前言

自從《看就業(yè)、挑大學(xué)、選專業(yè)》（2010年版～2016年版）與廣大的讀者見(jiàn)面后，在考生和家長(zhǎng)中引起了很大反響。筆者多次應(yīng)邀以專家身份參加了多個(gè)地方組織的大型高考志愿填報(bào)咨詢會(huì)、志愿填報(bào)技巧網(wǎng)絡(luò)講座以及華南師范大學(xué)招生開(kāi)放日等活動(dòng)，有相當(dāng)多的時(shí)間直接與考生和家長(zhǎng)面對(duì)面地交流，對(duì)考生和家長(zhǎng)在短短幾天的志愿填報(bào)期間最關(guān)心、最疑惑、最頭疼和最迫切需要了解、理解、甄別的各種信息，乃至如何最終確定填報(bào)志愿進(jìn)行了有效指導(dǎo)。為此，深切體會(huì)到針對(duì)理解力和閱讀力有限的考生與家長(zhǎng)提供一部簡(jiǎn)單、快速、易懂、抓住要害的志愿填報(bào)指導(dǎo)書(shū)的重要性。因此在第一章的最前面安排了筆者近年多次進(jìn)行招生咨詢演講的內(nèi)容，可以作為指導(dǎo)志愿填報(bào)的提綱，便于考生和家長(zhǎng)在極短時(shí)間內(nèi)迅速把握志愿填報(bào)的重點(diǎn)與關(guān)鍵。隨著平行志愿在越來(lái)越多的省市推廣，不少考生和家長(zhǎng)對(duì)平行志愿深感迷惑。本書(shū)在廣東省實(shí)施平行志愿取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上詳細(xì)列出了最新的平行志愿與傳統(tǒng)順序志愿之根本區(qū)別及詳細(xì)程序，用簡(jiǎn)單明了的程序圖進(jìn)行了清晰的表述，一目了然。

本書(shū)針對(duì)教育部最新明文規(guī)定的970所本科院校、1359所高職（專科）院校、266所獨(dú)立學(xué)院以及62個(gè)分校辦學(xué)點(diǎn)進(jìn)行了全面更新和補(bǔ)充，特別是將民辦本科院校和民辦的高職（專科）院校進(jìn)行了標(biāo)注，便于考生和家長(zhǎng)選擇。每年招生政策在不斷調(diào)整，志愿填報(bào)的趨勢(shì)也在不斷變化，本書(shū)也反映了最新的招生政策和志愿填報(bào)趨勢(shì)。

本書(shū)針對(duì)部分讀者來(lái)信進(jìn)行了完善與更新，特別要感謝上海讀者高乃援老師對(duì)本書(shū)的中肯評(píng)價(jià)與耐心細(xì)致的幫助，高老師在來(lái)信中寫(xiě)道：“陳紅雨先生編著的《看就業(yè)、挑大學(xué)、選專業(yè)》是一本相當(dāng)不錯(cuò)的書(shū)，和同類性質(zhì)的書(shū)籍比較起來(lái)，它有兩個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)：其一是全面，盡人皆知，填報(bào)高考志愿，主要是三個(gè)方面：學(xué)校志愿、專業(yè)志愿和地區(qū)志愿。陳紅雨先生的這本書(shū)，對(duì)這三個(gè)方面闡述得極其全面，尤其是地區(qū)，他把各大學(xué)的地理分布都一一列出，非常便于查找。其二是直觀，考生選好志愿后，可以直接查到此專業(yè)誰(shuí)家最好，就業(yè)形勢(shì)怎樣等。當(dāng)然還可以舉出一些別的優(yōu)點(diǎn)，只提這兩點(diǎn)‘就夠了’。我在贊美此書(shū)編輯的獨(dú)具匠心之余，也發(fā)現(xiàn)該書(shū)也有美中不足之處……”正是由于有像高乃援老師這樣熱情、認(rèn)真、負(fù)責(zé)又非常專業(yè)的讀者為本書(shū)提出了進(jìn)一步修改和更正的建議，才使得2017年版的《看就業(yè)、挑大學(xué)、選專業(yè)》更科學(xué)、更合理、更真實(shí)、更有可讀性與參考價(jià)值。在此，向全國(guó)廣大的讀者表示衷心的感謝！歡迎大家繼續(xù)為本書(shū)的完善進(jìn)行批評(píng)指正。感謝化學(xué)工業(yè)出版社的領(lǐng)導(dǎo)和本書(shū)的責(zé)任編輯對(duì)本書(shū)再版的重視與支持。

