抱定宗旨，獨(dú)立求學(xué)

各位新同學(xué)：

歡迎你們來(lái)到復(fù)旦大學(xué)，你們將開始一種新生活。復(fù)旦已為你們的學(xué)習(xí)與生活做了全面的安排。在今天的入學(xué)教育大會(huì)上，我們把學(xué)校的情況簡(jiǎn)要地告訴你們。在入學(xué)教育周期間，你們會(huì)逐步了解學(xué)校的要求。但是，這些條件和要求不能決定每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，你們才是生活的主人，不知諸位此刻對(duì)自己有怎樣的要求，對(duì)新的生活有怎樣的準(zhǔn)備？

據(jù)我了解，你們對(duì)大學(xué)生活的看法，與緊張甚至痛苦的高考密切相關(guān)，也與社會(huì)上的利益觀念多少有些聯(lián)系。被大學(xué)錄取以后，有些同學(xué)認(rèn)為從此可以輕松自在了，仿佛脫離苦海似的；有些同學(xué)認(rèn)為從此可以出人頭地了，仿佛金榜題名似的；也有些同學(xué)為沒能進(jìn)入首選的大學(xué)而感到郁悶，認(rèn)為時(shí)運(yùn)不濟(jì)，遭遇不公；有人甚至為沒能進(jìn)入所謂理想的專業(yè)而感到失落，認(rèn)為喪失了就業(yè)的優(yōu)勢(shì)。總之，高考的情結(jié)或許還深深地牽動(dòng)著你們的心緒，影響著你們對(duì)大學(xué)生活的思考。

今天，在復(fù)旦大學(xué)的這個(gè)會(huì)場(chǎng)里，我要?jiǎng)訂T大家，結(jié)束這種高考情結(jié)，拋棄那些得失偏見。進(jìn)入復(fù)旦不等于成功，選擇了熱門專業(yè)更不等于成功。你們已經(jīng)踏上了新的旅程，前進(jìn)的道路廣闊但不平坦，不是高考那幾門課程的分?jǐn)?shù)足以依靠的，不是那幾本高考志愿填報(bào)指南足以引導(dǎo)的，你們需要抖擻精神，端正動(dòng)機(jī)，使自己的大學(xué)生活有良好的開局。

蔡元培先生曾對(duì)北大學(xué)生說(shuō)：“諸君來(lái)此求學(xué)，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大與否，必先知大學(xué)之性質(zhì)。”大學(xué)是最高層次的公民教育機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)，它的教育思想和能力，沒有任何機(jī)構(gòu)的可以與之相比，而且其往往與世俗偏見相抵觸。復(fù)旦畢業(yè)生有當(dāng)官發(fā)財(cái)者，但復(fù)旦并不為升官發(fā)財(cái)辦教育。諸位既然當(dāng)了復(fù)旦學(xué)生，就要領(lǐng)會(huì)復(fù)旦教育。復(fù)旦之所以成為著名的大學(xué)，因?yàn)樗鼜牟话逊謹(jǐn)?shù)、學(xué)位、職業(yè)或收入當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生的最高目標(biāo)。復(fù)旦希望你們成為引領(lǐng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀公民，而且這種優(yōu)秀的程度是在全球比較的，是按國(guó)家發(fā)展的要求衡量的。復(fù)旦把你們今天的生活與一生的幸福視為一體，把你們未來(lái)的作用與國(guó)家的命運(yùn)視為一體。相應(yīng)地，你們也應(yīng)該常思人生的道理，思考個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系，這樣你們就能在復(fù)旦得到最有價(jià)值的收獲，復(fù)旦就能給予你們真正的幫助。對(duì)此，我提兩點(diǎn)意見，請(qǐng)你們思考。

第一，希望你們端正求學(xué)動(dòng)機(jī)。讀大學(xué)有不同的動(dòng)機(jī)，因此也有不同的結(jié)果。你們到大學(xué)來(lái)就是求學(xué)，不是其他，這是你們堅(jiān)定不移的首要任務(wù)。求學(xué)的水平當(dāng)然以學(xué)位授予資格的要求來(lái)衡量，在此基礎(chǔ)上，我建議你們?cè)诋厴I(yè)之前，爭(zhēng)取能在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文，至少你們的學(xué)位論文能夠達(dá)到這樣的要求，這可以檢驗(yàn)自己的求學(xué)水平。但更重要的是，你們要正確認(rèn)識(shí)求學(xué)的意義。求學(xué)首先要尊重科學(xué)，而科學(xué)的宗旨是探究真理、服務(wù)人類，這是你們必須樹立的求學(xué)理想。

