好，太爺爺做生意，因?yàn)椤肮胶蠣I(yíng)”，企業(yè)沒(méi)了，家里僅剩的那么點(diǎn)財(cái)產(chǎn)，又全部捐給了國(guó)家。太爺爺不久后就去世了。那年?duì)敔斒鶜q。

爺爺?shù)母绺缒悄甓q，花了自己幾年積蓄，給爺爺交了軍校的學(xué)費(fèi)。送爺爺來(lái)西安時(shí)，送了爺爺一支鋼筆。在車(chē)站的時(shí)候，他跟爺爺說(shuō)削尖頭皮也要學(xué)好。后來(lái)爺爺就因?yàn)檫@樣一句話(huà)，在離鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)的西安獨(dú)自念書(shū)。

他學(xué)習(xí)軍事，又因?yàn)闊釔?ài)兵器一類(lèi)，大學(xué)主修雷達(dá)研究。每一次演算、畫(huà)圖、論文，都是用這支不能再平凡的筆。

后來(lái)幾年，偶然遇見(jiàn)機(jī)會(huì)，留學(xué)瑞士，那支筆陪他跨過(guò)一個(gè)大洲的距離，走過(guò)瑞士每個(gè)大大小小的街口，上面留著在瑞士修復(fù)過(guò)的痕跡。

他一輩子用這支筆，只因他哥哥一句話(huà)。他說(shuō)，這是他一生最重要的東西，是他最珍惜的一份記憶與懷念，因?yàn)樗乃信Χ际怯眠@支筆書(shū)寫(xiě)出來(lái)的。

而這支已經(jīng)六十歲的筆，還要陪著我，過(guò)下一個(gè)六十年。（孫藍(lán)茜）

點(diǎn)評(píng)

文章敘述清晰，語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢，以爺爺?shù)匿摴P引出爺爺?shù)耐屡c經(jīng)歷。這支鋼筆作為全文的線(xiàn)索，貫穿全文始終，那些與爺爺有關(guān)的故事，真切動(dòng)人。相信在行文之前，小作者一定做了大量的采訪(fǎng)。有了這樣的鋪墊與選材，才使得文章內(nèi)容如此充實(shí)而有力。（王芳）

我的母親

母親，是我生命中最重要的人。是她賦予了我生命，是她帶給了我幸福與快樂(lè)。我也應(yīng)該去了解母親，了解她的往事。聽(tīng)著母親講述自己的過(guò)去，那一幕幕仿佛浮現(xiàn)在我眼前。

母親個(gè)子不高，有些偏瘦，頭發(fā)烏黑，只是近些年來(lái)添了幾許銀絲。一雙又黑又亮的眼睛總是那么迷人。

母親誕生在一個(gè)不富裕的家庭里，生活中總是會(huì)遇到許多困難。讀書(shū)時(shí)由于沒(méi)有很多錢(qián)來(lái)買(mǎi)作業(yè)本，她就想到一個(gè)好方法，每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)都用鉛筆寫(xiě)，當(dāng)將本子用完時(shí)，就用橡皮擦掉之前寫(xiě)過(guò)的作業(yè)，接著寫(xiě)下次的作業(yè)。當(dāng)我聽(tīng)到這里我就想，現(xiàn)在我有這么好的學(xué)習(xí)條件，還有什么理由不好好努力，不好好珍惜呢？

由于姥姥去世得早，母親最勞累的事是她在上學(xué)的同時(shí)還要每天料理家務(wù)。早上天還不大亮，她就要起床做飯，這導(dǎo)致她總是遲到，所以每當(dāng)她進(jìn)教室時(shí)總是很尷尬窘迫。放學(xué)回家后還要打掃屋子、洗衣服，有時(shí)還要去田里種植莊稼，更要幫父親照顧自己年幼的妹妹。各種各樣的家務(wù)使她很勞累，很辛苦，可母親卻毫無(wú)怨言，依舊是那么堅(jiān)強(qiáng)。聽(tīng)到這些，我眼前總會(huì)浮現(xiàn)出母親一刻不停、忙忙碌碌的身影。

母親的童年生活雖不免辛苦，可她還是沒(méi)有放棄去堅(jiān)持自己最喜歡做的事，那就是看書(shū)。看書(shū)是母親一直以來(lái)最大的愛(ài)好，只要有書(shū)看，無(wú)論多忙碌多辛苦，她都會(huì)抽出時(shí)間。在當(dāng)時(shí)的條件下，書(shū)自然是買(mǎi)不起的，但是母親總會(huì)想方設(shè)法向別人借，然后抽出空暇的時(shí)間來(lái)看。有時(shí)為了盡早還別人書(shū)，母親會(huì)在一個(gè)晚上就看完一本厚厚的書(shū)。