筆者當(dāng)初寫(xiě)本書(shū)是有緣由的。多年以前，周圍許多面臨高考的考生及其家長(zhǎng)經(jīng)常反映，他們急需一本能較全面指導(dǎo)高中畢業(yè)生選擇大學(xué)和專業(yè)的好書(shū)，化學(xué)工業(yè)出版社相關(guān)編輯亦希望有一位經(jīng)歷豐富而對(duì)高校及專業(yè)非常了解的人士來(lái)完成該書(shū)的編寫(xiě)工作。筆者之所以可以勝任本書(shū)的寫(xiě)作，是因?yàn)楣P者曾走訪過(guò)國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)重點(diǎn)大學(xué)，曾經(jīng)訪問(wèn)過(guò)美國(guó)、加拿大等六國(guó)的30多所大學(xué)，讀的是工科，在企業(yè)工作過(guò)并長(zhǎng)期接觸工業(yè)界，之后進(jìn)入了以文科擅長(zhǎng)的華南師范大學(xué)，并擔(dān)任以化學(xué)、環(huán)境科學(xué)、材料化學(xué)、新能源材料與器件等理工科專業(yè)為主的化學(xué)與環(huán)境學(xué)院院長(zhǎng)。此外，促成筆者完成該書(shū)的動(dòng)力還來(lái)源于以下幾方面。

①筆者曾經(jīng)在廣東、福建等省駕車外出辦事時(shí)，經(jīng)常在偏僻山村看到如“某某大學(xué)獨(dú)立學(xué)院”、“某某大學(xué)分校”、“某某大學(xué)”等高校的牌子。筆者當(dāng)時(shí)心里為選擇這些荒山僻嶺的大學(xué)生難過(guò)，為他們的家長(zhǎng)難過(guò)。學(xué)校是成長(zhǎng)的小環(huán)境，而大學(xué)的所在地是成長(zhǎng)的大環(huán)境。所以，筆者決心要把地域這個(gè)概念在書(shū)中強(qiáng)化，要把大學(xué)所在地理位置告訴考生和家長(zhǎng)，不要讓學(xué)生去山溝里接受那種中學(xué)式的學(xué)習(xí)，盡管可能考研分?jǐn)?shù)會(huì)很高。大學(xué)最好建在能讓學(xué)生開(kāi)闊眼界的較大城市。此外，大學(xué)所處地域不僅影響學(xué)生的教育，還影響學(xué)生的就業(yè)，有知名機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示大學(xué)所處地域?qū)Υ髮W(xué)生就業(yè)的影響力已經(jīng)超過(guò)專業(yè)本身的影響力。當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)狀況也密切影響著所處的高校，例如美國(guó)的哥倫比亞大學(xué)在紐約市中心，每當(dāng)紐約的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快時(shí)，哥倫比亞大學(xué)的排名就上升幾位；每當(dāng)紐約的經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)，哥倫比亞大學(xué)的排名就下降幾位。