為此，你們要始終抱有好問(wèn)之心。探究真理就是從已知發(fā)現(xiàn)未知，從現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，從結(jié)論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。所以，求學(xué)就是求問(wèn)。真正的學(xué)者總是在探究問(wèn)題，真正的探險(xiǎn)家總是在尋找艱險(xiǎn)。在大學(xué)求學(xué)，不單是學(xué)習(xí)和接受知識(shí)，不單是完成上課考試、修滿績(jī)點(diǎn)、拿個(gè)學(xué)位的任務(wù)。而是學(xué)得越多，追問(wèn)的欲望越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)的興趣越明確的過(guò)程。如果沒有這種收獲，求學(xué)不算進(jìn)步，成績(jī)也沒有什么意義，以后的道路很難靠自己去開拓。

求學(xué)求問(wèn)，核心是激發(fā)思想活力，包括思考問(wèn)題的興趣和分析問(wèn)題的能力，這是一個(gè)人最重要的能力。所以，求學(xué)必須要不斷拓寬眼界，不要以為大學(xué)里只學(xué)專業(yè)知識(shí)，不要以為專業(yè)學(xué)習(xí)是排他性的，不要為自己設(shè)置知識(shí)和思想的界限。大學(xué)是知識(shí)的海洋和思想的天空，它便于你們看到新知識(shí)，吸收新知識(shí)，在廣泛的接觸中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，讓思想遨游。求學(xué)就要學(xué)習(xí)提問(wèn)。大學(xué)教學(xué)不是回答老師的提問(wèn)，而是用自己的興趣和想象力，把在書本、課堂、圖書館、演講廳和書院里聽到的看到的東西都變成自己思考的問(wèn)題，主動(dòng)地向自己提問(wèn)，向教師和同學(xué)討教，千方百計(jì)地激發(fā)自己的思想活力，讓思想隨著問(wèn)題馳騁，使學(xué)習(xí)成為思考、提問(wèn)、再思考的過(guò)程，使自己成為思想的主人和求學(xué)的主人。

求學(xué)就是為了學(xué)習(xí)，但實(shí)際上，這種動(dòng)機(jī)是很難純潔的。為什么求學(xué)？這不僅是學(xué)習(xí)的態(tài)度，更是人生的態(tài)度。在功利思潮的影響下，有些人把求學(xué)當(dāng)作投資人生的過(guò)程，就像做股票生意一樣，對(duì)看什么書、選什么課、修什么專業(yè)，都用一種期望值來(lái)衡量，什么需求熱門，什么回報(bào)多就學(xué)什么。這看上去是順理成章的。但要知道，人生不是隨行就市的買賣，任何回報(bào)都取決于別人或市場(chǎng)的需求，這種需求又是變化無(wú)常的，我們不能用本科四年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)與市場(chǎng)需求博弈，科學(xué)知識(shí)也在迅速發(fā)展，沒有持續(xù)的積累不能掌握先進(jìn)的技能，求學(xué)如果見風(fēng)使舵，朝三暮四，那是不尊重科學(xué)，不會(huì)有大成績(jī)。更何況，科學(xué)本不是被利用來(lái)為個(gè)人牟利的。

為此，你們要自覺培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。科學(xué)為人類創(chuàng)造文明和幸福，求學(xué)的人需要有真誠(chéng)的態(tài)度。真正的學(xué)者無(wú)不是終身探究，把最深刻的認(rèn)識(shí)奉獻(xiàn)給人類，造福于大眾，因此而得到社會(huì)的尊重，而不是為了尊重和獎(jiǎng)勵(lì)。愛因斯坦說(shuō)過(guò)，重要的是想做，而不是想要。求知是自己心愿的付出，至于能夠獲取什么，那是別人的心愿。你們進(jìn)入高等學(xué)府求學(xué)，就要學(xué)會(huì)主動(dòng)排除干擾，拋棄雜念，千萬(wàn)不要急于求成，不要在沒有知識(shí)積累之前已經(jīng)把科學(xué)精神拋棄了，你們要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自覺地把自己的求知欲望控制在一個(gè)正確的立足點(diǎn)上，使自己的知識(shí)與心靈和諧地成長(zhǎng)，使自己求學(xué)的過(guò)程始終心懷誠(chéng)意，思想集中，興致勃勃，很少有自滿或消沉。

第二，希望你們堅(jiān)持獨(dú)立做事。獨(dú)立生活是公民的基本素質(zhì)。生活在大學(xué)校園的大學(xué)生，不僅要有依法獨(dú)立行使權(quán)利和履行義務(wù)的能力，更要有自立的精神境界，因?yàn)橐蔀閮?yōu)秀公民，自身非得要有健全的人格，而健全人格的基礎(chǔ)在于獨(dú)立精神。所以，獨(dú)立自強(qiáng)是你們的生活準(zhǔn)則和培養(yǎng)要求。