母親長(zhǎng)大一些時(shí)，邊讀書(shū)還會(huì)邊做筆記。我曾看過(guò)母親的讀書(shū)筆記，記得那么詳細(xì)又那么認(rèn)真，其中有賞析和批注，還有自己對(duì)書(shū)的內(nèi)容的理解和感想。母親經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“你所讀的書(shū)都是你積累的最寶貴財(cái)富，做讀書(shū)筆記是很有必要的，會(huì)對(duì)你今后的學(xué)習(xí)和生活有所幫助。”

母親還說(shuō)讀書(shū)也會(huì)使人變得積極樂(lè)觀(guān)，變得堅(jiān)強(qiáng)。記得母親說(shuō)過(guò)這樣一件事，有一個(gè)炎熱的秋日，她到離家很遠(yuǎn)的田地里去掰玉米。當(dāng)時(shí)驕陽(yáng)似火炙烤著大地，當(dāng)她掰完玉米時(shí)已又累又渴。在拉著一車(chē)玉米回家的路上，她實(shí)在感到很渴，就用手捧起路邊的小河溝里的水喝。雖然當(dāng)時(shí)的生活很艱辛，母親在回憶時(shí)卻都帶著甜蜜的微笑，似不覺(jué)得苦。這就是因?yàn)橛辛藭?shū)的陪伴，才讓母親在艱苦的生活環(huán)境中仍舊樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。

直到現(xiàn)在，母親還保持著讀書(shū)的習(xí)慣。在閑暇時(shí)刻，母親會(huì)拿著書(shū)，認(rèn)真又入神地看著，時(shí)刻拿著筆在一旁批注，遇到問(wèn)題也都會(huì)及時(shí)查詢(xún)。看到母親這么愛(ài)讀書(shū)，這么認(rèn)真，我也受到了感染，和母親一同享受讀書(shū)的樂(lè)趣。

母親，在我的星空里猶如一顆明亮的星星閃爍著她的光彩。我愿像她那樣好學(xué)，像她那樣堅(jiān)強(qiáng)，像她那樣樂(lè)觀(guān)。（王琦媛）

點(diǎn)評(píng)

的確，母親是我們生命中最重要的人。她賦予了我們生命，她帶給了我們幸福與快樂(lè)。當(dāng)憶起往事，你打開(kāi)那本屬于母親的書(shū)，撲面而來(lái)的便是芬芳的書(shū)香。文章記敘了母親與書(shū)的故事，平淡樸實(shí)的語(yǔ)言勾勒出了母親愛(ài)書(shū)的形象，讀來(lái)令人感動(dòng)。對(duì)人物的描寫(xiě)和刻畫(huà)細(xì)致入微，頗能顯示小作者的寫(xiě)作功力。（王芳）

我的爺爺

認(rèn)真堅(jiān)毅的眼神，敏捷利索的動(dòng)作，鋪紙研墨，豪邁有力地一揮筆，剛勁雄渾的“厚德載物”幾個(gè)大字便躍然紙上。

眼前這幅還未干透的大作的作者便是我精神矍鑠的爺爺了。

至少在我看來(lái)，爺爺恐怕是最完美的存在。14年來(lái)，似乎還沒(méi)有任何一個(gè)人能攀及爺爺在我心里至高無(wú)上的王座。一想到爺爺，隨之浮現(xiàn)的便會(huì)是堆積如山的贊美詞匯，若是讓我講講我的爺爺，怕是一千零一夜也講不完。

爺爺出生于湖南省一個(gè)不大的縣城，與新中國(guó)同歲。和同時(shí)代很多人不同，爺爺從小就接受到了很好的教育，并展現(xiàn)出了極驚人的學(xué)習(xí)天賦。在小學(xué)升初中時(shí)，天資聰穎的爺爺是整個(gè)公社中唯一一個(gè)考上中學(xué)的孩子，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)順利進(jìn)入了縣第二中學(xué)。

進(jìn)入中學(xué)后，爺爺不僅沒(méi)有懈怠，反而更加勤奮，他的愛(ài)動(dòng)腦和刻苦鉆研為他三年后的中考儲(chǔ)備了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，一個(gè)夏日的午后，爺爺收到了來(lái)自湖南師大附中的錄取通知書(shū)。當(dāng)我問(wèn)爺爺：“作為為數(shù)不多的從小縣城考入附中的佼佼者有什么感想？”爺爺輕輕一咧嘴：“我也沒(méi)想到！我本來(lái)填的市一中……”詼諧幽默順著他上揚(yáng)的嘴角一同流露，略帶著幾分得意。爺爺就這么走進(jìn)師大附中的校園，成了朱镕基總理的校友，走進(jìn)了一片更廣闊的天地。