②每年高考來(lái)臨或結(jié)束，考生家長(zhǎng)通過(guò)各種關(guān)系委托親朋好友來(lái)打聽(tīng)高考招生“開(kāi)后門”的途徑與可能性，不少家長(zhǎng)認(rèn)為只要打點(diǎn)關(guān)系就可以進(jìn)入理想的大學(xué)（或?qū)I(yè)），造成每年上當(dāng)受騙的人不少。其實(shí)在現(xiàn)在的“陽(yáng)光招生”政策下，基本上無(wú)后門可開(kāi)。高考分?jǐn)?shù)可以說(shuō)是唯一的進(jìn)入理想大學(xué)與專業(yè)的敲門磚。如果說(shuō)分?jǐn)?shù)夠了而沒(méi)有被錄取，絕大多數(shù)原因是填志愿出了問(wèn)題，而不是別人開(kāi)了后門而你沒(méi)有先開(kāi)后門的緣故。如果你有關(guān)系，開(kāi)后門的最大可能性就是你比別人先知道你是否被某校錄取。可以認(rèn)為，高考與大學(xué)招生是我國(guó)目前最嚴(yán)肅、最公正的選拔制度。所以，我要寫(xiě)此書(shū)，讓家長(zhǎng)與考生把精力放在填報(bào)志愿上，放在選擇大學(xué)與專業(yè)上，而不是去開(kāi)后門。

③我在美國(guó)和加拿大發(fā)現(xiàn)到處都能找到各種各樣的“training”學(xué)校，類似于我國(guó)的高職院校和中職學(xué)校。筆者發(fā)現(xiàn)許多企業(yè)缺少具有技能的操作人員，并不缺有本科學(xué)歷的大學(xué)生。目前的狀況是，企業(yè)需要的人才找不到，而本科大學(xué)生分配不出去。在我們傳統(tǒng)的觀念中，萬(wàn)般皆下品，唯有學(xué)歷高。近年來(lái)實(shí)際就業(yè)情況體現(xiàn)了社會(huì)的需求，研究生的就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于本科生的就業(yè)率，本科生的就業(yè)率又遠(yuǎn)低于高職高專生的就業(yè)率。到了我們反思我們求學(xué)讀書(shū)是為了什么的時(shí)候了。為什么社會(huì)上大張旗鼓地為考上好一點(diǎn)的本科大學(xué)的考生慶賀并大擺筵席，而對(duì)那些考上高職高專的學(xué)生冷眼相待？我們從崇尚“學(xué)而優(yōu)則仕”走進(jìn)了一個(gè)怪圈，一個(gè)會(huì)影響國(guó)家和社會(huì)人才結(jié)構(gòu)的怪圈。可喜的是，近年高職高專的招生狀況有所改變，部分高職院校已經(jīng)開(kāi)始自主招生。我們應(yīng)該鼓勵(lì)高中生在畢業(yè)前擁有到高職院校學(xué)習(xí)某種技能的選擇權(quán)。我們不能希望小孩都接受本科學(xué)歷教育，應(yīng)該鼓勵(lì)更多的學(xué)生接受技能教育。因此，筆者要把高職高專院校及專業(yè)全面介紹給廣大考生，讓他們滿懷信心去選擇國(guó)家和社會(huì)需要的高職高專專業(yè)。可以認(rèn)為，本書(shū)將是第一本具有全面介紹高職高專招生內(nèi)容方面的圖書(shū)。筆者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)公辦高職院校早在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代就已經(jīng)為某個(gè)行業(yè)或重大型企業(yè)培養(yǎng)人才，而具有行業(yè)優(yōu)勢(shì)和就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

④筆者辦公室曾經(jīng)招聘一位名牌大學(xué)的畢業(yè)生，工作一段時(shí)間后，從能力上來(lái)看，怎么也不像名牌大學(xué)的學(xué)生，后來(lái)一查才知道是該名牌大學(xué)的獨(dú)立學(xué)院。筆者也去過(guò)不同的獨(dú)立學(xué)院，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有國(guó)家和政府財(cái)政的支持，經(jīng)費(fèi)比較緊張，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)費(fèi)比母體名牌大學(xué)要高得多，但是受的教育卻比母體名牌大學(xué)差很多，而獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生享受母體名牌大學(xué)的畢業(yè)生文憑。這實(shí)質(zhì)上是高價(jià)文憑，獨(dú)立學(xué)院早晚要與母體大學(xué)脫鉤。獨(dú)立學(xué)院屬于民辦高校，有似于企業(yè)行為，企業(yè)追求利潤(rùn)和經(jīng)濟(jì)效益決定了它的局限性。當(dāng)然，也不乏辦得好的獨(dú)立學(xué)院。筆者認(rèn)為，如果本科獨(dú)立學(xué)院改為高職院校則對(duì)國(guó)家和社會(huì)做出的貢獻(xiàn)將會(huì)比現(xiàn)在的模式大得多。因此，想告訴考生和家長(zhǎng)，獨(dú)立學(xué)院不能等同于普通本科院校，在此書(shū)中只把它列為高職高專一類的學(xué)校，建議謹(jǐn)慎對(duì)待獨(dú)立學(xué)院。