教育從來(lái)都不是為了給人以依賴或優(yōu)待，而是為了人能夠自立。但遺憾的是，我們的教育無(wú)論在家庭，還是在學(xué)校，比較習(xí)慣于灌輸、安排和管制，忽視了學(xué)生的能動(dòng)性，甚至成年人像未成年人那樣習(xí)慣依賴，缺乏獨(dú)立意識(shí)。80多年前，我們的老校長(zhǎng)就說(shuō)過(guò)：“在學(xué)校里的獨(dú)立，就是在社會(huì)里獨(dú)立的基礎(chǔ)。社會(huì)里的分子，能夠獨(dú)立，才能成進(jìn)步的社會(huì)。國(guó)家里的公民能夠獨(dú)立，才能有進(jìn)步的國(guó)家。”而“學(xué)生如要有獨(dú)立的能力，他必須有一往直前的決心，吃苦耐勞的毅力，挨受誚罵的勇敢，百折不回的志氣”。希望你們從今天起，以自我管理的要求，培養(yǎng)自己的決心、毅力、勇敢和志氣，迎接未來(lái)社會(huì)日趨開放和競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。

大學(xué)生要善于自主求學(xué)。學(xué)問(wèn)之道貴在自主。你們要尊重個(gè)性，珍惜興趣，保持理想，獨(dú)立地處理好學(xué)業(yè)要求和個(gè)人興趣的關(guān)系，不要盲目跟風(fēng)。復(fù)旦68個(gè)專業(yè)，都可以發(fā)展才能，不要一哄而上地?cái)D到個(gè)別學(xué)科里，忽視了自己的真情實(shí)意。

學(xué)問(wèn)之道難在獨(dú)創(chuàng)。你們要敢于質(zhì)疑和反思，敢于主動(dòng)發(fā)表意見，敢于主動(dòng)尋求幫助，尋求更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在復(fù)旦，總有一批學(xué)生在國(guó)際學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文，向教師請(qǐng)教學(xué)術(shù)問(wèn)題，參與教師研究的課題，開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等。很顯然，他們的鍛煉和積累比較豐富，他們的求學(xué)比較有活力，他們今后的發(fā)展方向也會(huì)比較清晰。

大學(xué)生要善于自我管理。獨(dú)立做事是理性的要求，不是自我放縱和任性。你們要培養(yǎng)自我約束、自我安排的能力，養(yǎng)成飲食起居的良好習(xí)慣，使生活有規(guī)律，要遵守校紀(jì)校規(guī)，使行為有節(jié)制；你們要培養(yǎng)自我選擇、自我負(fù)責(zé)的能力，學(xué)會(huì)堅(jiān)持與放棄，慎重地分析，大膽地選擇，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)，擺脫心靈的依賴，把握自己的行為，不要斤斤計(jì)較，患得患失，怨天尤人，更不要靠家長(zhǎng)和人際關(guān)系來(lái)對(duì)付自己造成的麻煩。在此，我忍不住還是要提醒每位學(xué)生：切記不要違紀(jì)，違紀(jì)就受處分，就失去學(xué)位甚至開除學(xué)籍，這是沒有人可以更改的剛性規(guī)定，也是百年來(lái)復(fù)旦積累的聲譽(yù)和傳統(tǒng)所不齒的。

各位同學(xué)，學(xué)生生涯必須要為未來(lái)的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備，這不僅要有學(xué)問(wèn)的積累，還要有人格的完善，兩者結(jié)合才有一生幸福的基礎(chǔ)。所以，你們的求學(xué)之路就是人生之路，這就是我要把求學(xué)與做事放在一起講的原因。

復(fù)旦人104年來(lái)篳路藍(lán)縷，始終將學(xué)術(shù)與教育的精神高度統(tǒng)一，把做人與做學(xué)問(wèn)高度統(tǒng)一，不放棄科學(xué)探索，不放棄對(duì)崇高人格的追求，就像我校中文系賈植芳教授所說(shuō)“既然生而為人，又是知書達(dá)理的知識(shí)分子，畢生的責(zé)任和追求，就是努力把人這個(gè)字寫得端正些”。這個(gè)意義是最真實(shí)的，絕不是空話。人生的道路就是自己不斷變化的軌跡，而每次重大變化的背后都有長(zhǎng)期積累的原因。今天你們的入學(xué)能否給你們帶來(lái)長(zhǎng)期的進(jìn)步，就要靠一個(gè)優(yōu)秀的指揮員，他站在高處，望著遠(yuǎn)方，看清局勢(shì)，指明方向。這個(gè)指揮員就是你們有良知的心靈，當(dāng)你們用這樣的心靈指揮自己的行動(dòng)的時(shí)候，你們才有終身幸福的保證。

2009年9月4日