直到現(xiàn)在，這仍然是爺爺很引以為傲的事情之一。每每提起這段往事，爺爺總會(huì)流露出當(dāng)年收到通知書(shū)時(shí)那種喜悅、激動(dòng)的神情。

“文革”后的第三年，爺爺滿(mǎn)懷著報(bào)效國(guó)家的一腔熱血參了軍。爺爺在部隊(duì)中憑借著極強(qiáng)的辦事能力、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和豐富的文化知識(shí)，很快便從眾人當(dāng)中脫穎而出，得到了領(lǐng)導(dǎo)的器重，服役一年八個(gè)月就被提升為排長(zhǎng)。爺爺工作十分努力，有幾次為了完成戰(zhàn)備任務(wù)幾天幾夜都沒(méi)合眼。有一次在外辦事時(shí)，突然收到緊急通知要他回部隊(duì)，爺爺連夜獨(dú)自翻過(guò)一座大山，走了幾十里路，最終在凌晨趕到部隊(duì)。

爺爺就這么勤勤懇懇地為國(guó)家奉獻(xiàn)了自己的青春年華。現(xiàn)在我的爺爺已年過(guò)花甲，雖已不再是少年，卻仍有著許多少年都沒(méi)有的朝氣活力。

對(duì)退休生活充滿(mǎn)熱情的爺爺開(kāi)始學(xué)習(xí)太極拳、書(shū)法、二胡、葫蘆絲……以彌補(bǔ)他兒時(shí)的心愿。爺爺學(xué)習(xí)每一種技藝都是抱著謙遜的態(tài)度，一絲不茍地全身心投入。每當(dāng)黑暗籠罩天地，唯有皎潔的月傾瀉一地銀光之時(shí)，我放下筆，抬起疲憊的眼，總能望見(jiàn)對(duì)面屋子的簾布上映出矯健的身影：翻轉(zhuǎn)，回旋，跳躍，反手輕輕一推仿佛柔中帶剛，又仿佛能夠氣吞山河。我輕輕踱步過(guò)去，許是爺爺太認(rèn)真，連喊幾聲都不應(yīng)。隨手拿起一個(gè)破舊不堪的本子，翻開(kāi)一看，只見(jiàn)上面工工整整地寫(xiě)著十分有趣但很難懂的拳法：“關(guān)公提刀上灞橋，白云蓋頂逞英豪……”

爺爺似乎永遠(yuǎn)是那么認(rèn)真仔細(xì)，早上怕嚇到我，會(huì)很輕地喚我起床；每次放學(xué)必定會(huì)把車(chē)停在離樓口最近的地方；我學(xué)習(xí)的時(shí)候總會(huì)躡手躡腳給我送來(lái)熱水；為了給我補(bǔ)維生素C，每周給我買(mǎi)吃都吃不完的火龍果，放學(xué)怕我餓，每次都給我?guī)∶姘?duì)他人，爺爺也是真誠(chéng)和善，他辦事低調(diào)認(rèn)真，從不張揚(yáng)，很注意處理與同事和朋友之間的關(guān)系，看到別人處于困境時(shí)也總會(huì)搭把手。對(duì)生活，他總是以飽滿(mǎn)的熱情迎接初升的朝陽(yáng)，不埋怨，不懊悔，只是默默把眼前每一件事都做好，或許這才是生活的一種最高境界吧！

爺爺，其實(shí)我早就想告訴您，您的笑，和您給我的小面包一樣，很甜，很甜……（董蔣睿希）

點(diǎn)評(píng)

文章用了許多事情來(lái)描寫(xiě)爺爺?shù)纳绞论E，詳略得當(dāng)，爺爺?shù)男蜗笊钊肴诵摹摹拔摇钡慕嵌葘?xiě)爺爺，表現(xiàn)出“我”對(duì)爺爺?shù)木磁迮c爺爺對(duì)后輩的影響，給讀者留下的印象更為深刻。（王芳）

太姥

一個(gè)陰霾的午后，姥姥給我講了太姥的故事，聽(tīng)完后，我獨(dú)自坐在昏暗的房間里，久久不能平靜。

太姥生于陜北神木高家堡，父親是劉志丹的老師，五歲時(shí)便失去了母親。雖然只是高小畢業(yè)，卻在父親的影響下讀過(guò)許多古典名著。她寫(xiě)得一手漂亮的毛筆字，也算是一位知識(shí)女性。

太姥的第一段婚姻幸福而匆忙，丈夫是太姥父親的學(xué)生，夫妻間舉案齊眉，琴瑟和諧。可好景不長(zhǎng)，丈夫因肺病吐血身亡。太姥在悲痛中被本家侄子賣(mài)給了老實(shí)的大老粗太姥爺做續(xù)弦，開(kāi)始了她艱難的后半截人生。