⑤在筆者曾經(jīng)的項(xiàng)目合作過(guò)程中，一位自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)的項(xiàng)目成員非常熱心地向筆者討教化學(xué)工藝方面的問(wèn)題，筆者發(fā)現(xiàn)他有化學(xué)工藝方面的天賦，問(wèn)他為什么不學(xué)化學(xué)或化工，他的回答讓筆者非常惋惜：他本來(lái)報(bào)了某大學(xué)的化學(xué)工藝專業(yè)，結(jié)果他爸爸利用自己的權(quán)力和關(guān)系，強(qiáng)行把化學(xué)工藝這個(gè)冷門專業(yè)改為當(dāng)初“熱門”的自動(dòng)化專業(yè)。他說(shuō)，自動(dòng)化專業(yè)學(xué)得很痛苦，畢業(yè)后再也不想從事該專業(yè)，所以到處找工作打雜。筆者作為校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)委員，發(fā)現(xiàn)因考試難以通過(guò)而使計(jì)算機(jī)專業(yè)的不少學(xué)生得不到學(xué)士學(xué)位，曾經(jīng)某年約10%的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生不能獲得學(xué)士學(xué)位。其原因在于，他們中的多數(shù)在當(dāng)年高考填報(bào)志愿時(shí)選擇了不適合自己特長(zhǎng)和興趣的“熱門”計(jì)算機(jī)專業(yè)。也許他們的父母在追求“熱門”，也許他們自己在隨“熱門”潮流。另有不少學(xué)生又走入另一個(gè)極端，選擇認(rèn)為“不要?jiǎng)幽X筋”的專業(yè)，如人力資源管理專業(yè)，筆者發(fā)現(xiàn)在某年的自考或網(wǎng)絡(luò)考生中，絕大部分人選擇了“人力資源管理”，以致“物理專業(yè)”、“化學(xué)專業(yè)”約10人畢業(yè)，而“人力資源管理”約800人畢業(yè)。當(dāng)前，我們的學(xué)歷教育也存在部分學(xué)歷垃圾，對(duì)國(guó)家和社會(huì)能有多大的貢獻(xiàn)與作用？所以，寫(xiě)此書(shū)告訴家長(zhǎng)和考生，既要考慮考生的天賦與愛(ài)好，也要考慮國(guó)家和社會(huì)的需求。

