紅色的光芒在甲板前端。阿旻走過去才發(fā)現(xiàn)是一位眼熟的人——塔娜。

大約方圓五米的霧氣被一掃而空，塔娜身上繚繞著藍色的魔法盾和紅色的球狀火焰。她的眼睛依舊是被褐色的緞帶蒙了起來。

太厲害了吧？這是阿旻的第一想法，這么危險的環(huán)境之中還閉著眼睛？就在這樣想的時候，塔娜有了新的動作，她把左眼的眼罩拉下來半截，在這個時間點上繚繞在她身邊的球狀火焰瞬間黯淡了一半，當她發(fā)現(xiàn)眼前的阿旻時候，嚇了一跳。火焰更是完全熄滅。

“你怎么會在這里？”

這也是阿旻想問的。

“從宿舍逃出來和救援隊走散了。你呢？”

“在甲板上看星星?！闭f話的同時，塔娜周圍再次亮起火焰。

說話之間，球形火焰分開了一個缺口，阿旻走進去之后，范圍擴大，并開始分裂補齊空缺。和在霧中濕漉漉的感覺不同，火焰帶來了溫暖。

“現(xiàn)在要怎么辦？”

我還想問你呢！阿旻內(nèi)心嘀咕，同時開口說：

“去A區(qū)吧！那里是集合的地方。”A區(qū)是負一層。

“嗯?！?

聽到同意的聲音，阿旻抬腿就往前走，但是周圍的火焰并沒有跟上。他回頭剛想問為什么，就發(fā)現(xiàn)塔娜又把緞帶帶上了。

“現(xiàn)在不是修煉的時候，沒必要繼續(xù)把眼睛蒙起來吧？”

“這個有特殊的原因。你讓我抓著衣角就可以了。”塔娜幫阿旻補上了一層魔法護盾。

“這個魔法護盾強度怎么樣？”

“只要我魔力沒有空，那么護盾就不會破。能支撐好長一段時間呢！”

之后塔娜抓住阿旻的衣角，兩個人向前行進。

火光驅散了霧氣，露出隱藏在其中的邪惡。通體蒼白色的生物趴在地面上等待著狩獵。

“停下，左前方一點鐘方向有怪物?！卑F出聲提醒。

似乎是被火光嚇到了，怪物呆滯了一會兒，之后迎接它的就是臉盆大小的高速爆裂火球。

“解決了沒有？”

“解決了，你的方向感很好嗎？”

“這也是沒辦法的事情??！”語氣中透露著心酸，塔娜接著說

“你手里的是‘歸鄉(xiāng)者’”

“嗯?！?

“這是一把最堅硬，最鋒利的劍，整個學院都是她的傳說。是學校煉金工房傳奇創(chuàng)作之一。材料就取自廣闊的大海之中。”

這么厲害？放在我手中會不會出現(xiàn)懷璧其罪的事情。

“你怎么這么清楚？”

“因為學院的人天天宣傳嗎！他們整天就會做一些稀奇古怪的研究。對了，劍鞘借給我用一下?！?

“嗯。”

“魔杖將就用吧！”

“為什么是將就用？”

“平時都是用法杖的?！?

“兩者有什么區(qū)別嗎？”

“魔杖相當于尺子，法杖是增幅器?！?

“這場災難詳細的是怎么回事？”雖然說是海里的未知恐怖早有耳聞，但是具體的信息卻是不怎么知曉。

“是海妖塞拉肯的眷族，蒼白之顏。擅長在霧中殺人?！?

“他們是再不斬嗎？”

“什么意思？”

“我在開玩笑。”

“莫名其妙?！?

火光照亮的不僅僅是蒼白之顏的尸體，還有人類的血跡。

“海妖塞拉肯是什么？”

“是沉睡在海底的邪惡生物，無法交流，無法理解。象征是扭曲的，纏繞的。雖然處于沉睡之中，但是依靠其力量誕生的眷族就已經(jīng)威脅到我們的生存了。”

“不能被消滅嗎？”

塔娜搖了搖頭，吊書袋一般說：

“它居住在海底的溫床上沉睡著，無人知道它是史前生物還是太空來客，但是當海床升溫，火山爆發(fā)，它會醒來，并浮出面，宣告海洋的終結與世界的毀滅。”

“也就是說沒有人見過？”

“有人見過，距今20萬年前，早期的人類留下了預言。至今為止，我們依舊和它的眷族做著斗爭。”

.......

A區(qū)負一層，這里聚集了被救援而來的人，船員，赫忒的老師。因為有軍隊維持秩序顯得并不是怎么樣慌亂。

“外面的情況怎么樣？”

“救援隊還在搜索，霧氣越來越濃了，給救援帶來了極大的困難。已經(jīng)請求救援了，但是到達還需要一段時間。我們這里也沒有專門驅散霧的裝置。”

“去問問那些學者看看他們有沒有什么辦法吧？”

船長走到了杜羅西身邊開口問：

“杜羅西教授，現(xiàn)在有什么方法能夠解決霧氣這個問題嗎？”

“塔娜在嗎？那個紅頭發(fā)古靈精怪的女孩?！?

船長將視線放在大副身上，大副搖了搖頭。

“不在?！眽阂值恼Z氣。

“那么或許有辦法了?！?

.......

“郵輪全長375米，寬57米，16層甲板高度大約30米?！卑F匯報著郵輪的信息。

“那么需要七個節(jié)點。”塔娜和阿旻原路返回，來到最前端的甲板上。

“刻畫一個節(jié)點的時間大約是五分鐘，這段時間就拜托你了。”

“我盡力?！?

因為身上有著塔娜給的魔法護盾，所以在阻截蒼白之顏的時候，阿旻也是大開大合。反正拼的是刺刀嗎！當武器沒有敵人鋒利時，一切掙扎成了笑話。阿旻的任務也不是殺死對方，只要確保塔娜不會被打擾就可以了。

“好了，我們?nèi)ハ乱粋€地方。”

阿旻轉頭望去，甲板上一個火紅的符文熠熠生輝。

“杜老師沒有能力阻擋這次的情況嗎？”

在去往下一個節(jié)點的時候，兩人開始聊天。

“他是學者，研究人員，哪里來的戰(zhàn)斗力？弄明白原理和使用力量的人兩者并不是充分必要關系，就像是開飛機，造飛機，飛機原理，開飛機是三類不同的人。”

“我發(fā)現(xiàn)你們阿特蘭人打比方就特別厲害?！?

“因為是接觸到了新的東西，就很喜歡拿它們和自己熟悉的東西比較，類比。還有他不是杜老師，名字就是杜羅西。稍微搞清楚點，明明?！?

“你這家伙?！?

到了下一個結點，布置完成以后繼續(xù)。

“布置這些節(jié)點的目的是什么？”

“溝通自然界的元素。在阿特蘭使用魔力的人依據(jù)其作用和對宏觀世界的干擾程度一共劃分為五個級別?！?

“哪五個級別？”