太姥爺有三個(gè)孩子，其中最小的兒子還未斷奶。太姥聰慧善良，對(duì)這些孩子視為己出，悉心照料繼兒繼女。在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，太姥隨著生意失敗的太姥爺回到關(guān)中——蒲城，無(wú)奈下投奔了太姥爺曾經(jīng)救過(guò)一命的朋友，但勢(shì)利的朋友只把他們安頓在一間破廟里。

我很難想象太姥當(dāng)時(shí)的心情。她年輕的生命遭受一次又一次的轉(zhuǎn)折，蒙上陰影，她內(nèi)心的委屈、苦痛向誰(shuí)傾訴？在那樣寒冷的夜晚，瑟縮在四處漏風(fēng)的廟中，聽(tīng)著四周起伏的狼嚎，不忘摟緊懷中和自己毫無(wú)任何血緣關(guān)系的兒女，或許她會(huì)懷念之前的幸福生活，或許她在為自己的未來(lái)輕聲祈禱……

后來(lái)，為了生計(jì)，五十多歲的太姥爺在外奔波謀生，太姥為他人洗衣掙一些微薄的收入。太姥相繼生下了五個(gè)兒女，日子越來(lái)越艱難，她不得不含淚把自己的兩個(gè)女兒送給有錢(qián)人家，而自己去給別人的孩子當(dāng)奶媽。姥姥說(shuō)太姥曾數(shù)次步行十幾里路偷偷去看被自己“拋棄”的女兒。一個(gè)衣衫襤褸的村婦，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著別人寵愛(ài)自己的骨肉，或別人虐待自己的骨肉，怎一個(gè)“悲”字了得！

太姥樂(lè)于助人，村里人都喜歡她，在困難時(shí)也愿意幫助她。太姥受過(guò)良好的教育，她懂得知識(shí)的重要性，在家中揭不開(kāi)鍋時(shí)也不讓姥姥退學(xué)。閑暇時(shí)分還為姥姥講解四大名著，教姥姥寫(xiě)毛筆字，這為姥姥日后能以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入大學(xué)起了很大作用。

姥姥工作結(jié)婚以后，經(jīng)常回家看望太姥，這時(shí)太姥爺已經(jīng)去世多年，太姥也是一個(gè)白發(fā)蒼蒼、腰背佝僂的老太太了。姥姥說(shuō)，每次她遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看見(jiàn)太姥獨(dú)自拄著拐杖，坐在村口等她，身影單薄，衣衫飄揚(yáng)……身旁是荒涼的村莊和貧瘠的土地，在這荒蕪的天地間，太姥看起來(lái)是那么孤獨(dú)凄涼……

我的太姥，一個(gè)嘗盡人間酸甜苦辣的平凡的中國(guó)農(nóng)村婦女，在66歲時(shí)因過(guò)度操勞，結(jié)束了她苦難的一生。在這一生中，她付出過(guò)，可沒(méi)有得到相等的回報(bào)；她幸福過(guò)，可這幸福卻來(lái)去匆匆；她哭泣過(guò)、絕望過(guò)，卻咬牙堅(jiān)挺；她忍過(guò)了春秋冬夏，忍過(guò)了貧窮饑餓，忍過(guò)了涼薄的世態(tài)人情，卻沒(méi)有享受過(guò)一天好日子。她是一個(gè)普通的女人，也是一個(gè)偉大的女人，她靠她的雙手養(yǎng)活了兒女，就像那個(gè)時(shí)代的多數(shù)女性一樣，被苦難包裹了整個(gè)生命，卻依然默默無(wú)私奉獻(xiàn)了自己的一生……

與我素昧平生的太姥，就這樣住在了我心里，而印在我的腦海里的，一直都是坐在村口孤獨(dú)凄涼的身影。（屈心奕）

點(diǎn)評(píng)

作者以動(dòng)人的語(yǔ)言，將太姥無(wú)奈又平凡的一生娓娓道來(lái)，其中太姥步行去偷看女兒以及在村口守望的孤單身影，尤為觸動(dòng)人心。讀一個(gè)人的故事，仿佛是在解讀一段歷史。當(dāng)我們咀嚼了這樣的故事，才會(huì)深刻體會(huì)生活的不易。（王芳）

作文題三：同學(xué)小傳

【題目要求】

用欣賞的眼光觀(guān)察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，選擇一位，深入交流，為他寫(xiě)一篇小傳。不少于500字。

【審題提示】

（1）要了解自己想要寫(xiě)的同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，更要盡可能理解其內(nèi)心世界。