讀者應(yīng)該如何利用好這本書(shū)呢？本書(shū)涉及的信息量巨大而復(fù)雜。2016年全國(guó)參加招生的高校及獨(dú)立學(xué)院有2595所，這些還不含60多所軍事院校，也不含港、澳、臺(tái)高校。本科專業(yè)共13個(gè)學(xué)科大類，分92類，共有506個(gè)本科專業(yè)。高職高專專業(yè)共19個(gè)大類，分99類，共有747個(gè)高職高專專業(yè)。本科專業(yè)近年不斷有目錄外專業(yè)增加，高職高專也如此。這么多的高校與專業(yè)，又處于變化與增長(zhǎng)中，如果由中學(xué)教師來(lái)總結(jié)歸納，難度確實(shí)很大。現(xiàn)在能買到的高考志愿類書(shū)籍，要么學(xué)術(shù)味太濃，專業(yè)內(nèi)容家長(zhǎng)看不懂；要么對(duì)部分常見(jiàn)專業(yè)泛泛而談，使考生與家長(zhǎng)看不明白、看不完全。因此，可以理解為什么目前市場(chǎng)上不能買到一本全面而清晰地反映全國(guó)所有大學(xué)（包括高職高專）及其專業(yè)的書(shū)籍。本書(shū)曾經(jīng)試圖將每一個(gè)本科院校、高職高專院校以及獨(dú)立學(xué)院等逐一介紹。但是，每所學(xué)校的簡(jiǎn)介都是把自己學(xué)校贊揚(yáng)得完美無(wú)缺，幾乎多數(shù)院校的歷史都可以追溯到清朝，至少也是民國(guó)時(shí)期，都稱“歷史悠久”。實(shí)際上，決定我國(guó)高校的歷史真正是從1952年高校大調(diào)整開(kāi)始的，可以從本書(shū)的附錄查到重點(diǎn)大學(xué)的歷史（見(jiàn)附錄 一），其他院校的歷史也主要受這個(gè)時(shí)期的影響。如果一所高校敢講1952年以來(lái)的歷史，那肯定是“硬”的歷史。許多民辦學(xué)校和獨(dú)立學(xué)院更是把自己學(xué)校用盡最完美的廣告詞：“最大”、“最優(yōu)”、“實(shí)力最強(qiáng)”、“100%就業(yè)率”等，每所高校把自己學(xué)校的每個(gè)專業(yè)都說(shuō)得很優(yōu)秀。筆者將所有本科院校、高職高專院校以及獨(dú)立學(xué)院的情況介紹經(jīng)過(guò)多次壓縮與修正，想以最簡(jiǎn)要的方式介紹每個(gè)高校，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還是一本為每個(gè)院校大作宣傳的廣告資料。這將對(duì)高校有利而對(duì)考生和家長(zhǎng)有害。雖然教育部在2016年6月出臺(tái)的一系列文件中，在逐漸淡化“211工程”大學(xué)和“985工程”大學(xué)的概念，但具有這些名頭的高校，無(wú)疑目前還屬于各個(gè)省市的優(yōu)勢(shì)大學(xué)，而本書(shū)也將繼續(xù)沿用這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。而考試在關(guān)注高校優(yōu)勢(shì)時(shí)，也應(yīng)追溯高校的校名更改情況，其實(shí)改名前的高校都代表著某個(gè)行業(yè)的高級(jí)人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其校名更能夠體現(xiàn)出行業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)。高校的合并也使一些學(xué)生吃了啞巴虧。有的一流高校說(shuō)是為了打造巨型航空母艦，實(shí)際上把一些小型戰(zhàn)艦捆綁在一起，把一些二流甚至三流的大學(xué)合并到了一流大學(xué)的校名下，結(jié)果以一流考分進(jìn)去的考生實(shí)際上接受的還是原來(lái)二流或者三流水平的教育。所以不管哪個(gè)大學(xué)或高職院校，考生一定要查出所報(bào)專業(yè)在哪個(gè)校區(qū)，這個(gè)專業(yè)原來(lái)屬于合并前的哪個(gè)學(xué)校。真正的名牌大學(xué)應(yīng)該只是由名牌大學(xué)老校區(qū)的那些專業(yè)組成。對(duì)具體大學(xué)的優(yōu)勢(shì)評(píng)價(jià)則主要從是否有全國(guó)頂尖專業(yè)、國(guó)家特色專業(yè)，是否具有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的專業(yè)領(lǐng)域、具有一級(jí)或二級(jí)博士點(diǎn)的專業(yè)領(lǐng)域來(lái)評(píng)價(jià)與推薦。無(wú)論文、理科專業(yè)，都應(yīng)進(jìn)行比較，這樣才能客觀、公正、公平。即使學(xué)科、學(xué)術(shù)力量不強(qiáng)的一般大學(xué)，在國(guó)家特色專業(yè)領(lǐng)域也應(yīng)該占有一席之地。如果什么都沒(méi)有的大學(xué)，則只能在地圖中找到名字了。

本書(shū)在高職高專院校的推薦中，也是推薦那些具有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)建設(shè)示范院校、國(guó)家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)、國(guó)家精品專業(yè)、國(guó)家實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)校。無(wú)論本科院校還是高職高專院校，它的專業(yè)及所在專業(yè)的學(xué)科必須得到全國(guó)同行的公認(rèn)，得到教育部等正規(guī)部門的認(rèn)可及社會(huì)權(quán)威專業(yè)排名機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。因此，推薦的高校及其專業(yè)是從全國(guó)的角度來(lái)評(píng)價(jià)的，沒(méi)有考慮各個(gè)省市對(duì)該校的影響以及對(duì)專業(yè)的評(píng)價(jià)。值得注意的是，推薦的本科院校和高職高專院校是緊密與專業(yè)結(jié)合在一起的。一定要緊扣專業(yè)來(lái)理解所推薦的高校。優(yōu)勢(shì)高校不是什么專業(yè)都優(yōu)勢(shì)，只是在某些專業(yè)甚至某個(gè)專業(yè)表現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)；高校的特色不是所有專業(yè)都在全國(guó)有特色，只是某些專業(yè)或某個(gè)專業(yè)表現(xiàn)出特色。所以，在對(duì)每個(gè)本科專業(yè)作推薦時(shí)，也只是推薦這個(gè)專業(yè)的全國(guó)頂尖學(xué)校，即這幾個(gè)學(xué)校在這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域排名是最前的幾位。

專業(yè)前景及就業(yè)狀況是本書(shū)的重點(diǎn)和主線。近年來(lái)，筆者發(fā)現(xiàn)許多考生和家長(zhǎng)越來(lái)越理性地看重大學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)，專業(yè)的就業(yè)能力已經(jīng)成為考生和家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。本書(shū)對(duì)本科的每一個(gè)專業(yè)以及高職高專的每一個(gè)專業(yè)都進(jìn)行了就業(yè)前景和去向方面的介紹，可以按照專業(yè)目錄編號(hào)很快能查到考生和家長(zhǎng)所要查詢的專業(yè)就業(yè)情況。

本書(shū)在信息搜集及整理過(guò)程中，得到了趙瑞瑞、唐莉萍、盧東亮、胡玉燕、葉其輝、李瑞珍、邱嬋珍、羅綺雯、楊春梅、陳妹瓊、郭文顯、陳奕曼等幾屆研究生的大力幫助，他們付出了辛勤的勞動(dòng)，在此一并感謝！本書(shū)涉及的信息量巨大，可能存在部分內(nèi)容表述不清楚甚至失誤的地方，歡迎讀者批評(píng)指正。

今天完此書(shū)稿，也是筆者值得紀(jì)念的日子。30年前的今天正好是筆者無(wú)比興奮地挑著行李到北京科技大學(xué)（原北京鋼鐵學(xué)院）報(bào)到的那天。筆者當(dāng)年的高考總分是剛剛踩到湖南的重點(diǎn)線。筆者依靠自己的判斷填報(bào)了北京鋼鐵學(xué)院的冷門專業(yè)——金屬腐蝕與防護(hù)專業(yè)，結(jié)果一舉中標(biāo)。由于筆者選擇了心儀的大學(xué)和比較適合于自己的專業(yè)，又挑了個(gè)全國(guó)讀大學(xué)最好的地方——北京，所以筆者大學(xué)時(shí)代心情舒暢，大學(xué)四年一直是這個(gè)專業(yè)的第一名。這緣于筆者正確地選擇了大學(xué)，正確地選擇了專業(yè)，也正確地選擇了地域。高考志愿的三個(gè)正確讓筆者受益一生。希望每位閱讀本書(shū)的考生，會(huì)像筆者這樣幸運(yùn)，并預(yù)祝你們成功實(shí)現(xiàn)自己心儀大學(xué)與專業(yè)的理想目標(biāo)。

陳紅雨

2016年9月10日于廣州