（2）不要面面俱到，而應(yīng)根據(jù)要著重表現(xiàn)的特點(diǎn)，選取最有代表性的事件和言行。

（3）寫(xiě)完后，可以全班合作辦一次名為“我們”的小傳展覽。

【作文指導(dǎo)】

人物傳記是通過(guò)對(duì)人物的生平、生活、精神等領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學(xué)作品形式。

撰寫(xiě)人物傳記，應(yīng)把所寫(xiě)的人物放到他所處的社會(huì)關(guān)系中去，從表面現(xiàn)象深入到人物和各種社會(huì)關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)系，抓住人物的本質(zhì)進(jìn)行記述，要反映真實(shí)情況，特別是對(duì)人物的評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，既不夸大也不縮小。可以使用樸實(shí)的語(yǔ)言，也可以使用富于文學(xué)色彩、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。記事要突出重點(diǎn)，不必面面俱到。對(duì)人物思想演變影響較大的經(jīng)歷和事件要重點(diǎn)寫(xiě)，切忌事無(wú)巨細(xì)像記流水賬似的寫(xiě)法，力爭(zhēng)做到主次分明，簡(jiǎn)繁得當(dāng)。

根據(jù)人物性格發(fā)展的邏輯，捕捉、挑選最具有特征的細(xì)節(jié)，進(jìn)行準(zhǔn)確、真實(shí)的描寫(xiě)，能夠使人物的性格更鮮明、形象更豐滿(mǎn)。通過(guò)相關(guān)人物的反映、評(píng)說(shuō)，從側(cè)面間接地烘托描寫(xiě)對(duì)象，可以起到睹影見(jiàn)竿的作用。

【習(xí)作選編】

花花姐姐

班中有一神人名曰花花，人賜愛(ài)稱(chēng)“花花姐姐”。花花姐姐在班中的威懾力著實(shí)強(qiáng)悍，各路英雄好漢均需避其鋒芒，讓其三分。

早晨一來(lái)，花花姐姐便安安靜靜坐在自己的座位上，周?chē)R地?cái)[著作業(yè)。她雙手環(huán)抱，銳利的目光從鏡片后大大的眼睛中射出，直擊桌上攤開(kāi)的筆記本，口中念念有詞。某同學(xué)極其隨意地將作業(yè)一股腦扔到了她的桌上，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開(kāi)，仍未意識(shí)到“死亡”即將降臨。

只見(jiàn)花花姐姐一拍桌子，拔“凳”而起，眉頭狠皺，頭向上抬，眼向下看，瞪大再瞪大，眼白所占面積瞬間擴(kuò)大一倍，面目略顯猙獰，空氣中潑辣的味道彌散開(kāi)來(lái)。她以氣吞山河之勢(shì)拍著桌子就開(kāi)始咆哮：“交個(gè)作業(yè)都不會(huì)翻開(kāi)嗎！沒(méi)看見(jiàn)小爺忙得跟啥一樣，咋就不長(zhǎng)眼色！拿回去！不會(huì)翻開(kāi)今天就別交作業(yè)了！”調(diào)尖而聲大，還豎根手指在人家面前戳來(lái)戳去，著實(shí)有種要揍人的感覺(jué)。

一道完美的拋物線(xiàn)，作業(yè)飛回了某同學(xué)的懷里。花花姐姐接著一屁股坐下，邊嘟囔著邊整理著桌面，其怒氣似乎未消，將書(shū)本摔得震天響。冷靜下來(lái)，重新捧起自己的寶貝筆記，眼睛時(shí)不時(shí)瞇起來(lái)斜過(guò)去瞥一眼，神情中的絲絲淡漠后隱藏著無(wú)盡的殺機(jī)。某同學(xué)一見(jiàn)這副架勢(shì)，慌忙認(rèn)慫，屁顛屁顛地雙手呈上作業(yè)，嚇得一溜煙便竄沒(méi)影了。（孫奕雯）

點(diǎn)評(píng)

文章敘事集中，語(yǔ)言幽默，觀(guān)察入微，對(duì)人物的動(dòng)作及神態(tài)描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)，花花姐姐“潑辣”的性格躍然紙上。結(jié)尾處通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)的方式，更進(jìn)一步突出了傳主的性格特點(diǎn)。只是語(yǔ)言“殺氣”太重，多點(diǎn)典雅與溫和，相信文字的魅力會(huì)更動(dòng)人。（王芳）

同學(xué)墨墨

“墨墨的字真好看啊！”

聽(tīng)見(jiàn)這句話(huà)，我亦是很認(rèn)同。

墨墨乃是我們班的政治課代表，因其擁有一雙大眼睛而被稱(chēng)為“大眼墨”。

她眉清目秀，眼眸中似乎永遠(yuǎn)都蘊(yùn)著清泉，流光溢彩；鼻梁上架著眼鏡，泛著酒紅色的短發(fā)柔順地披在腦后。用“波瀾不驚”這個(gè)詞語(yǔ)形容她是最恰當(dāng)不過(guò)的。墨墨平日里說(shuō)話(huà)聲音平和而無(wú)太大波瀾，行為舉止從來(lái)都是不緊不慢，也從未見(jiàn)她生氣，她似乎永遠(yuǎn)都是淺淺笑著，也不多話(huà)。

每當(dāng)老師上課令她回答問(wèn)題，她亦是從容不迫。只見(jiàn)她緩緩地站起來(lái)，小腿輕輕將凳子向后推去，低下頭雙手拿起書(shū)來(lái)，大大的眼睛細(xì)細(xì)地看著書(shū)，眼中流光涌動(dòng)，眉頭蹙起。幾秒鐘后，她嘴唇微動(dòng)，報(bào)出正確的答案，抬起頭來(lái)靜靜地注視著老師。每當(dāng)這時(shí)，老師就會(huì)笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，她也會(huì)輕松地微笑，又緩緩坐下。這份沉穩(wěn)，令我佩服不已。

同時(shí)，她的字確實(shí)很漂亮。字字娟秀，一筆一畫(huà)都恰到好處，一撇一捺都書(shū)寫(xiě)得當(dāng)，絕不會(huì)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)或筆畫(huà)不流暢的情況。字字規(guī)整而又顯示出其獨(dú)有的沉靜，正像她帶給人的感覺(jué)一般，確確實(shí)實(shí)是字如其人，精致而又恬靜。故而，她的字跡在班里也是極有辨識(shí)度的，只瞧見(jiàn)便能聯(lián)想到她。

誠(chéng)然，我很喜歡她，喜歡她的淡然，喜歡她漂亮的字。

這樣一個(gè)高個(gè)子、大眼睛的女孩，這樣一個(gè)處事淡然的女孩，便是我們的同學(xué)，大家口中的墨墨。（魏彬旭）

點(diǎn)評(píng)

小作者的文字沉穩(wěn)而淡然，讀畢，一個(gè)美目盼兮的女子便浮現(xiàn)在我們的腦海中了。小作者筆下的主人公溫和而文靜，她的鮮明特點(diǎn)都在筆下呈現(xiàn)了。小作者如此歡喜的這個(gè)姑娘，讀者又怎能不喜歡呢！（王芳）

不羈才子

陜秦學(xué)府有一少年，吾與之同窗數(shù)載，每?jī)A倒于其行為言語(yǔ)，今以其風(fēng)流往事告知一二，望博眾一樂(lè)，與君共勉也。

此人名“靖元”，頗有幾分肅敬偉宏的氣勢(shì)，可與他本人卻風(fēng)馬牛不相及。

就面相而言，此人鼻寬額廣，唇厚頜平，眼角下垂的小眼彎溜溜的，一副知足常樂(lè)的熊憨樣兒，面色有如赭土，像是非氣常年繚繞造就的結(jié)果。此人走起路來(lái)，雙手垂在肋間，腰一扭一扭地懶洋洋地走去，像個(gè)古時(shí)候的富貴爺，半點(diǎn)兒利索干練的勁兒也沒(méi)。而其本人也如他走路的姿勢(shì)，十分散逸。可殊不知此人肚里學(xué)識(shí)廣博，當(dāng)真該稱(chēng)其為落拓不羈的才子。

何謂其不羈？聽(tīng)學(xué)也。待人也。

自聽(tīng)學(xué)以來(lái)，同窗常于課中忽聞先生怒喝：“靖元！尚食手！手美乎？”滿(mǎn)堂嗤笑聲一片。不看也知，必是這位才子大人又情不自禁地——吃起手來(lái)了。

起初吾還當(dāng)是先生故意揶揄他，直至一日落座其旁，才撞破其食手真相。未曾想——他是真吃啊！不僅吃，還吃得津津有味，咂嘴咂舌……只見(jiàn)他端坐案上，雙目平視，一副正聚精會(huì)神的聽(tīng)學(xué)狀。忽然舉起一手，湊到嘴邊，張開(kāi)嘴，四個(gè)指頭就送了進(jìn)去。吾第一次目睹此狀，登時(shí)便兩眼一閉，心中慘叫不止——這，這，這也太慘不忍睹了！才子當(dāng)真是不拘小節(jié)……再瞇眼一瞥，只見(jiàn)那頭已漸入佳境，吃得正忘我，四段指節(jié)在口里輾轉(zhuǎn)，有滋有味，生生被他吃出了雞腿之意。吾一邊懷疑那指頭上莫非有什么仙珠玉露，一邊對(duì)此才子佩服得五體投地……此等舉止，羈乎哉？不羈也。

此才子待人之道也頗有說(shuō)頭，他待生人怎的我不知，不過(guò)待同窗，那可謂是自來(lái)熟熟熟幾許，熟到不要皮面。

就一事概述。此才子乃吾組拖地之人，掃地拖地，本是分地盤(pán)各司其職。一日，此才子在班中不知又犯甚事，連人帶桌翻倒在地，書(shū)本、紙筆、垃圾鋪撒了一河灘。地方掃地司眼見(jiàn)此景，頓時(shí)嚎叫不止，吆喝著要才子自己把地收拾干凈。哪想才子氣定神閑，樂(lè)樂(lè)呵呵地癱在地上，半晌也沒(méi)起來(lái)打掃。吾路過(guò)，催他幾句，隔了半會(huì)兒聽(tīng)見(jiàn)他喚我：“快來(lái)掃地呵——”吾納悶不已，我掃什么地啊？該掃地的不是你？走近一看，吾原先掃凈的地方平白無(wú)故多出了一堆垃圾——書(shū)頁(yè)、廢紙、垃圾全都是才子弄翻的那一片。抬頭一看，他竟還手持掃把得意洋洋地站在一旁。吾登時(shí)氣不打一處來(lái)，掄起掃把就朝他打去，他連連躲閃，滿(mǎn)口告饒：“現(xiàn)在垃圾都到你這兒了……哎喲……我掃，我掃還不行嗎！”吾氣極反笑，心中無(wú)奈道：“哎，你，厚臉皮到這般，當(dāng)真是叫人佩服啊。”

雖說(shuō)此人小毛病不少，其不羈的性格也頗叫人發(fā)瘋，不過(guò)此人博學(xué)廣識(shí)，且才思敏捷，能舌善辯，當(dāng)再論其“才”。

課堂上偶有先生拋出疑難問(wèn)題，難倒學(xué)子一片，正值無(wú)人應(yīng)答、鴉雀無(wú)聲之時(shí)，但聞一低沉男聲悠悠道出答案，果然是才子本人。此舉一而再、再而三地在課堂上出現(xiàn)，同窗不禁在心中為才子評(píng)一聲：博學(xué)！記得一場(chǎng)辯論賽，才子一馬當(dāng)先，先指出對(duì)方不當(dāng)之處，又以自己縝密之理，當(dāng)頭擊出，對(duì)方辯手卻也不可小窺，連諏帶質(zhì)拋了回來(lái)，才子當(dāng)仁不讓?zhuān)瑢?zhuān)揀對(duì)方疏漏，思維千變?nèi)f化，說(shuō)辭咄咄逼人，再加以穩(wěn)操勝券的氣場(chǎng)，博得滿(mǎn)堂師生嘆嘆不已，掌聲如雷，不由得再?lài)@一聲：善辯！

此才子行于江湖，瀟灑自如，吾有幸與其同窗一場(chǎng)，睹其趣事，覽其才華，當(dāng)以之為樂(lè)，為勉。還望才子于人海中保其不羈，廣其見(jiàn)聞，多創(chuàng)佳話(huà)，來(lái)日再相見(jiàn)，還笑風(fēng)流史。（張芮萱）

點(diǎn)評(píng)

一抬眼，仿佛便是他沉醉于指味之間的迷離神色；一回眸，仿佛便是他舌戰(zhàn)群儒、伴著無(wú)可挑剔的說(shuō)辭將對(duì)手擊得連連敗退的傲然模樣。人物在小作者的筆下竟一下子鮮活起來(lái)。文章長(zhǎng)短句交錯(cuò)，文白句交雜，主題鮮明而集中，條理清晰，是一篇比較成功的人物傳記。（王芳）

我的同學(xué)

她攤開(kāi)了書(shū)。

她努力將無(wú)用的信息剔除出去，比如離自己左手半米遠(yuǎn)的鬧鐘無(wú)休止的滴答聲，比如自己袖口三厘米寬的天藍(lán)色，比如旁邊花束以分子形式存在并做無(wú)規(guī)律運(yùn)動(dòng)的馨香。

倏地有一群人闖了進(jìn)來(lái)，大聲做著無(wú)意義的吵嚷。

她塞上耳機(jī)，覺(jué)得好多了。

她凝視著書(shū)頁(yè)上的行行字句——是規(guī)整的宋體字，以合適的頻率不住地翻頁(yè)，不疾不徐。

我注意她有一陣了，但并沒(méi)能引起她的注意。因?yàn)樗娜可硇谋灰还伤妓骶鹱×耍ち业刈鲋鵂?zhēng)辯，并從中獲益。

她是如此的專(zhuān)注，以至于讓我不禁肅然起敬。我猛地問(wèn)自己，我們?cè)诙檀俚纳泻馁M(fèi)的時(shí)間有多少是有價(jià)值的？我做得如何？我甚至沒(méi)有勇氣去做一個(gè)評(píng)估。我只是想。

或許我也曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，但只是曾經(jīng)，濃烈的興趣已被數(shù)字——成績(jī)或分?jǐn)?shù)磨滅得所剩無(wú)幾。

三日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎。我對(duì)自己說(shuō)。

如此看來(lái)，我恐怕已經(jīng)變得面目全非了吧？但再回首看她，凜然生出遺世獨(dú)立的姿態(tài)，刺眼的鋒芒！

不，分明是錯(cuò)覺(jué)。她從來(lái)一副溫溫潤(rùn)潤(rùn)的模樣，沒(méi)曾變過(guò)。也許這是她渾然天成的含蓄，內(nèi)斂而不張揚(yáng)。

但這正是我所欣賞、苦苦尋覓和追求的，竟在此地撞了個(gè)滿(mǎn)懷！

她本是我的同學(xué)，但現(xiàn)在成了我的老師。

我重新開(kāi)始學(xué)著思考，以她的方式，以我的方式。

她合上了書(shū)。（巴婷悅）

點(diǎn)評(píng)

小作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體現(xiàn)傳主喜愛(ài)讀書(shū)這一特點(diǎn)，輔以自己的思考與感觸，細(xì)膩而生動(dòng)的語(yǔ)言，使得文章內(nèi)容豐富，事件中心突出，感情真摯而自然。文章善用短句和短的段落，若在形式上再注意句式的變化和段落的長(zhǎng)短錯(cuò)落，文章內(nèi)容會(huì)更充實(shí)，形式也會(huì)更吸引人。（王芳）

我的同學(xué)

他把書(shū)遞給我時(shí)，雙手捧著，小心翼翼地放在桌上，像是放下秋天的一片易碎枯葉。他翻開(kāi)書(shū)，用手指將相鄰的兩張紙分離，抵著紙頁(yè)邊緣，一頁(yè)頁(yè)給我翻著看，很是自豪地說(shuō)，他翻書(shū)時(shí)一張紙也沒(méi)窩過(guò)角。

我半信半疑地伸手接書(shū)。他打開(kāi)了我的手，自己重新拿起書(shū)，兩只手捏的地方剛好在書(shū)邊緣的正中間。我拿著書(shū)的上方，他搖頭，我拿下方，他嚷嚷著書(shū)受力不均易掉頁(yè)。

他簡(jiǎn)直就是把書(shū)當(dāng)作神來(lái)供著，捧在手里怕摔，含在嘴里怕化。

我笑話(huà)他完，他很是鄙夷地掃我一眼，從桌上隨手撈起一本書(shū)，又往我桌上一扔。定睛看去，赫然是語(yǔ)文教科書(shū)，皮也沒(méi)包，書(shū)角卷得和秋天怒放的菊花無(wú)大迥異。

從心底上來(lái)說(shuō)，我真的是極喜歡我們的教科書(shū)，因此對(duì)他此舉和那種漫不經(jīng)心的態(tài)度格外吃驚。

問(wèn)他為何，他一撇嘴，揚(yáng)揚(yáng)手，說(shuō)：“我又不喜歡它。”爾后瀟灑離去。

走了幾步，他又退了回來(lái)，抓起剛被他忘掉的那本書(shū)，一邊又再三叮囑我，我手里的是本好書(shū)，可一定要好好待它。

雖然對(duì)他如此虐待語(yǔ)文書(shū)的做法不敢茍同，但以小見(jiàn)大，由此可看出他的確是一個(gè)性情中人。

愛(ài)自己所愛(ài)，厭自己所惡。喜歡就對(duì)它好，不喜歡也不必遮遮掩掩。意興所致，率性而為。交些朋友，當(dāng)然就要交這樣的人，沒(méi)有彎彎曲曲的腸子，說(shuō)起話(huà)來(lái)也自然會(huì)格外輕松。（李天姿）

點(diǎn)評(píng)

愛(ài)自己所愛(ài)，厭自己所厭，這樣率性的朋友確實(shí)值得一交。小作者率真而優(yōu)美的文字里，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是對(duì)這位同窗的敬佩。人物特點(diǎn)突出，文章思想性強(qiáng)，寫(xiě)得不錯(cuò)。細(xì)節(jié)的選擇和描寫(xiě)尤為出彩，相信這個(gè)率性的同窗，還有更多值得你去寫(xiě)一寫(xiě)的地方。從內(nèi)容豐富性的層面來(lái)講，可以試著做一些添加。（王芳）